《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程定位本課程是我院非計(jì)算機(jī)類專業(yè)（適用專業(yè)：電子信息工程技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等）的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)能力課程。專業(yè)基礎(chǔ)能力課程C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)公共基礎(chǔ)能力課程單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)PLC可編程控制專業(yè)核心能力課程圖1. 課程定位示意圖通過(guò)本課程的教學(xué)，學(xué)生能掌握C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，樹(shù)立結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思想，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力，為以后學(xué)習(xí)其他一些計(jì)算機(jī)課程打下基礎(chǔ)。本課程是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門課程，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，積極上機(jī)實(shí)踐，以達(dá)到對(duì)理論

2、知識(shí)的熟練簡(jiǎn)明應(yīng)用。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)和職業(yè)培訓(xùn)后，學(xué)生可參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)C語(yǔ)言模塊。二、課程目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）掌握C程序的基本組成、特點(diǎn)及數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù)的格式；（2）掌握C程序中的整型、浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)的定義與使用；（3）理解if語(yǔ)句的三種方法、switch及break語(yǔ)句的格式及使用方法；（4）掌握f(shuō)or、while、do-while、break及continue語(yǔ)句的用法；（5）掌握一維、二維數(shù)組的定義、初始化及輸入輸出；（6）理解常見(jiàn)排序程序的算法；（7）理解字符與字符串常量的區(qū)別、字符數(shù)據(jù)的輸入輸出方式及C語(yǔ)言中字符串處理函數(shù)；（8）掌握函數(shù)定義、聲明、調(diào)用基本方法及參數(shù)傳遞的

3、方法；（9）理解宏定義、文件包含基本知識(shí)；（10）理解結(jié)構(gòu)體類型的定義及結(jié)構(gòu)體變量的定義、初始化、引用和輸入輸出的方法；（11）了解共用體類型及枚舉類型；（12）掌握指針的概念、指針的定義及使用方法。（13）理解文件類型指針的定義、文件打開(kāi)與關(guān)閉、文件的讀寫(xiě)、文件定位等基本知識(shí)。2、能力目標(biāo)（1）能利用C集成開(kāi)發(fā)環(huán)境發(fā)現(xiàn)并修正C程序中的錯(cuò)誤；（2）能運(yùn)用各種運(yùn)算符進(jìn)行計(jì)算和編程；（3）能畫(huà)程序流程圖，根據(jù)程序流程圖編寫(xiě)程序；（4）能靈活運(yùn)用while、do-while、for、break、continue語(yǔ)句，編寫(xiě)循環(huán)程序；（5）能利用數(shù)組編寫(xiě)查找、排序等循環(huán)程序；（6）能編寫(xiě)字符及字符串處理

4、程序；（7）能編寫(xiě)字符加密和字符查找程序；（8）能初步實(shí)現(xiàn)函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用；（9）能實(shí)現(xiàn)宏定義和文件包含，會(huì)通過(guò)宏定義實(shí)現(xiàn)字符常量定義，文件包含調(diào)用庫(kù)函數(shù)及自定義的庫(kù)函數(shù)；（10）能利用結(jié)構(gòu)體設(shè)計(jì)類似學(xué)生成績(jī)表等復(fù)雜數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)處理程序；（11）能初步利用共用體、枚舉類型編寫(xiě)相關(guān)應(yīng)用程序；（12）能會(huì)定義指向變量、一維數(shù)組、字符數(shù)組的指針變量，會(huì)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的指針應(yīng)用程序；（13）能初步設(shè)計(jì)與文件相關(guān)的程序。3、素質(zhì)目標(biāo)（1）依照行業(yè)倫理和職業(yè)道德的規(guī)范或標(biāo)準(zhǔn)，分析特定情境中程序人員行為的善惡，強(qiáng)化職業(yè)道德素質(zhì)；（2）熱愛(ài)本專業(yè)技術(shù)工作、具有良好的職業(yè)道德；（3）具有團(tuán)隊(duì)精神和組織協(xié)調(diào)能力；（

