蘭底中學(xué)培訓(xùn)計劃學(xué)文摘計劃

1、“學(xué)文摘用文摘”校本培訓(xùn)計劃蘭底中學(xué)2011.2蘭底中學(xué)“學(xué)文摘用文摘”校本培訓(xùn)計劃為了有效推動教師的專業(yè)發(fā)展，豐富教師的文化內(nèi)涵，提高教師的教育教學(xué)能力，促進課堂改革的深入開展，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展和施教能力的提高，為了更好地貫徹落實青島市教育局的有關(guān)要求，根據(jù)平度市師訓(xùn)辦 “關(guān)于開展中小學(xué)學(xué)文摘用文摘”的有關(guān)精神，為將此項工作開展得更具有針對性和實效性，學(xué)校特制定此活動方案。一、指導(dǎo)思想以十六大關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以新課程實驗為契機，貫徹落實新課程要求，以構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會為指導(dǎo)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程的需要和教師繼續(xù)教育的需要，以推動教

2、師專業(yè)發(fā)展、促進教師自身價值的實現(xiàn)和造就科研型、學(xué)者型名師為根本目的，把“讀書、反思、寫作、研究”作為“學(xué)文摘用文摘”的基本切入點，大力營造讀書氛圍，積極倡導(dǎo)讀書治學(xué)，使讀書成為每一個教師的職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)常態(tài)。通過“學(xué)文摘用文摘”讀書活動，促進廣大教師教育思想的活躍、教育方法的改進和施教能力的提高，最終實現(xiàn)教育質(zhì)量的全面持久提升。二、培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù) 1、根據(jù)平度師訓(xùn)辦 “2011年教師培訓(xùn)計劃要點”，緊緊抓住由教學(xué)理論向課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變這個核心，圍繞課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)中的問題為切入點，以課例為載體，以學(xué)?；蚪萄薪M為基本活動單位，以研帶訓(xùn)，以訓(xùn)促研，研訓(xùn)結(jié)合，努力探索以問題解決為模式的教師專

3、業(yè)發(fā)展策略，實現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校研訓(xùn)活動的有效性，把促進農(nóng)村中小學(xué)教師的讀書活動與提高教師課堂教學(xué)水平有機結(jié)合起來。    2.加強文摘學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展，達(dá)到“新教師要過關(guān)，青年教師要過硬，骨干教師要有個性，老教師要適應(yīng)”的要求。 3、通過學(xué)文摘用文摘活動的實施扎實地促進新課程改革實驗，加強“書香校園”建設(shè)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，進一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升教師的整體素質(zhì)，不斷更新教師觀念，拓寬視野，努力建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊伍，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的新型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。三、培訓(xùn)的

4、內(nèi)容與形式開展“學(xué)文摘用文摘”讀書活動，旨在使每一個教師都能成為真正的讀書人，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中思考，在讀書中升華，使讀書成為成就事業(yè)和成就自我的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)由“教書匠”向科研型、學(xué)者型的轉(zhuǎn)化?；顒佑山虒?dǎo)處制定計劃，組織實施。采用集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的形式。集中學(xué)習(xí)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任，集中學(xué)習(xí)時間安排在每單周的周五下午。所有教師自學(xué)的時間每學(xué)期保證20小時以上。四、活動要求開展“學(xué)文摘用文摘”讀書活動，旨在使每一個教師都能成為真正的讀書人，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中思考，在讀書中升華，使讀書成為成就事業(yè)和成就自我的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)由“教書匠”向科研型、學(xué)者型的轉(zhuǎn)化。為此，我們必須做到以

5、下兩點：1、全員參與。全體教職工，特別是各學(xué)科教師，人人都要參與“學(xué)文摘用文摘”讀書活動，且能夠持之以恒的堅持下去，并以此帶動學(xué)生課外閱讀活動的開展。2、把學(xué)習(xí)文摘閱讀教育經(jīng)典結(jié)合起來。既要根據(jù)要求讀好文摘又要根據(jù)平日的教育教學(xué)用好文摘，寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會、教學(xué)反思、案例分析、論文等。五、活動步驟在教師中開展“學(xué)文摘用文摘”活動，是一項需要持之以恒、常抓不懈的工作。因此，該活動初步確定分三階段進行。1、啟動階段：2011年3月。該階段主要工作是動員發(fā)動，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍，制定方案，引導(dǎo)每個教師進入讀書狀態(tài)。2、全面實施階段：2011年4月至2011年11月。該階段主要工作是進一步落實讀書

6、方案，開展各種活動，寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會、教學(xué)反思、案例分析、論文等。3、鞏固階段：2011年11月中旬。該階段主要工作是召開“學(xué)文摘用文摘”校本培訓(xùn)活動經(jīng)驗交流會，褒揚先進，推廣典型，總結(jié)和推廣一批在活動中出現(xiàn)的先進個人。使活動成為每個教師的自覺行動，并引導(dǎo)教師向?qū)懽骱脱芯糠矫姘l(fā)展，使之逐步融入教育教學(xué)的日常工作。六、保障措施 1、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭同連副組長：董道臣、張士國成員：孫鵬、劉春清、于和禎、李美蓮、王美春、劉峰、 金吉棟2、學(xué)校要創(chuàng)設(shè)和提供必要的讀書條件，并給予積極引導(dǎo)。（1）搞好文摘的發(fā)放工作。同時利用好學(xué)校圖書室、閱覽室教育理論方面的藏書，讓閱覽室成為教師最向往的地方。

7、進一步豐富圖書、報刊的種類和數(shù)量。使圖書館、閱覽室的作用得到充分發(fā)揮和利用。（2）舉辦讀文摘報告會、讀書沙龍等活動，請語文教師舉辦講座或舉辦校際間讀書交流活動。（3）建立激勵制度，并給予積極引導(dǎo)。要改變過去業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“一人讀，大家聽”和單純檢查讀書筆記字?jǐn)?shù)的辦法。通過制度創(chuàng)新和活動創(chuàng)新，調(diào)動每一個教師讀書積極性。3、 以每一個教研組為單位成立讀書活動小組，教研組長為本組的讀書活動責(zé)任人，負(fù)責(zé)本組教師讀書活動的安排、交流以及有關(guān)工作的組織、推薦。每月把本組教師的讀書筆記收集上來統(tǒng)一交到教導(dǎo)處。同時把本組在本月讀書情況較好，讀書筆記撰寫較好的教師推薦上來。學(xué)校根據(jù)推薦情況組織有關(guān)的教師面向全體人員開展讀書交流座談會，及時總結(jié)經(jīng)驗，全面推廣。4、每月學(xué)校根據(jù)各教研組上報交流的情況，結(jié)合教師本人的讀書筆記，把有關(guān)的閱讀情況張貼公布出來。學(xué)期末根據(jù)每月的檢查情況評選出讀書先進集體和先進個人5、設(shè)立蘭底中學(xué)“校園讀文摘