小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

1、小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)書香潤心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為XX小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重 視、語文老師用心實施、 學(xué)生靜心參與， 使經(jīng)典誦讀活動逐 漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言 佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生 閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學(xué)生 家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力宣傳， 營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其 情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。二、科學(xué)整合安排時間，確保誦讀活

2、動扎實開展。學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安 排，堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此，語文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利 用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的 經(jīng)驗，各班利用每周四的社團(tuán)開展有趣的誦讀活動。三、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效。為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，語 文老師采取多種誦讀方式穿插其間：師生對誦、男女生對誦、 接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式； 有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法 于一體；有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文 誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的

3、春游活動中，讓孩子和家長一起誦 讀描寫春天的詩詞，這樣的活動得到了大家的一致好評。使 學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典 文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合。經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項活動 滲透到各項教育活動中。在清晨的校園廣播中，播放兒童喜 歡的古詩新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中，有經(jīng) 典詩文的誦讀錄音；在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報演出中，有經(jīng)典的 課本劇表演、詩詞誦讀經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首 先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時， 形成了良好的語感， 學(xué)生對語言的感知和理解能力也大大提 高。 其次是知識面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但 提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大。再次是 表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神” “厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積 薄發(fā)”， “下筆有神”。 誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳 句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中, 我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。書香潤心靈，經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