幼兒園班級(jí)管理試卷(A)

1、幼兒園班級(jí)管理試卷（A卷) 專業(yè):年級(jí): 姓名: 學(xué)號(hào)：(本卷考試時(shí)間90分鐘,考核方式：開(kāi)卷。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上作答，寫在試卷上一律無(wú)效。）一、 填空題(每題2分,共18分)1、 突發(fā)事件典型特征是帶有很大的不可預(yù)知性、突發(fā)性、偶發(fā)性、隨時(shí)性2、構(gòu)成現(xiàn)代學(xué)前教育體系的三個(gè)重要組成部分是幼兒園教育、家庭教育、社區(qū)教育3、針對(duì)幼小銜接問(wèn)題，上海市教委頒布了上海市幼兒園幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn).2、 4、兒童自信心發(fā)展最為迅速的時(shí)期是34歲二、 名詞解釋（每題10分，共20分)幼兒園人身傷害事故：是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園中發(fā)

2、生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動(dòng)如春秋游、節(jié)假日慶祝活動(dòng)等中發(fā)生的人身傷害.幼兒園一日常規(guī)：就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括3個(gè)方面的含義：一是遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定；二是遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定;三是遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。三、 簡(jiǎn)答題(每題16分，共32分）幼兒游戲的具體指導(dǎo)方法有哪些？（一)語(yǔ)言指導(dǎo)。1發(fā)問(wèn)，主要用于了解幼兒游戲的現(xiàn)狀及幼兒的具體想法或進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)等；2提示，主要是當(dāng)幼兒遇到困難或不知所措、缺乏目的時(shí)，幫助幼兒明確想法，促進(jìn)游戲順利開(kāi)展；3鼓勵(lì)與贊揚(yáng),主要是就游

3、戲中幼兒表現(xiàn)出的創(chuàng)造性及正向的游戲行為加以肯定并提出希望；（二）行為指導(dǎo)。1身體語(yǔ)言，指教師利用動(dòng)作、表情、眼神等對(duì)幼兒游戲行為作出反饋；2提供材料，通過(guò)提供豐富的材料，使幼兒在自由選擇的條件下進(jìn)行游戲;3場(chǎng)地布置，以此影響幼兒的行為朝著期望的方向發(fā)展；4動(dòng)作示范，教師要給幼兒作適當(dāng)?shù)氖痉?、講解,幫助他們掌握玩法,理解并掌握規(guī)則.1、 簡(jiǎn)述幼兒園應(yīng)如何對(duì)社區(qū)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用幼兒園對(duì)社區(qū)資源的開(kāi)發(fā)利用應(yīng)做到以下三個(gè)方面:（1）充分利用家長(zhǎng)資源，發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，讓家長(zhǎng)明確幼兒園教育的目的、內(nèi)容與要求及自己如何進(jìn)行配合教育。(2）充分利用社會(huì)資源，發(fā)展幼兒良好的社會(huì)性品質(zhì)，幼兒是社會(huì)生態(tài)環(huán)境

4、的一分子，周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為幼兒提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)。(3)充分利用社區(qū)資源，建構(gòu)特色園本課程。園本課程以幼兒園現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件為背景，把社區(qū)資源轉(zhuǎn)化為幼兒園教育資源,充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，將一日生活作為課程內(nèi)容，將幼兒生活環(huán)境融為一體,有利于形成教育合力，提升整體辦園質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展.四、 論述題（每題30分)1、 分析造成幼兒自信心缺乏的原因及你認(rèn)為應(yīng)如何培養(yǎng)幼兒的自信心?1、（一）造成幼兒自信缺乏的原因主要有:1教育環(huán)境是導(dǎo)致幼兒自信心不足的重要原因,教育環(huán)境主要是指成人對(duì)幼兒的教養(yǎng)態(tài)度與方式2幼兒發(fā)展水平的差異也會(huì)導(dǎo)致幼兒的自信心不足 3成人消極的評(píng)價(jià)和否定的態(tài)度，是造成幼兒自信心不足的另一個(gè)重要原因4家園教育的不一致性(二)可以通過(guò)一下途徑培養(yǎng)幼兒的自信心: 1樹(shù)立正確的兒童觀，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境 （1） 教師積極評(píng)價(jià)和激勵(lì)幼兒可提高自我效能感。(2） 創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于自信心發(fā)展的環(huán)境。2創(chuàng)設(shè)成功情境，體驗(yàn)成就感(1) 幼兒各方面能力技巧的培養(yǎng).(2）