5、4）具有吸收新技術(shù)新知識(shí)的能力、且具有創(chuàng)新意識(shí)；（5）培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦、勇于實(shí)踐的工作作風(fēng)，養(yǎng)成規(guī)范、端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)為依據(jù)，以提高學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力為核心，以就用性項(xiàng)目開(kāi)發(fā)為主線，以C語(yǔ)言語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以工作任務(wù)（學(xué)習(xí)任務(wù)）為載體，設(shè)計(jì)綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)（項(xiàng)目）。項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)實(shí)施能將課程的全部?jī)?nèi)容具體化，并具備一定的綜合性和可擴(kuò)展性。再對(duì)這一綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行研究，分析出完成該學(xué)習(xí)任務(wù)所需要的知識(shí)點(diǎn)，再將任務(wù)細(xì)化分成若干個(gè)子任務(wù)，每一個(gè)子任務(wù)要能包含一個(gè)完整的工作過(guò)程，子任務(wù)之間有相對(duì)的獨(dú)立性，同時(shí)遵循知識(shí)的連續(xù)性。圖2. 課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路課程整體設(shè)計(jì)：本課程

6、設(shè)計(jì)的綜合性項(xiàng)目為“校園歌手大賽計(jì)分系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”，在研究和分析完成該項(xiàng)目所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將課程內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，細(xì)分為了11個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子任務(wù)。 任務(wù)一顯示計(jì)分系統(tǒng)標(biāo)題任務(wù)二計(jì)算一名選手的得分任務(wù)三找出最高分和最低分任務(wù)四計(jì)算一名選手最后得分任務(wù)五選手得分排序任務(wù)六N名選手得分計(jì)算和排序任務(wù)七處理選手姓名任務(wù)八設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易評(píng)分系統(tǒng)任務(wù)九利用指針設(shè)計(jì)評(píng)分系統(tǒng)任務(wù)十設(shè)計(jì)完整評(píng)分系統(tǒng)任務(wù)十一保存與查詢?cè)u(píng)分系統(tǒng)數(shù)據(jù) 圖3. 綜合項(xiàng)目任務(wù)分解示意圖四、教學(xué)內(nèi)容根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)分解，對(duì)應(yīng)相關(guān)的課程理論知識(shí)點(diǎn)如下表所示：序號(hào)任務(wù)名稱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)1顯示計(jì)分系統(tǒng)標(biāo)題C語(yǔ)言的特點(diǎn)和開(kāi)發(fā)環(huán)境、printf()函數(shù)的簡(jiǎn)單

7、使用2計(jì)算一名選手的得分輸入函數(shù)scanf()和輸出函數(shù)printf()的使用，數(shù)值數(shù)據(jù)的處理，包括常量與變量、算術(shù)運(yùn)算符及表達(dá)式3找出最高分和最低分選擇程序的設(shè)計(jì)，if、switch語(yǔ)句及條件表達(dá)式的使用4計(jì)算一名選手最后得分循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計(jì)，for、while、do while語(yǔ)句的使用。5選手得分排序一維數(shù)據(jù)的定義與使用、數(shù)組的排序與查找6N名選手得分計(jì)算和排序二維數(shù)組的定義與使用7處理選手姓名字符數(shù)據(jù)、字符數(shù)組及字符串的輸入輸出及處理8設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易評(píng)分系統(tǒng)程序的模塊化設(shè)計(jì)及函數(shù)的使用9用指針設(shè)計(jì)評(píng)分系統(tǒng)指針的定義與使用10設(shè)計(jì)完整評(píng)分系統(tǒng)學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)體的使用，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)共用體、枚舉類型數(shù)

8、據(jù)的處理。11保存與查詢?cè)u(píng)分系統(tǒng)數(shù)據(jù)文件的讀、寫(xiě)操作教學(xué)日歷如下表所示：項(xiàng)目任務(wù)序號(hào)項(xiàng)目任務(wù)學(xué)時(shí)1顯示計(jì)分系統(tǒng)標(biāo)題42計(jì)算一名選手的得分83找出最高分和最低分84計(jì)算一名選手最后得分85選手得分排序86N名選手得分計(jì)算和排序87處理選手姓名68設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易評(píng)分系統(tǒng)89用指針設(shè)計(jì)評(píng)分系統(tǒng)410設(shè)計(jì)完整評(píng)分系統(tǒng)411保存與查詢?cè)u(píng)分系統(tǒng)數(shù)據(jù)2合計(jì)68學(xué)生應(yīng)有基礎(chǔ)學(xué)生應(yīng)該先修相關(guān)的 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 等知識(shí)。教學(xué)方法項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)五、學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目任務(wù)）項(xiàng)目任務(wù)1：顯示計(jì)分系統(tǒng)標(biāo)題學(xué)習(xí)目標(biāo)利用C語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)C程序，顯示計(jì)分系統(tǒng)標(biāo)題學(xué)習(xí)內(nèi)容C語(yǔ)言程序的基本構(gòu)成；C語(yǔ)言集成開(kāi)發(fā)環(huán)境；簡(jiǎn)單的C語(yǔ)言程序開(kāi)

