尋訪(fǎng)古民居教案

1、尋訪(fǎng)古民居教案篇一：浙美版第18冊(cè)美術(shù)教案?jìng)湔n本】教學(xué)預(yù)案jiao xue yu an單位名稱(chēng)： 蒼南縣民族中學(xué) 授課班級(jí)：八 年 級(jí) 段 任教學(xué)科：美 術(shù)授 課 者：二 oo 八學(xué)年第二學(xué)期345【篇二：浙教版18冊(cè)美術(shù)】第一課 理想家居第二課 大學(xué)之門(mén)第三課 尋訪(fǎng)古民居第四課 留住美好瞬間第五課 從生活中吸取設(shè)計(jì)靈感 第六課 江蘇園林第七課 現(xiàn)代建筑第一課 理想家居一、教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生了解居室設(shè)計(jì)的基本要素、風(fēng)格特點(diǎn)、 設(shè)計(jì)原則，提高學(xué)生對(duì)室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣， 樹(shù)立正確的審美觀念。2. 通過(guò)本課的欣賞與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)作品的評(píng)價(jià)；學(xué) 會(huì)平面

2、圖、立面圖繪制以及居室模型制作；開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面的基本素養(yǎng)。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)身邊 的環(huán)境。二、教材分析1. 編寫(xiě)思路。自從人類(lèi)有了建筑，居室就是人們生活的主要場(chǎng)所，并開(kāi)始對(duì)居室 環(huán)境有所要求。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，居室環(huán)境的要求也在不斷 更新發(fā)展，居室環(huán)境的變化也是豐富多彩。居室設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是 一個(gè)全新的領(lǐng)域。本課在內(nèi)容編排上第一部分是欣賞與評(píng)述，展示了很多能體現(xiàn)各種 設(shè)計(jì)風(fēng)格的居室實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)感受認(rèn)知，培養(yǎng)自己鑒賞能力、 創(chuàng)新思維能力和空間思維概念。教師在教學(xué)手段上建議從直接認(rèn)知 的方式入手，

3、讓學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)，從情境教學(xué)入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。 第二部分是設(shè)計(jì)與運(yùn)用，從平面圖、立面圖的設(shè)計(jì)到對(duì)效果 圖的介紹以及最后的居室模型制作，從平面設(shè)計(jì)到立體制作層層遞 進(jìn)，這樣的安排不僅降低了難度，而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教 師在教學(xué)時(shí)不僅要把握制圖與模型制作的基本要求，更重要的是傳 授新的設(shè)計(jì)理念。2. 重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解不同類(lèi)型家居設(shè)計(jì)的 特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)居室的平面制圖與模型制作。難點(diǎn)：在欣賞不同風(fēng)格家居設(shè)計(jì)的同時(shí)能夠提出自己的設(shè)計(jì)方案。三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案一第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集一些有關(guān)家居設(shè)計(jì)的圖片資料。（教師）有關(guān)中外優(yōu)秀家居設(shè)計(jì)的圖片資料（制作

4、成課件錄像）。 教學(xué)過(guò)程1. 展開(kāi)討論：說(shuō)說(shuō)自己喜歡的家居是怎么樣的。2. 播放錄像（已設(shè)計(jì)完成的兩套不同風(fēng)格的住宅）。（1）一套理想的家居包括哪些居室空間？（客廳、臥室、書(shū)房、廚 房、衛(wèi)生間等。）（2）根據(jù)錄像中的兩套住宅特點(diǎn)，分析一下主人的職業(yè)、愛(ài)好等。 結(jié)論：成功的家居設(shè)計(jì)首先要滿(mǎn)足人們?nèi)粘Ｉ钪胁煌男枰?，?次才是美麗大方。3. 引導(dǎo)欣賞，分析理解。（1）結(jié)合教科書(shū)第 4 頁(yè)的范例，讓學(xué)生欣賞具有西方現(xiàn)代感的居 室設(shè)計(jì)、具有中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格的居室設(shè)計(jì)以及中國(guó)傳統(tǒng)元素 與現(xiàn)代家具結(jié)合在一起的設(shè)計(jì)的家居設(shè)計(jì)，討論這些不同風(fēng)格的 居室設(shè)計(jì)的主要區(qū)別在哪里？結(jié)論：具有西方現(xiàn)代感的居室設(shè)計(jì)注重點(diǎn)線(xiàn)

