數(shù)星星的孩子

1、數(shù)星星的孩子永中一小 邵玲玲教材簡(jiǎn)析 數(shù)星星的孩子 是人教版語文實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第八組第一篇課文， 課文的內(nèi)容是寫了 著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候仔細(xì)觀察星星，鉆研星星的事情。內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際 , 符合學(xué)生好 奇、愛探究未知世界的天性。課文充滿著情趣，蘊(yùn)涵著深刻的道理。是告訴學(xué)生身邊處處有 科學(xué) ,培養(yǎng)學(xué)生去觀察、去思考、去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)的好例子。 設(shè)計(jì)理念 在新課改的背景下， 低年級(jí)語文課堂如何以學(xué)生為本構(gòu)建一種有效的學(xué)習(xí)方式， 其包羅 的方方面面是很多的， 但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，這兩點(diǎn)一定是不可少的， 基于以上的理念， 我在這堂課中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

2、主動(dòng) 意識(shí)， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累， 使學(xué)生在感性化的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生字，領(lǐng)悟課文。同時(shí)把課堂 的大部分時(shí)間還給學(xué)生， 讓每一個(gè)學(xué)生都有時(shí)間讀書， 都喜歡讀書。 使課堂真正成為學(xué)生張 揚(yáng)個(gè)性，激揚(yáng)靈性的陣地。教學(xué)目的 1、會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的情趣和蘊(yùn)涵的道理。3、了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳?，具有刻苦鉆研精 神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成善于觀察和愛思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究星星的；教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家

3、。教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)。教學(xué)過程 第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見天上有許許多多明亮的星星，一閃一 閃的， 非常有趣。你們有沒有數(shù)過星星？離我們現(xiàn)在一千八百多年前，有一個(gè)小孩，他卻數(shù)起星星來了。今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子這篇課文。 （板書課題）指名讀，注意多音字：數(shù)（sh u）星星。2、從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？（在“孩子 ”下加著重號(hào)）讀課題，寫這個(gè)孩子的什么事？（ “數(shù)星星 ”下加著重號(hào)）讀課題二、初讀課文 學(xué)習(xí)生字1、范讀全文。知道寫了誰？寫了張衡的什么事？張衡仔細(xì)觀察天空， 在天上找到了好多星星， 我們也學(xué)他的樣子， 仔細(xì)讀課文，找找

4、課文的 生字有多少個(gè)，好嗎？2、 自讀課文：畫出生字。自己想辦法讀準(zhǔn)它。（可問周圍的同學(xué)；可查課文下的拼音。 ）3、你找到了哪幾個(gè)生字了？讀給大家聽一聽。其余同學(xué)傾聽，看看生字是否讀正確。4、出示生字指名讀、開火車讀、齊讀 學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己在哪里見過這個(gè)字，并說說是怎樣記住它的。5、出示詞語同桌對(duì)讀小組讀把生字放回課文，看看大家是否都認(rèn)識(shí)他們了5、指名分節(jié)讀課文其余同學(xué)傾聽，聽聽把課文讀通順了。6、再次讀了課文后，你是不是有很多話想說？趕快和同學(xué)們交流交流。 師：哪幾段寫張衡小時(shí)候的事？哪幾個(gè)自然段寫他長大了的事？三、學(xué)習(xí)最后一段出示句子這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長

5、大以后刻苦鉆研，成了著名的天 文學(xué)家。1、自由讀。2、指名讀讀了這一節(jié)你知道了什么？ 相機(jī)與學(xué)生交流使之明白： 漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千八百多年。天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué) 家。鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦、不怕難。3、用上“張衡、漢朝人、著名、天文學(xué)家”來練習(xí)說話。4、你想怎么讀這一段話？（自由讀、指名讀）四、指導(dǎo)書寫，及時(shí)糾正 出示：我會(huì)認(rèn)的生字格1、看看這幾個(gè)生字，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？2、指導(dǎo)“睡”的筆順，“離”在田字格中位置。（本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律，教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo) 自主探究，

6、學(xué)生不難找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。但睡和離兩字筆畫較多，學(xué)生比 較難寫好，所以重點(diǎn)加以指導(dǎo)。）3、學(xué)生書寫，“睡、離、距、鉆、研、數(shù)”教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。第二課時(shí)、情境導(dǎo)入出示星空?qǐng)D你看見了什么？有什么感受？、學(xué)習(xí)第一段A 學(xué)習(xí)第一自然段”劃下來。1. 這星空真美啊！美在哪兒？找找描寫美麗星空的句子，用2 出示 晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。3. 誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。4 指名讀。師生評(píng)價(jià)視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。5. 全班齊讀這句話。正是如此美麗的星空，才深深地吸引了張衡，使他喜歡上了數(shù)星星。6、打開書本，讀讀這兩句話并圈出表示

7、動(dòng)作的詞語。7、表演讀體會(huì)張衡一直數(shù)星星的認(rèn)真、耐心。8、賽讀這2句9、讓我們連起來把這一自然段讀一讀。三、學(xué)習(xí)2、3、4節(jié)1、對(duì)星星是否數(shù)得清，奶奶、張衡、爺爺各有什么看法？可愛的張衡有什么表現(xiàn)呢?3、小組交流匯報(bào)(1) 、用“因?yàn)?所以”說說奶奶認(rèn)為數(shù)不清的原因。3、現(xiàn)在誰愿意學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。 自由讀、指名讀女生齊讀(2) 出示張衡說的三句話孩子說：“奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不 是亂動(dòng)。你看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。”A、指名讀、小組讀B、 用“張衡認(rèn)為星星能數(shù)得清是因?yàn)?”的句式說說理由。C、小張衡為什么會(huì)知道的那么多？

8、(因?yàn)樗?jīng)常數(shù)星星，仔細(xì)觀察天空) 從什么地方可以知道？(自由讀指名讀評(píng)讀齊讀(3) 爺爺同意誰的看法？他還告訴張衡一些什么知識(shí)？ 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出現(xiàn)星座圖、北斗七星圖 爺爺?shù)脑捲撛趺醋x？想想平時(shí)你的爺爺告訴你知識(shí)時(shí)，都是怎樣說的 同桌對(duì)讀、小組讀4、分角色讀組內(nèi)讀 指名表演讀 全班分角色讀5、面對(duì)爺爺說得話，可愛的張衡信嗎？出示： 這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。自由讀、指名讀、從這一句話中，你知道了什么？(通過交流、討論使學(xué)生明白張衡為了證實(shí)爺爺說的話，整夜沒睡好，多次起來看星星，表明他寧肯不睡覺，也要看清楚。用自己的行動(dòng)驗(yàn)證爺爺?shù)脑挕?張衡的觀察結(jié)果跟爺爺說得一樣嗎？哪個(gè)詞告訴了我們？讓我們也和張衡一起來看看北斗七星是怎樣饒著北極星轉(zhuǎn)的？演示課件？四、總結(jié)延伸張衡從小就愛好