最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《.表內(nèi)乘法(二)整理和復(fù)習(xí)》優(yōu)質(zhì)課教案_1

1、表內(nèi)乘法整理與復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第四、六單元整理復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 使學(xué)生通過整理復(fù)習(xí)乘法知識(shí)，進(jìn)一步鞏固熟悉表內(nèi)乘法的相關(guān)知識(shí)，從而構(gòu)建知識(shí)框架。2過程與方法：通過觀察、獨(dú)立思考、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過合作學(xué)習(xí),探索交流 ,形成解決問題的經(jīng)驗(yàn) ,感受生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)民族自豪感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)過程：1、整理知識(shí)。都說咱們班計(jì)算最厲害，我出個(gè)考考你，敢不敢挑戰(zhàn)！板書：3X4二生： 12師：看到這個(gè)算式，你能想到跟他有關(guān)的哪些知識(shí)？生 1: 3是乘數(shù)

2、4是乘數(shù) 12是積。也就是乘數(shù)X乘數(shù)二積生 2：用到的口訣是三四十二生3:我能想到另一個(gè)算式4X3=12師：3X4與4X3用到的口訣都是（三四十二）師： 看來一句口訣能寫兩個(gè)算式。那是不是每一句口訣都能寫出兩個(gè)算式呢？生：不行，比如：五五二十五、六六三十六。師：也就是說，兩個(gè)乘數(shù)相同時(shí)，一句口訣只能寫一個(gè)算式。生 4：我能想到讀作：3 乘 4 等于 12生5: 3X 4表示3個(gè)4相加師：你會(huì)列這個(gè)加法算式嗎？生： 4+4+4=12生：還可以表示4 個(gè) 3 相加， 3+3+3+3=12師：如果劉老師年紀(jì)大了，記性不好，忘了這句口訣怎么辦？生：想前一句。師 :前一句是什么？生：二四得八師：然后呢？

3、怎么辦？生：8+4=12也就是三四十二師小結(jié)：也就是說從2X4的基礎(chǔ)上再加一個(gè)4變成3X4那從二四得八到 三四十二你會(huì)用一個(gè)乘加算式表示嗎？生：2X4+4=12師：先算什么再算什么？生：先算乘法再算加法師：除了想前一句還可以想？ 生：后一句師：怎么辦？生：四四十六再減四師：能不能用乘減算式表示？生：4X4-4=12生7:還可以用3X4解決問題。師板書師：瞧你們真厲害，由一個(gè)算式就想到了那么多的知識(shí)，其實(shí)表內(nèi)乘法這兩個(gè)單元就分成了幾個(gè)版塊：乘法的意義、乘法口訣、乘加乘減和解決問題。我把它們用大括號(hào)框起來，也就組成了知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，以后你們整理知識(shí)時(shí)，也可用這種方式。2、復(fù)習(xí)乘法口訣師：復(fù)習(xí)了那么多知

4、識(shí)，來場比賽活動(dòng)活動(dòng)腦子怎么樣？要玩游戲，先知規(guī)則請(qǐng)看屏幕?？谠E習(xí)題：三七（） 四八（） 七九（） 六七（）三 （） 十二四 （） 二十 五 （） 二十五（）五十五（） （）十八 （） （ ）二十四（） （）三十六師：看來乘法口訣已經(jīng)難不倒大家，咱們加大難度，第二關(guān)（2）1. 3+3+3+3+3+3=18寫成乘法算式是(3)X(6 )=(18 )；其中乘數(shù)是(3 )和(6)，積是(18 )Z、兩個(gè)乘數(shù)都是7,寫成乘法算式是(7)X ( 7)=( «)3. 6個(gè)5相加和是(3。)d 6 X 5=304、6和5相加和是(11 )。6+5=115、比4個(gè)5多3的數(shù)是(23 ) 0 4X5+3=236. 5+5= ( 2)X ( 5 )7、3X4+4X3=(3)X(8)= C4)X(6)第三關(guān)：解決問題(3)(1)買7個(gè)漢堡一共要花多少錢?(2)買1個(gè)雪糕和1個(gè)漢堡一共要多少元?(3)買3個(gè)冰淇淋和1個(gè)漢堡要花多少錢?(4)買7瓶可樂帶20元夠嗎產(chǎn)還差幾元?第四關(guān)：思考題(5)在下面的式子中分別表示不同的數(shù)字，它們各等于多少？O +O+ + C =20 X 4