柳永詞兩首導(dǎo)學案(教師版)(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上望海潮導(dǎo)學案（教師版）班級 組別 姓名 1 教學目標了解作者及宋詞的常識，掌握詩詞的誦讀技巧。掌握詞中點染、鋪陳的表現(xiàn)手法。3.讓學生感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景。4.正確評價作者的寫作目的。2 教學重點把握詞中所運用的意象，品味詞的語言，體會詞的意境。分析詞中寫景的妙處，即體會作者如何通過意象的組合展現(xiàn)杭州人物之盛和風光之美的。3 教學難點引導(dǎo)學生初步掌握品賞詞的基本方法和步驟。預(yù)習案：一、走近作者，知識積累宋詞唐詩宋詞元曲明清小說是中國古代文學的瑰寶，宋詞以它獨有的魅力一直都那樣熠熠生輝。下面哪一位同學說說宋詞的發(fā)展脈絡(luò)？宋詞代表了宋代文學的最高成就。

2、北宋前期詞壇的中心人物是晏殊和歐陽修，后來大政治家范仲淹又開辟了詞的意境并啟發(fā)了豪放派詞風，慢詞圣手柳永拓寬了詞的篇幅并發(fā)展了宛約派詞風。北宋后期大文學家蘇軾對詞進行了徹底的革新開創(chuàng)了豪放派詞風，周邦彥則成為此時宛約派之集大成者。南宋前期辛棄疾、陳亮等繼承了豪 放詞風并形成了愛國詞派， 李清照是此時的宛約派大家。南宋后期出現(xiàn)了以姜夔為首繼承了宛約派詞風并發(fā)展為格律詞派。 在群星璀璨的北宋詞壇上，柳永是耀眼的明星之一。作者簡介柳永（約987年約1053年），崇安（今福建武夷山）人。北宋詞人，婉約派最具代表性的人物之一,代表作雨霖鈴。原名三變，字景莊。后改名永，字耆卿。因排行七

3、，又稱柳七。仁宗景祐元年（1034）進士，官至屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。他自稱“奉旨填詞柳三變”，以畢生精力作詞，并以“白衣卿相”自許。他通曉樂律，熟悉民間樂曲，是北宋第一個專力寫詞的作家，也是第一個大量創(chuàng)作慢詞的作者，更是以描寫城市風貌見長的婉約派代表詞人。柳永大約在公元1017年（宋真宗天禧元年）時到京城趕考。以自己的才華他有充分的信心金榜題名，而且幻想著有一番大作為。誰知第一次考試沒有考上，他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時會高志須酬?！钡攘?年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了著名的鶴沖天：黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向? 未遂風云便，爭不

4、恣狂蕩? 何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。 煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。柳永這首牢騷詞不脛而走，宋仁宗聽后大為惱火，并記在心里。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這一次終于通過考試，但臨到皇帝圈點放榜時，宋仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名?”又把他給勾掉了。這次打擊實在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去寫他的歌詞，并且不無解嘲地說：“奉旨填詞柳三變。”之后，柳永流落于汴京、蘇州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。他創(chuàng)制了許多詞調(diào)，而且這些詞調(diào)得到廣泛的傳播，是當時知名度很高的音樂家。許多

5、歌妓因善于演唱他所作的詞，或者得到他的嘉許使得身價大大提高。柳永作詞雅俗兼擅，以俗為主，他繼承和發(fā)展了民間詞的傳統(tǒng)，開創(chuàng)了文人俚詞一路。他的詞作具有很深廣的群眾基礎(chǔ)，形成“凡有井水飲處即能歌柳詞”的局面。（結(jié)合現(xiàn)實生活解說柳永的影響力）從上面的介紹我們得知，柳永是最早的歌壇偶像，其在當時的影響力絕不遜色于今天的“超女”。他的“粉絲”，也是歷史上最狂熱最忠誠也最具規(guī)模的“粉絲”。論數(shù)量，當時民謠說“凡有井水處即能歌柳詞”，就說明柳永的“粉絲”到處都有，遍布大江南北，長城內(nèi)外，多得不計其數(shù)。論狂熱，柳永的“粉絲”也絲毫不輸于“超女”“粉絲”。由于他寫得一手絕妙好詞，隨便給哪個歌妓寫上幾句，她就會身