9、發(fā)過(guò)程；輸出函數(shù)printf( )的基本使用方法。學(xué) 時(shí)理論2考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)踐2權(quán)重5%教學(xué)方法案例引導(dǎo)教學(xué)教學(xué)條件VC+6.0安裝軟件、PC、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1. 問(wèn)題導(dǎo)入：介紹程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，C語(yǔ)言的發(fā)展2. 案例引導(dǎo)：C語(yǔ)言程序的基本構(gòu)成及C語(yǔ)言的特點(diǎn)3. 給定任務(wù)，學(xué)生模仿編程，掌握輸出函數(shù)的基本使用方法，了解簡(jiǎn)單的C語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)過(guò)程4. 上機(jī)驗(yàn)證，熟悉C程序的開(kāi)發(fā)環(huán)境主要考核點(diǎn)知識(shí)認(rèn)識(shí)C集成開(kāi)發(fā)環(huán)境， C語(yǔ)言的特點(diǎn)及C程序的開(kāi)發(fā)方法技能了解簡(jiǎn)單的C語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)過(guò)程、熟悉C程序的開(kāi)發(fā)環(huán)境態(tài)度開(kāi)發(fā)程序是否仔細(xì)，分析問(wèn)題能力，查錯(cuò)、糾錯(cuò)能力參考資料譚浩強(qiáng)著.C程序設(shè)計(jì)（第三版）

10、.清華大學(xué)出版社；院級(jí)精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目任務(wù)2：計(jì)算一名選手的得分學(xué)習(xí)目標(biāo)利用C語(yǔ)言設(shè)計(jì)程序?qū)崿F(xiàn)輸出5位評(píng)委評(píng)分，計(jì)算其總分和平均分學(xué)習(xí)內(nèi)容C語(yǔ)言的基本語(yǔ)法單位；C語(yǔ)言基本數(shù)據(jù)類型常量的表示、變量的定義、變量的初始化；C語(yǔ)言各種運(yùn)算符的功能、優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性；C語(yǔ)言各種表達(dá)式的正確書(shū)寫(xiě)及計(jì)算過(guò)程;輸入函數(shù)scanf( )和輸出函數(shù)printf( )。學(xué) 時(shí)理論4考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)踐4權(quán)重15%教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)教學(xué)、講授與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)條件VC+6.0集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、PC、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.問(wèn)題導(dǎo)入：復(fù)習(xí)C程序開(kāi)發(fā)過(guò)程2.給定任務(wù)：簡(jiǎn)單順序結(jié)構(gòu)程序3.基于工作過(guò)程完成任務(wù)，過(guò)

11、程中引入新知識(shí)-C的基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)4.設(shè)計(jì)程序：定義變量，輸入數(shù)據(jù)，計(jì)算、輸出5.上機(jī)驗(yàn)證 主要考核點(diǎn)知識(shí)熟悉C語(yǔ)言的基本語(yǔ)法單位；掌握基本數(shù)據(jù)類型常量的表示、變量的定義、變量的初始化；掌握各種運(yùn)算符的功能、優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性；掌握各種表達(dá)式的正確書(shū)寫(xiě)及計(jì)算過(guò)程。技能能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的順序結(jié)構(gòu)C語(yǔ)言程序態(tài)度是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)用于解決實(shí)際問(wèn)題參考資料譚浩強(qiáng)著.C程序設(shè)計(jì)（第三版）.清華大學(xué)出版社；院級(jí)精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目任務(wù)3：找出最高分和最低分學(xué)習(xí)目標(biāo)輸入三個(gè)評(píng)分，找出最高分和最低分學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的概念；選擇（分支）結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)方法；if語(yǔ)句；switch語(yǔ)句。學(xué) 時(shí)理論4考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)

