小班數(shù)學教案認識形狀

1、小班數(shù)學教案認識形狀篇一：幼兒園小班數(shù)學教案：認識圖形】幼兒園小班數(shù)學教案：認識圖形 活動目標：1. 復習鞏固正方形、三角形，圓形和長方形。2. 培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性?；顒訙蕚洌?. 正方形、三角形，長方形和圓形操作材料。2.ppt 教案。 活動過程：1. 師：今天老師帶來了幾個很厲害的寶寶來和你們玩，他們最大的 本領是變魔術哦！我們一起來認識一下他們吧。2. 操作 ppt ，讓幼兒逐一認識圓形，正方形。長方形和三角形。1. 師：剛剛老師收了這些寶寶會變魔術的，你們知道是怎樣變嗎？2. 操作 ppt 展示一些組合好的圖形，從中引導幼兒鞏固認識圖形。1. 與幼兒一起分享作品。2

2、. 帶領幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角 形和圓形?！酒盒“鄶?shù)學：認識圖形教案設計】小班數(shù)學：認識圖形教案設計? 活動設計背景 小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游 戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過 “小老鼠上燈臺 這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快 樂?；顒幽繕? 、認知目標：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。2 、情意目標：幼兒能理解歌詞，并做相應的表演動作。3 、技能目標：引導幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。 教學重點、難點 重點：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣 難點：幼兒的組織 活動準備活動過程： “小老鼠上燈

3、臺 ”這個活動中，我主要設計了四個活動環(huán) 節(jié)。a ：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒 的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。b ：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放 flash 讓孩子更加形象的感受兒 歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然 的跟著 flash有節(jié)奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我 要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打 開 flash ，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子 們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次 播放 flash 。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演

4、唱這首歌曲。c ：引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱 情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚： “鼠寶 寶們！我們一起來學做動作吧 ?”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去， 幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的 效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來 表現(xiàn) “小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞 里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做 一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作 來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做 偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想

5、象力得 到了充分的展現(xiàn)。d: 幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱 邊做中，反復的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他 們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想 到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整 個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、 趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒， 在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的 “玩 ”、“動 ”、 “學”，自然的跟著老師學習兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快 樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學。教學反思：活動結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得 fla

6、sh 的安排使用不是最恰當，有 很多時候覺得 flash 使用反而所播了我的手腳，當孩子們游戲的時候 不應該使用flash ，應該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的 注意力轉(zhuǎn)移到游戲當中，這就是我的引導不到位，沒掌握到關鍵的 部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我 自己也在這個活動中有了很大的收獲。【篇三：幼兒園小班數(shù)學教案：認識正方形】幼兒園小班數(shù)學教案：認識正方形目標： 1能感知正方形。 2感知正方形在生活中的應用。準備： 1正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。 2 大方巾、大小不 同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單 “我家的正方形 ”，數(shù)量供幼兒每 人一份。過程：1

7、認識正方形。? 出示正方形圖標，引導幼兒正確 地說出正方形的名稱。?請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼 兒的答案記錄在白紙上。2游戲： “給大方巾找朋友 ”。? 玩法：教 師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片， 請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說： “大方 巾我給你找到了正方形的朋友?！?找班上的正方形。 ? 引導幼兒在 活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。4 激發(fā)回家找正方形的興趣。? 向幼兒介紹親子調(diào)查單 “我家的正方 形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪 些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。建議：利用戶外 活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方