6、價倍增。于是，歌妓們對他愛得發(fā)狂。柳永又稱柳七，能和柳七親熱唱和，哪怕是倒貼銀子。論鐵桿，柳永的“粉絲”更是忠心不二，無人可匹。柳永死時家無余財，是他的那幫歌妓“粉絲”集資營葬。死后亦無親族祭奠，每年清明，認識不認識的“粉絲”們都相約赴其墳地祭掃，以至于相沿成習，稱之為“吊柳七”或“吊柳會”。論影響，柳永的“粉絲”也是不得了的。連宋仁宗都成了他的最大“粉絲”，雖然他羞于承認，還對柳永有幾分嫉妒。論“副作用”，柳永的“粉絲”也鬧出了驚天動地的大動作。追捧偶像，總難免有一定副作用。傳說，柳永的名詞望海潮使得金主完顏亮大舉進攻南宋，讓他差點兒成為漢奸?；诹涝~的藝術(shù)魅力和他對當時社會效應(yīng)，我們今天

7、來學習他的蝶戀花和望海潮這兩首詞。背景知識宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘江（杭州）。柳永與孫何是布衣之交，此時孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運使，柳永想拜訪他，但當時官府之家門禁極嚴，柳永一個平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫下了這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見面。所以這是一首投贈詞，目的是得到地方長官的召見和賞識。望海潮是柳永創(chuàng)制的詞牌，錢塘江潮是天下奇觀，調(diào)名當取其意。2 整體感知：概括詞上下片的內(nèi)容上片：描寫杭州的自然風光和都市的繁華下片：寫杭州人民和平安靜的生活景象3 研讀課文：1.首三句：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華?！?寫了什么內(nèi)容

8、？在文中起什么作用？杭州的繁華形勝：地理形勢優(yōu)越；三吳都會：江浙最大的城市；錢塘自古繁華：歷史悠久作用：統(tǒng)攝全篇，揭示主題2.詞的上闕是從哪幾個方面來寫杭州的形勝與繁華的？運用哪些意象？繁華：煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家：城市風光寧靜美麗，家家戶戶安居樂業(yè)，樓閣錯落人煙稠密。形勝：云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯：錢塘江水，洶涌壯觀。民殷財阜：市列珠璣，戶盈羅綺，竟豪奢。商品豐富商業(yè)繁榮，家家披羅著錦，市民生活殷富。3. 詞的下闕是從哪幾個方面來寫杭州的？運用哪些意象？ 水碧山青，秀美異常：重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 黎民百姓安居樂業(yè)：羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?稱贊孫何

9、的執(zhí)政能力和與民同樂的作風：千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。 預(yù)祝孫何早日被召回京城：異日圖將好景，歸去鳳池夸。4 品味語言與寫法（1）.若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？  “霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推”則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。 （2）“三秋桂子，十里荷花”， 堪稱千古麗句，加以賞析。 “三秋”意指桂花花期長，馥郁芬芳，長久不散；“十里”是說湖中植荷廣，逢到花期真可謂“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別

10、樣紅”了。“三秋桂子”就讓人聯(lián)想起有關(guān)西湖的美麗傳說。傳說西湖靈隱寺和天竺寺，每到中秋，常常有帶露的桂子從天飄落，馨香異常，那是從月宮桂樹上飄落下來的，是寂寞的嫦娥贈與人間有心人的。這美麗的傳說給秀麗的西湖增添了神秘空靈的色彩。（3）這首詞在寫景上有什么特點，運用了什么表現(xiàn)手法？技法分析：點，抽象的評點；染，具體的描述。（這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情，渲染是為了突出旨意。）表現(xiàn)鮮明的情志。從上闕看，開頭就告訴我們“錢塘自古繁華”，接著從美景和居民方面詳細描繪。這樣來寫，從結(jié)構(gòu)上來看，乍看有點像我們說的寫文章時的“總分方式”，其實，這是一種描寫手法