12、報(bào)告實(shí)踐4權(quán)重15%教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)教學(xué)、講授與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)條件VC+6.0集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、PC、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.給出任務(wù)，分析任務(wù)，將任務(wù)簡(jiǎn)單化2.兩個(gè)數(shù)據(jù)比較大?。篿f語(yǔ)句的基本形式3.任務(wù)升級(jí)：三個(gè)數(shù)據(jù)中找最大值和最小值，多分支結(jié)構(gòu)4.拓展練習(xí)：三個(gè)數(shù)據(jù)按從大到小順序輸出5.評(píng)分等級(jí)設(shè)置：switch語(yǔ)句的使用6.上機(jī)驗(yàn)證主要考核點(diǎn)知識(shí)了解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的概念；理解選擇（分支）結(jié)構(gòu)程序的流程圖；熟練掌握if語(yǔ)句的使用方法；熟練掌握switch語(yǔ)句的使用方法。技能會(huì)設(shè)計(jì)選擇結(jié)構(gòu)程序的流程圖；能夠按照流程圖編寫(xiě)C語(yǔ)言程序。態(tài)度能夠主動(dòng)思考，學(xué)以致用參考資料譚浩強(qiáng)著.C程序設(shè)

13、計(jì)（第三版）.清華大學(xué)出版社；院級(jí)精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目任務(wù)4：計(jì)算一名選手最后得分學(xué)習(xí)目標(biāo)找出五個(gè)評(píng)委分?jǐn)?shù)中的最高分和最低分，去掉之后計(jì)算平均分。學(xué)習(xí)內(nèi)容For語(yǔ)句；While語(yǔ)句;Do while語(yǔ)句；Break和continue語(yǔ)句；選擇和循環(huán)結(jié)構(gòu)綜合應(yīng)用。學(xué) 時(shí)理論4考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)踐4權(quán)重15%教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)教學(xué)、講授與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)條件VC+6.0集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、PC、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.給出任務(wù)，分析任務(wù)，將任務(wù)簡(jiǎn)單化2.案例分析，繪制流程圖3.根據(jù)流程圖，引入新知識(shí)循環(huán)結(jié)構(gòu)語(yǔ)句4.仿照案例，拓展練習(xí)5.完成任務(wù)的程序設(shè)計(jì)6.上機(jī)驗(yàn)證主要考核點(diǎn)知識(shí)理解循環(huán)結(jié)構(gòu)

14、程序的流程圖；熟練掌握循環(huán)語(yǔ)句for的使用方法；熟練掌握while、do-while語(yǔ)句的使用方法；掌握轉(zhuǎn)移控制語(yǔ)句break、continue的使用方法。技能會(huì)設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序；初步掌握選擇、循環(huán)嵌套結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計(jì)。態(tài)度主動(dòng)思考、認(rèn)真細(xì)心，遇到難題時(shí)冷靜分析參考資料譚浩強(qiáng)著.C程序設(shè)計(jì)（第三版）.清華大學(xué)出版社；院級(jí)精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目任務(wù)5：選手得分排序?qū)W習(xí)目標(biāo)輸入10個(gè)選手的得分，按分?jǐn)?shù)由高到低排出名次。學(xué)習(xí)內(nèi)容一維數(shù)組的定義、輸入和輸出；常用數(shù)組排序算法（選擇法、冒泡法）；數(shù)組的應(yīng)用。學(xué) 時(shí)理論6考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)踐2權(quán)重10%教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、講授與實(shí)踐

15、結(jié)合教學(xué)條件VC+6.0集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、PC、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.給出任務(wù)，分析任務(wù)2.案例分析，繪制流程圖3.根據(jù)流程圖，引入新知識(shí)-數(shù)組的定義、輸入、輸出4.完成數(shù)組定義和數(shù)據(jù)輸入5.學(xué)生討論，分析排序方法6.歸納方法，編寫(xiě)程序7.上機(jī)驗(yàn)證主要考核點(diǎn)知識(shí)一維數(shù)組的定義和使用方法；一維數(shù)組的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)；一維數(shù)組的輸出和輸出；一維數(shù)組的應(yīng)用。技能掌握一維數(shù)組的應(yīng)用，掌握選擇法或冒泡法排序的程序設(shè)計(jì)。態(tài)度積極參與討論，主動(dòng)思考參考資料譚浩強(qiáng)著.C程序設(shè)計(jì)（第三版）.清華大學(xué)出版社；院級(jí)精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目任務(wù)6：多名選手得分計(jì)算及排序?qū)W習(xí)目標(biāo)輸入每位選手的評(píng)委打分，按規(guī)則計(jì)算選手最后得分，并