5、面的構(gòu)成關(guān)系， 具有中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格的居室設(shè)計(jì)更注重圖案的裝飾。4. 了解居室設(shè)計(jì)要素。（1）居室設(shè)計(jì)色彩。欣賞教科書(shū)第 4 頁(yè)的范例，讓學(xué)生談?wù)剷?shū)上的設(shè)計(jì)作品在顏色上是 如何運(yùn)用的，給你有什么感覺(jué)？ 總結(jié)：室內(nèi)色彩直接影響到人的情緒，科學(xué)的用色有利于工作、有 助于健康，所以處理得當(dāng)才能符合功能要求，取得美的效果。合理 運(yùn)用對(duì)比色或調(diào)和色的搭配，能在室內(nèi)環(huán)境中加強(qiáng)視覺(jué)的空間感， 從而達(dá)到使視野擴(kuò)大或縮小的作用。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中為了突出重點(diǎn)陳 設(shè)，背景色調(diào)應(yīng)處于從屬地位。同時(shí)室內(nèi)整體空間應(yīng)以低純度的色 調(diào)為主，然后再以高純度色彩在局部和重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)綴，這樣便可以 起到典雅、豐富的視覺(jué)效果。冷暖色調(diào)的搭配可

6、以有效地控制室內(nèi) 的環(huán)境氣氛。冷色調(diào)給人以清靜感，而暖色調(diào)容易使人興奮。作為 家具的布置，其色塊的點(diǎn)綴是影響室內(nèi)效果的主要因素。（2）居室設(shè)計(jì)的材料運(yùn)用。欣賞教科書(shū)第 5 頁(yè)的范例，讓學(xué)生談?wù)剷?shū)上的設(shè)計(jì)作品是如何選擇 和運(yùn)用材料來(lái)體現(xiàn)文化精神和人文感受?？偨Y(jié)：現(xiàn)代生活的居住環(huán)境要求室內(nèi)設(shè)計(jì)符合生態(tài)學(xué)，運(yùn)用無(wú)毒無(wú) 害的純天然材料和綠色建材 ,創(chuàng)造出回歸自然、環(huán)保節(jié)能、寧?kù)o清新 且自然、簡(jiǎn)樸、高雅的室內(nèi)環(huán)境。新材料的出現(xiàn)賦予室內(nèi)裝飾豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)，可以充分利用不同材 料的質(zhì)地特征進(jìn)行合理搭配，從而獲得千變?nèi)f化不同風(fēng)格的藝術(shù)效 果。人們?cè)诓牧线x擇上已打破了原有的固定模式，大膽地嘗試運(yùn)用 新材料。5.

7、 布置作業(yè)，學(xué)會(huì)評(píng)述。 （1）教師運(yùn)用課件出示一些居室設(shè)計(jì)的圖片，要求學(xué)生利用所學(xué)的 有關(guān)居室設(shè)計(jì)的知識(shí)，結(jié)合自己的審美觀，進(jìn)行綜合評(píng)述。（2）組織學(xué)生互評(píng)、自評(píng)。（3）要求學(xué)生回家后測(cè)量一下自己的臥室或書(shū)房的長(zhǎng)、寬、高以及 家具的長(zhǎng)、寬、高。6. 提供課題，研究拓展。 收集自己身邊的居室設(shè)計(jì)的圖片資料，并對(duì)它們的設(shè)計(jì)提出自己的 看法。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）繪圖工具，自己回家測(cè)量臥室或書(shū)房的數(shù)據(jù)。 （教師）本教室的平面圖和立面圖。教學(xué)過(guò)程1. 動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)興趣。 教師把一個(gè)班的同學(xué)分成四個(gè)小組，要求學(xué)生按小組測(cè)量一下教室 的長(zhǎng)寬以及教室四個(gè)立面尺寸（每個(gè)小組可以測(cè)量一個(gè)立面）。在測(cè)量前教