11、，名字叫“點染”?！胺比A”兩字點了杭州的繁華熱鬧，宏偉氣派。接著，“煙柳”等句作意染，通過具體的描述直觀且鮮明地展現(xiàn)大都市的風采。雕欄畫棟，房屋密集，人口眾多，社會太平，百姓富足，此乃“繁華”也。下闕也有運用點染手法，：“重湖疊巘清嘉”是點；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔侨?。其中的染，從三個方面進行，一是山色之美，二是湖荷之勝，三是人文風貌之佳。雨霖鈴導(dǎo)學案（教師版）班級 組別 姓名 1 介紹寫作背景（一）.詞牌介紹雨霖鈴 唐教坊曲名，后用為詞牌。明皇雜錄中記載：唐明皇因安祿山之亂遷蜀，入斜谷，時霖雨連日，在山間棧道中聞雨水之滴嗒聲而悼貴妃所作。 所以本詞調(diào)樂聲以

12、哀怨低沉為主基調(diào)。（二）簡介柳永柳永 ，北宋婉約派代表詞人,創(chuàng)作慢詞。 字耆卿,原名三變，因排行第七，被稱柳七,官至田員外郎,又稱柳屯田,一生屢試不第,故改名為“永”。生性放蕩,喜結(jié)交歌伎、樂工，一生窮困潦倒，死后由歌伎合資埋葬。柳永作品內(nèi)容多寫閨情離緒與羈旅行役;好用鋪寫與情景結(jié)合的手法.語言通俗，故流傳廣泛，“凡有井水處，即能歌柳永詞”。這首詞寫于他在京城仕途失意，準備遠行時，與一位紅顏知己的離別之詞。（三）創(chuàng)作背景：本詞是作者晚年赴屯田員外郎任時作。宋仁宗頗好詞，近臣有意拔擢柳永。在一次宮廷宴會上叫柳永按仁宗的旨意填詞。柳作了一首醉蓬萊，其中“宸游鳳輦何處”一句正與御制的真宗挽

13、詞暗合，仁宗感到不快，以此對他冷淡。所以柳永只做了一個小小的屯田員外郎，為此詞人在赴任時的那種羈旅行役之情，淪落飄泊之感是可以想見的，何況又要與自己心愛的人相別?；峦臼б獾膲阂?，與戀人別離的痛苦交織在一起，內(nèi)心充滿哀怨，于是作此雨霖鈴以寄別恨。二、整體感知1.從內(nèi)容上看，這是一首什么詞？表達了作者什么樣的感情？找出此種直接抒情的語句，體會作者的情感。離別詞，表達詞人依依惜別，想象離別后自己孤獨凄涼濃濃的愁緒。直接抒情：都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟。，更那堪冷落清秋節(jié)。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說！2.分析作者在此詩中描寫了六幅畫面，請給每幅畫面取一

14、個名字。黃昏送別圖 蘭舟催發(fā)圖 執(zhí)手淚眼圖 此去行征圖 酒醒柳月圖 良辰好景圖3.雨霖鈴描寫了哪四幅離別情景？詞的上片和下片所描寫的景色有何不同？整首詩具有怎樣的意境？ 離別情景：餞別時暗淡低落、船要發(fā)時難舍難分的痛苦、設(shè)想“今宵酒醒”后的凄涼悵惘、日后“良辰好景”不再的極度孤獨無聊。 詞的上片描寫的景色是離別時實際的環(huán)境；下片則是對第二天清晨酒醒后所見到景物的設(shè)想。整首詞纏綿悱惻，凄涼清麗。名句賞析：1.“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！泵枥L了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了作者怎樣的感情？這一句作者交代了送別時的時間、地點、天氣情況，用“寒蟬”“長亭”“驟雨”三個獨立的畫面構(gòu)成一幅秋雨黃昏送別圖。表達作者傷感卻無可奈何之情。2.“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！边@句詞用了什么藝術(shù)手法，有什么作用。用了“虛實結(jié)合”的藝術(shù)手法。這兩句是詞人的內(nèi)心獨白。“念”字告訴讀者下面為想像的景物，是虛寫。由實轉(zhuǎn)虛的巧妙過渡，由當前情景過渡到以后情景的寫法，也是融情入景。時間接近黃昏，景色模糊了，而別離的情緒也是暗淡的，前途更是渺茫。景色中充塞著無邊際的離愁別恨。 3.“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)！” “自古”說明了什么？為什么清秋節(jié)更讓人難以承受離別之苦？ 作者有意識地把自己的私情作為具有典型意義的問題提出來，說明在冷落的清秋的時候