16、按分?jǐn)?shù)由高到低排出名次。學(xué)習(xí)內(nèi)容二維數(shù)組的定義和使用方法；二維數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)；二維數(shù)據(jù)的輸入輸出及數(shù)組的應(yīng)用。學(xué) 時(shí)理論6考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)踐2權(quán)重5%教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、講授與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)條件VC+6.0集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、PC、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.給出任務(wù)，分析任務(wù)2.案例分析，繪制流程圖3.根據(jù)流程圖，引入新知識(shí)-二維數(shù)組的定義、輸入、輸出4.完成數(shù)組定義和數(shù)據(jù)輸入5.編寫(xiě)程序6.上機(jī)驗(yàn)證7.課后拓展練習(xí)-二維數(shù)組排序主要考核點(diǎn)知識(shí)二維數(shù)組的定義和使用方法；二維數(shù)組的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)；二維數(shù)組的輸入輸出及數(shù)組的應(yīng)用。技能會(huì)運(yùn)用二維數(shù)組解決多數(shù)據(jù)問(wèn)題態(tài)度積極思考，不恥下問(wèn)

17、參考資料譚浩強(qiáng)著.C程序設(shè)計(jì)（第三版）.清華大學(xué)出版社；院級(jí)精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目任務(wù)7：處理選手姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)將選手姓名（拼音或英文）按字母順序進(jìn)行排列學(xué)習(xí)內(nèi)容字符常量、字符變量、字符串常量；一維字符數(shù)組的定義和使用方法；二維字符數(shù)組的輸入、輸出；常用的字符串處理函數(shù)。學(xué) 時(shí)理論4考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)踐2權(quán)重10%教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)教學(xué)、講授與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)條件VC+6.0集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、PC、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.給出任務(wù)要求，分析任務(wù)2.引入新知識(shí)-字符型數(shù)據(jù)3.復(fù)習(xí)一維數(shù)組、二維數(shù)組的知識(shí)4.綜合上述內(nèi)容，引出字符數(shù)組知識(shí)5.學(xué)生自學(xué)常用字符串處理函數(shù)6.完成任務(wù)并上機(jī)驗(yàn)證主要

18、考核點(diǎn)知識(shí)字符型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)技能可以用字符數(shù)組處理字符型數(shù)據(jù)態(tài)度學(xué)以致用、舉一反三參考資料譚浩強(qiáng)著.C程序設(shè)計(jì)（第三版）.清華大學(xué)出版社；院級(jí)精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目任務(wù)8：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易評(píng)分系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)自定義函數(shù)完成計(jì)算選手得分，自定義函數(shù)完成排序功能學(xué)習(xí)內(nèi)容函數(shù)的定義；形式參數(shù)、實(shí)際參數(shù)；函數(shù)的調(diào)用；函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用。宏定義；文件包含。學(xué) 時(shí)理論4考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)踐4權(quán)重12%教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、講授與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)條件VC+6.0集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、PC、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.案例：什么是自定義函數(shù)2.自定義函數(shù)實(shí)現(xiàn)素?cái)?shù)的判斷3.函數(shù)的調(diào)用4.形參與實(shí)參5.

19、拓展練習(xí)函數(shù)的嵌套調(diào)用及遞歸調(diào)用6.完成任務(wù)并上機(jī)驗(yàn)證主要考核點(diǎn)知識(shí)掌握函數(shù)的定義方法、函數(shù)的類型和返回值；熟悉函數(shù)的調(diào)用、嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用。技能理解模塊化設(shè)計(jì)的思想，學(xué)會(huì)程序的模塊化設(shè)計(jì)；態(tài)度主動(dòng)思考，積極參與討論參考資料譚浩強(qiáng)著.C程序設(shè)計(jì)（第三版）.清華大學(xué)出版社；院級(jí)精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目任務(wù)9：利用指針設(shè)計(jì)評(píng)分系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)利用指針設(shè)計(jì)評(píng)分系統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容指針的定義與使用；指向結(jié)構(gòu)體的指針；利用指針設(shè)計(jì)評(píng)分系統(tǒng)。學(xué) 時(shí)理論2考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)踐2權(quán)重5%教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、講授與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)條件VC+6.0集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、PC、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.給出任務(wù)要