8、師提出測(cè)量的要求：測(cè)量時(shí)小組里的同學(xué)要合作完成；測(cè)量的數(shù)值以毫米為單位。2. 分析理解，示范操作。（1）教師出示教室平面圖，提問(wèn)：你們從平面圖上可以了解那些內(nèi) 容，有什么作用？ 理解教室平面圖的內(nèi)容：a. 表明教室形狀、內(nèi)部的布置及朝向。b. 表明教室的尺寸。c. 表明教室的結(jié)構(gòu)形式及主要建筑材料。d. 表明教室門(mén)窗的編號(hào)及朝向。（2） 教師以教室為例，示范繪制平面圖。b. 門(mén)和窗平面的畫(huà)法。c. 家具平面的畫(huà)法。d. 尺寸的標(biāo)注。（3）教師出示教室立面圖，提問(wèn)：你們從立面圖上可以了解那些內(nèi) 容，有什么作用？ 理解教室立面圖的內(nèi)容。a. 表明教室外形、門(mén)窗、家具等等的位置。b. 用標(biāo)高表示出教

9、室的總高度，各種門(mén)窗、家具高度等。c. 表明教室墻面所用材料及裝飾。（4） 教師以教室為例，示范繪制立面圖。a. 線(xiàn)的運(yùn)用：實(shí)線(xiàn)、虛線(xiàn)、點(diǎn)斷線(xiàn)。b. 門(mén)和窗立面的畫(huà)法。c. 家具立面的畫(huà)法。d. 尺寸的標(biāo)注。（5） 居室效果圖。請(qǐng)學(xué)生觀察教科書(shū)第 6 頁(yè)左下兩張居室效果圖，說(shuō)說(shuō)電腦效果圖與手繪效果圖的區(qū)別以及效果圖的作用。居室效果圖就是將設(shè)計(jì)完成的空間，通過(guò)我們的筆、電腦等工具將它的體積、色彩、結(jié)構(gòu)展示在我們眼前，以便使我們更直觀的看到 所設(shè)計(jì)的效果，電腦效果圖比手繪效果圖更加逼真。3. 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。按 10 : 1 的比例繪制自己房間或臥室的平面圖和立面圖。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生

10、）制作房間模型的工具及材料。（教師）室內(nèi)建筑模型資料圖片（幻燈）。教學(xué)過(guò)程1. 展示上節(jié)課的作業(yè)，導(dǎo)入新課。教師有選擇地講評(píng)上節(jié)課學(xué)生繪制的平面圖和立面圖。教師出示居室設(shè)計(jì)流程：設(shè)計(jì)制圖（平面圖、立面圖?）效果圖一-實(shí)物模型這堂課的任務(wù)是要求每個(gè)學(xué)生為自己設(shè)計(jì)制作一間理想的臥室或書(shū)房（新課）。2. 投影展示家居模型，開(kāi)拓思路。（ 1 ）啟發(fā)學(xué)生思考、分析這套家具設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思路，各房間的功能安排。（ 2）分析制作此模型的材料。（ 3 ）對(duì)此設(shè)計(jì)方案及制作步驟提出自己的想法。3. 觀察課本中的示范作品。家居模型的制作流程：（教科書(shū)第 7 頁(yè)）畫(huà)出設(shè)計(jì)圖紙一-用塑料板搭出模型框架 一-用泡沫材料制

11、作家具根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，粘貼家具4. 布置作業(yè)，表達(dá)感受。主題：要求每個(gè)學(xué)生為自己設(shè)計(jì)制作一間理想的臥室或書(shū)房的模型。要求：（1 ）先設(shè)計(jì)繪制平面圖、立面圖。（2）根據(jù)平面圖、平面圖進(jìn)行模型制作，制作時(shí)注意比例、色彩、肌理等關(guān)系。5. 作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。第二課 大學(xué)之門(mén)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解校門(mén)建筑作為學(xué)校出入口標(biāo)志的 重要地位與作用，欣賞、領(lǐng)會(huì)大學(xué)校門(mén)造型所體現(xiàn)的各自獨(dú)特風(fēng)格 和美感以及從中反映出的歷史與文化內(nèi)涵。2.初步學(xué)習(xí)校門(mén)的設(shè)計(jì)，懂得校門(mén)的一般結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)校門(mén)造型的形 式美，掌握校門(mén)設(shè)計(jì)的基本方法。通過(guò)利用各種美術(shù)媒材進(jìn)行設(shè)計(jì) 練習(xí)，提高空間設(shè)計(jì)的創(chuàng)造與實(shí)踐動(dòng)手能力

12、。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大學(xué)的向往，樹(shù)立志向；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感， 并通過(guò)觀察、思考，領(lǐng)悟美術(shù)設(shè)計(jì)的獨(dú)特價(jià)值。二、教材分析1.編寫(xiě)思路。教材先是呈現(xiàn)北京大學(xué)與清華大學(xué)這兩所名聲顯赫的高等學(xué)府的校 門(mén)，以引起學(xué)生對(duì)大學(xué)及大學(xué)校門(mén)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大學(xué)的向往， 繼而引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考這兩座校門(mén)設(shè)計(jì)的各自特色，引出本單元 的課題。教材第二部分講述了門(mén)作為內(nèi)部空間入口標(biāo)志的地位與重要性，在 北大、清華校門(mén)的基礎(chǔ)上分別列舉了新建的中國(guó)美術(shù)學(xué)院、武漢大 學(xué)、香港教育學(xué)院的校門(mén)設(shè)計(jì)，所選的幾所大學(xué)在年代、地域、學(xué) 校性質(zhì)上具有一定的代表性，通過(guò)對(duì)這幾所大學(xué)校門(mén)設(shè)計(jì)的欣賞以 及結(jié)合教 師對(duì)學(xué)校情況的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生感

13、受各所大學(xué)校門(mén)造型設(shè)計(jì)體現(xiàn)出的 獨(dú)特風(fēng)格和美感，領(lǐng)悟其中反映出的歷史與文化內(nèi)涵。為了讓學(xué)生 認(rèn)識(shí)門(mén)設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格，課本設(shè)置了 “小知識(shí)”，從建筑風(fēng)格的概念 范疇加以說(shuō)明，還舉了幾種典型的建筑風(fēng)格的圖例。教材第三部分以浙江大學(xué)校門(mén)設(shè)計(jì)為例，分析了校門(mén)的一般結(jié)構(gòu)以 及各部分的形式與作用，使學(xué)生掌握校門(mén)造型的基本框架。在此基 礎(chǔ)上深化知識(shí)，根據(jù)課本中新近設(shè)計(jì)的幾所大學(xué)的校門(mén)，啟發(fā)學(xué)生 思考，最終讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，建筑具有技術(shù)與藝術(shù)的雙重性，技術(shù)材 料的改進(jìn)必定會(huì)帶來(lái)建筑的發(fā)展，隨著時(shí)代的發(fā)展，門(mén)的設(shè)計(jì)的造 型與材料也必定會(huì)越來(lái)越豐富。這部分內(nèi)容的教學(xué)為下一步學(xué)生進(jìn) 行初步的校門(mén)設(shè)計(jì)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。教材第