20、求，分析任務(wù)2.引入新知識(shí)-字符型數(shù)據(jù)3.復(fù)習(xí)一維數(shù)組、二維數(shù)組的知識(shí)4.綜合上述內(nèi)容，引出字符數(shù)組知識(shí)5.學(xué)生自學(xué)常用字符串處理函數(shù)6.完成任務(wù)并上機(jī)驗(yàn)證主要考核點(diǎn)知識(shí)了解地址的概念和各種指針變量；熟悉指針概念、分清指針變量、指針常量和指針運(yùn)算；學(xué)會(huì)指針在數(shù)組上的應(yīng)用；學(xué)會(huì)使用指針變量來(lái)調(diào)用函數(shù)。技能了解地址的概念態(tài)度主動(dòng)思考參考資料譚浩強(qiáng)著.C程序設(shè)計(jì)（第三版）.清華大學(xué)出版社；院級(jí)精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目任務(wù)10：設(shè)計(jì)完整評(píng)分系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用構(gòu)造類型解決問(wèn)題，編程將選手姓名、評(píng)委打分、最后得分及名次列表輸出學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)體的定義與使用；共用體的定義與使用；枚舉類型的定義及其變量的使用方法。學(xué)

21、 時(shí)理論2考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)踐2權(quán)重5%教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、講授與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)條件VC+6.0集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、PC、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.任務(wù)分析，導(dǎo)入新知識(shí)構(gòu)造類型2.舉例講解結(jié)構(gòu)體類型的定義及變量的使用方法；3.運(yùn)用結(jié)構(gòu)體數(shù)組完成任務(wù)程序設(shè)計(jì)；4.拓展知識(shí)共用體、枚舉類型。主要考核點(diǎn)知識(shí)熟悉構(gòu)造類型的含義；熟悉結(jié)構(gòu)體數(shù)組的使用方法；掌握定義結(jié)構(gòu)體類型及其變量的方法；掌握結(jié)構(gòu)體數(shù)組的使用方法；了解共用體類型、枚舉類型的定義及其變量的使用方法。技能能夠運(yùn)用構(gòu)造類型解決不同類型數(shù)據(jù)問(wèn)題態(tài)度可以融會(huì)貫通、自主學(xué)習(xí)參考資料譚浩強(qiáng)著.C程序設(shè)計(jì)（第三版）.清華大學(xué)出版社；院

22、級(jí)精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目任務(wù)11：保存與查詢?cè)u(píng)分系統(tǒng)數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)將比賽成績(jī)及排名保存下來(lái)，需要時(shí)可以查詢學(xué)習(xí)內(nèi)容文件的概念；文件的打開(kāi)與關(guān)閉 ；文件的讀寫(xiě)與定位；學(xué) 時(shí)理論2考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)報(bào)告實(shí)踐權(quán)重3%教學(xué)方法講授、案例講解教學(xué)條件VC+6.0集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、PC、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1.講授文件的概念；2.講解文件的打開(kāi)與關(guān)閉函數(shù)使用方法；3.文件讀寫(xiě)相關(guān)函數(shù)。主要考核點(diǎn)知識(shí)文件的打開(kāi)與關(guān)閉 ；文件的讀寫(xiě)與定位；技能了解文件的概念；熟悉文件的存取方式 ；掌握文件指針的概念及其正確使用方法；掌握文件讀寫(xiě)函數(shù)的使用態(tài)度認(rèn)真聽(tīng)課，積極思考、主動(dòng)發(fā)言參考資料譚浩強(qiáng)著.C程序設(shè)計(jì)（第三版）.清華大

23、學(xué)出版社；院級(jí)精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程六、考核方案設(shè)計(jì)本課程建議從學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)以及期末考核三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；考試與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的編程和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)參考分值如下：評(píng)價(jià)角度平時(shí)表現(xiàn)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)期末考核總分項(xiàng)目考勤課堂表現(xiàn)認(rèn)真程度完成任務(wù)上機(jī)實(shí)操考勤及表現(xiàn)綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)上機(jī)考核考試比例（%）555510101050100202060100考核知識(shí)點(diǎn)比例分配表：項(xiàng)目任務(wù)序號(hào)項(xiàng)目任務(wù)考核權(quán)重1顯示計(jì)分系統(tǒng)標(biāo)題5%2計(jì)算一名選手的得分15%3找出最高分和最低分15%4計(jì)算一名選手最后得分15%5選手得分排序10%6N名選手得分計(jì)算和排序5%7處理選手姓名10%8設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易評(píng)分系統(tǒng)12%9用指針設(shè)計(jì)評(píng)分系統(tǒng)5%10設(shè)計(jì)完整評(píng)分系統(tǒng)5%11保存與查詢?cè)u(píng)分系統(tǒng)數(shù)據(jù)3%合計(jì)100%七、單元設(shè)計(jì)教學(xué)單元名稱：選手得分排序授課教師：劉宇容教學(xué)場(chǎng)所要求多媒體教室學(xué)時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能夠按程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程運(yùn)用一維數(shù)