14、四部分主要引導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)。學(xué)習(xí)中所用到 的平面徒手畫(huà)或立體模型制作的知識(shí)與技能 ,為已學(xué)內(nèi)容，課本只安 排了學(xué)生對(duì)各種大門(mén)門(mén)頂設(shè)計(jì)進(jìn)行欣賞與分析。再通過(guò) “學(xué)生作業(yè) 的借鑒與參考，按照“學(xué)習(xí)建議”完成學(xué)習(xí)全過(guò)程。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：能夠欣賞不同風(fēng)格與美感的大學(xué)校門(mén)造型，懂得校門(mén)的一般 建筑結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)利用徒手畫(huà)或制作模型設(shè)計(jì)出校園的大門(mén)。難點(diǎn)：理解大學(xué)校門(mén)造型中反映出的歷史、文化內(nèi)涵，設(shè)計(jì)出有一 定審美價(jià)值與文化價(jià)值且結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校校門(mén)造型。三、教學(xué)設(shè)計(jì)方案一第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)收集相關(guān)大學(xué)的資料。 （教師）課件，當(dāng)?shù)匾恍W(xué)校校門(mén)設(shè)計(jì)的圖片。教學(xué)過(guò)程1.

15、 出示北京大學(xué)與清華大學(xué)的宣傳資料或錄取通知書(shū)，引起學(xué)生的 注意與興趣。大學(xué)，是每個(gè)學(xué)子都向往的地方，被稱(chēng)為 “雙子星座 ” 的北京大學(xué)與清華大學(xué)更是每位學(xué)子心中理想的求學(xué)殿堂。（ 1）設(shè)問(wèn)： “你知道哪些著名的大學(xué)？ ”激發(fā)學(xué)生對(duì)大學(xué)的向往，請(qǐng) 學(xué)生講出中外一些著名大學(xué)的校名。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察北京大學(xué)與清華大學(xué)的校門(mén)設(shè)計(jì)的各自特色？（1）簡(jiǎn)單介紹北京大學(xué)的歷史沿革：北京大學(xué)是一所以文理基礎(chǔ)教 學(xué)和研究為主的綜合性大學(xué)，許多中國(guó)人文社科界有影響的人士都 出自該校。北京大學(xué)的前身京師大學(xué)堂，成立于 1898 年 12 月，當(dāng) 時(shí)的京師大學(xué)堂就是中國(guó)的最高學(xué)府，也是中國(guó)的最高教育行政機(jī) 構(gòu)。 1

16、916 年蔡元培先生出任校長(zhǎng)后， “兼容并包 ”的方針使學(xué)校的面 貌發(fā)生了根本的變化。北京大學(xué)是 “五四 ”運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地，是中國(guó)新 文化運(yùn)動(dòng)的中心，是馬克思主義在中國(guó)傳播的最初陣地。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考，在中國(guó)歷史上如此重要的一所大學(xué)，它的校門(mén) 設(shè)計(jì)整體上給人什么感覺(jué)？與平時(shí)所見(jiàn)到的其他大學(xué)校門(mén)比較有什 么不同？得出北京大學(xué)校門(mén)與我們平時(shí)看到的其他大學(xué)校門(mén)相比，最大的特 點(diǎn)是有中國(guó)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的樣式，這種木結(jié)構(gòu)的殿門(mén)式的大門(mén)，具 有古香古色的建筑美感，且顯得古樸、莊嚴(yán)、典雅。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析這座校門(mén)造型中的傳統(tǒng)建筑構(gòu)件或元素。a. 三開(kāi)間古典朱漆宮門(mén)，圓柱方枋、雕梁畫(huà)棟，斗拱彩繪、大紅宮

17、 燈，顯得莊嚴(yán)典雅。 b. 門(mén)正中懸掛著 “北京大學(xué) ”的匾額。 “北京大學(xué) 四字是根據(jù)毛澤東主席在 1950 年給北大?；沼H筆題字放大而成的， 與紅色的校門(mén)渾然一體；牌匾微微向前傾斜，給每一個(gè)人的瞻望篇三：浙美版九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案】【教材分析】1 熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)是本套教材的特色欄目之一。當(dāng)你打 開(kāi)每?jī)?cè)教科書(shū)的首頁(yè)，映入眼簾的就是一幅幅我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華 之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下， 我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式，尤其是西方文化的挑 戰(zhàn)，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱 愛(ài)本國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一位藝

18、術(shù)教育 工作者的任務(wù)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言， 有繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過(guò)擷取 傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生 首先對(duì)這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺(jué)印象，并能初步了解我國(guó)傳 統(tǒng)藝術(shù)的種類(lèi)以及特征。在教材編寫(xiě)中，選用圖片的原則是在兼顧 內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺(jué)沖擊力，把美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)的這一 重要特征強(qiáng)化出來(lái)。在整冊(cè)教科書(shū)中，視覺(jué)的印象被相當(dāng)?shù)貜?qiáng)化了。2. 本欄目在內(nèi)容安排上，小學(xué)階段以我國(guó)工藝美術(shù)作品為主，中學(xué) 階段以繪畫(huà)、雕塑、建筑作品為主。中學(xué)階段的具體安排是第 13 冊(cè) 為中國(guó)古代花鳥(niǎo)畫(huà)欣賞，第 1

19、4 冊(cè)為中國(guó)古代山水畫(huà)欣賞，第 15 冊(cè) 為中國(guó)古代人物畫(huà)欣賞，第 16 冊(cè)為中國(guó)古代書(shū)法欣賞，第 17 冊(cè)為 中國(guó)古代雕塑欣賞，第 18 冊(cè)為中國(guó)古代建筑欣賞。每?jī)?cè)選取的內(nèi)容 與小學(xué)有一定的區(qū)別，不是用多幅作品，而是選擇一幅既有代表性 又可以較為容易地讓學(xué)生欣賞接受的作品。中國(guó)的古建筑是世界上歷史最悠久、體系最完整的古建筑藝術(shù)之一。 從單體建筑到院落組合，從城市規(guī)劃到園林布置等在世界建筑史中 都處于領(lǐng)先地位。中國(guó)建筑處處體現(xiàn)了的 “天人合一 ”的建筑思想。 中國(guó)古代建筑藝術(shù)在封建社會(huì)中發(fā)展成熟，它以漢族木結(jié)構(gòu)建筑為 主體 ,也包括各少數(shù)民族的優(yōu)秀建筑 ,是世界上延續(xù)歷史最長(zhǎng)、分布地 域最廣、

20、風(fēng)格非常鮮明的一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)體系。本欄目編選的布 達(dá)拉宮就是代表作品之一，體現(xiàn)出了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的三個(gè)最 基本的特征:審美價(jià)值與道德倫理價(jià)值的統(tǒng)一；植根于深厚的傳 統(tǒng)文化，表現(xiàn)出鮮明的人文主義精神；總體性、綜合性很強(qiáng)。中 國(guó)古代建筑對(duì)于日本、朝鮮和越南的古代建筑有直接影響。【教學(xué)目標(biāo)】1. 以強(qiáng)烈的視覺(jué)形式來(lái)展示我國(guó)古代建筑，使學(xué)生率先獲得一種視 覺(jué)上的體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)欣賞古代建筑。2.初步了解有關(guān)我國(guó)古代建筑的知識(shí)。3. 使學(xué)生在潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖 國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感【教學(xué)建議】本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師可適當(dāng) 進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過(guò)適

21、當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)活躍課堂的氣氛，激發(fā) 學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生可以在課內(nèi)或課后學(xué)習(xí)。教師可以提示學(xué)生 結(jié)合本冊(cè)的尋訪(fǎng)古民居和江南園林來(lái)思考中國(guó)古代建筑的 特點(diǎn)，也可以提出要求，如進(jìn)行古代建筑與現(xiàn)代建筑的比較等?！窘滩姆治觥?. 編寫(xiě)思路。自從人類(lèi)有了建筑，居室就是人們生活的主要場(chǎng)所，并開(kāi)始對(duì)居室 環(huán)境有所要求。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，居室環(huán)境的要求也在不斷 更新發(fā)展，居室環(huán)境的變化也是豐富多彩。居室設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是 一個(gè)全新的領(lǐng)域。本課在內(nèi)容編排上第一部分是欣賞與評(píng)述，展示了很多能體現(xiàn)各種 設(shè)計(jì)風(fēng)格的居室實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)感受認(rèn)知，培養(yǎng)自己鑒賞能力、 創(chuàng)新思維能力和空間思維概念。教師在教學(xué)手段上建議從直接認(rèn)

22、知 的方式入手，讓學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)，從情境教學(xué)入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。第二部分是設(shè)計(jì)與運(yùn)用，從平面圖、立面圖的設(shè)計(jì)到對(duì)效果圖的介 紹以及最后的居室模型制作，從平面設(shè)計(jì)到立體制作層層遞進(jìn)，這 樣的安排不僅降低了難度，而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在教 學(xué)時(shí)不僅要把握制圖與模型制作的基本要求，更重要的是傳授新的 設(shè)計(jì)理念。2. 重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解不同類(lèi)型家居設(shè)計(jì)的 特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)居室的平面制圖與模型制作。難點(diǎn)：在欣賞不同風(fēng)格家居設(shè)計(jì)的同時(shí)能夠提出自己的設(shè)計(jì)方案。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生了解居室設(shè)計(jì)的基本要素、風(fēng)格特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原則，提高學(xué)生對(duì)室內(nèi)環(huán)境

23、藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣， 樹(shù)立正確的審美觀念。2. 通過(guò)本課的欣賞與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)作品的評(píng)價(jià)； 學(xué) 會(huì)平面圖、立面圖繪制以及居室模型制作；開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高在設(shè)計(jì)藝術(shù)方面的基本素養(yǎng)。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)身邊 的環(huán)境?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】方案一第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集一些有關(guān)家居設(shè)計(jì)的圖片資料。 （教師）有關(guān)中外優(yōu)秀家居設(shè)計(jì)的圖片資料（制作成課件錄像）。 教學(xué)過(guò)程1. 展開(kāi)討論：說(shuō)說(shuō)自己喜歡的家居是怎么樣的。2. 播放錄像（已設(shè)計(jì)完成的兩套不同風(fēng)格的住宅）。（1）一套理想的家居包括哪些居室空間？（客廳、臥

24、室、書(shū)房、廚 房、衛(wèi)生間等。）（2）根據(jù)錄像中的兩套住宅特點(diǎn)，分析一下主人的職業(yè)、愛(ài)好等。 結(jié)論：成功的家居設(shè)計(jì)首先要滿(mǎn)足人們?nèi)粘Ｉ钪胁煌男枰?，?次才是美麗大方。3. 引導(dǎo)欣賞，分析理解。（1） 結(jié)合教科書(shū)第 4 頁(yè)的范例， 讓學(xué)生欣賞 具有西方現(xiàn)代感的居 室設(shè)計(jì) 、具有中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格的居室設(shè)計(jì)以及中國(guó)傳統(tǒng)元素 與現(xiàn)代家具結(jié)合在一起的設(shè)計(jì)的家居設(shè)計(jì)，討論這些不同風(fēng)格的 居室設(shè)計(jì)的主要區(qū)別在哪里？ 結(jié)論：具有西方現(xiàn)代感的居室設(shè)計(jì)注重點(diǎn)線(xiàn)面的構(gòu)成關(guān)系， 具有中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格的居室設(shè)計(jì)更注重圖案的裝飾。4. 了解居室設(shè)計(jì)要素。（1）居室設(shè)計(jì)色彩。欣賞教科書(shū)第 4 頁(yè)的范例，讓學(xué)生談?wù)剷?shū)上的設(shè)計(jì)作品在顏色上是 如何運(yùn)用的，給你有什么感覺(jué)？ 總結(jié)：室內(nèi)色彩直接影響到人的情緒，科學(xué)的用色有利于工作、有 助于健康，所以處理得當(dāng)才能符合功能要求，取得美的效果。合理 運(yùn)用對(duì)比色或調(diào)和色的搭配，能在室內(nèi)環(huán)境中加強(qiáng)視覺(jué)的