六年級科學上冊 密切聯(lián)系的生物界課件16 青島版

1、密密 切切 聯(lián)聯(lián) 系系 的的 生生 物物 界界請猜成語請猜成語在一個生態(tài)環(huán)境中，各種生在一個生態(tài)環(huán)境中，各種生物之間的食物聯(lián)系叫做食物物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。鏈。柳葉柳葉柳葉柳葉 蟬蟬 螳螂螳螂 小鳥小鳥麥苗蚜蟲 瓢蟲 小鳥海藻蝦魚海豹鯊魚麥苗瓢蟲小鳥蚜蟲一條完整的食物鏈包括： ， ，植物植食動物肉食動物植物在食物鏈中稱作生產者： 能利用簡單的無機物制造食物的自養(yǎng)生物。主要是各種綠色植物。植食動物和肉食動物在食物鏈中稱作消費者： 不能合成有機物、需要捕食生產者或其他消費者的異養(yǎng)有機體。又分為初級消費者(植食動物)和次級消費者(肉食動物)。 海藻海藻蝦蝦魚魚海豹海豹鯊魚鯊魚 1.1.請判斷下

2、列食物鏈正確嗎？為什么？請判斷下列食物鏈正確嗎？為什么？ （1 1）陽光）陽光 草草 鼠鼠 蛇蛇（2 2）草）草 昆蟲昆蟲 食蟲鳥食蟲鳥 蛇蛇 鷹鷹 (3) (3) 樹樹 蟲蟲 鳥鳥 鷹鷹（4 4）蟬）蟬 螳螂螳螂 黃雀黃雀 （ ）（ ）（ ）（ ）2.請同學們打開桌上的材料包，一定要請同學們打開桌上的材料包，一定要看清題目呦！看清題目呦！資料一：資料一： 20 20世紀世紀5050年年代，我國農村曾把代，我國農村曾把麻雀作為麻雀作為“四害四害”之一來消滅。人們之一來消滅。人們發(fā)現(xiàn)，在麻雀被大發(fā)現(xiàn)，在麻雀被大量捕殺之后的幾年量捕殺之后的幾年里，出現(xiàn)了嚴重的里，出現(xiàn)了嚴重的蟲災，糧食大量減蟲災，

3、糧食大量減產。農民伯伯不明產。農民伯伯不明白這是為什么？白這是為什么？ 資料二: 田間噴灑的農藥，部分進入土壤之中，部分經徑流進入地面水體。水中的水生植物吸收了土壤中殘留的農藥，鴨鵝等水禽再吃水草，它們體內也有了農藥殘留。蝸牛等軟體動物棲居在水域的底泥上，底泥吸附和吸收農藥，農藥因此又殘留在蝸牛體內。此外，水中大量浮游生物吸收水中的農藥 ，食肉昆蟲又吃浮游生物，魚又以食肉昆蟲為食，鶴和鷹食魚，人也捕魚、食魚，最終農藥進入鷹、鶴及人體內。 農藥滲透到了這復雜的食物網中!資料三：資料三： 屎殼郎出國記屎殼郎出國記 澳大利亞沒有處理牛羊糞的屎殼郎，于是澳大利亞沒有處理牛羊糞的屎殼郎，于是造成了造成了

4、“牛羊糞堆積如山，牧草被毀，環(huán)境被牛羊糞堆積如山，牧草被毀，環(huán)境被污染污染”的現(xiàn)象。后來，澳大利亞政府進口了中的現(xiàn)象。后來，澳大利亞政府進口了中國等國家的屎殼郎，讓它們充當草原的國等國家的屎殼郎，讓它們充當草原的“清道清道夫夫”。 一段時間之后，草原上的積糞被處理得干一段時間之后，草原上的積糞被處理得干干凈凈。屎殼郎補上了食物鏈中的一個缺失環(huán)干凈凈。屎殼郎補上了食物鏈中的一個缺失環(huán)節(jié)，大自然恢復了和諧，澳大利亞的草原也恢節(jié)，大自然恢復了和諧，澳大利亞的草原也恢復了生機。復了生機。 自然界里的任何一種生物都有它自然界里的任何一種生物都有它的生存價值，只有保護好每一種生物，的生存價值，只有保護好每一種生物，與生物和諧相處，我們的生活才會更與生物和諧相處，我們的生活才會更加美好。保持生態(tài)平衡需要我們大家加美好。保持生態(tài)平衡需要我們大家共同參與，今后請同學們繼續(xù)關注生共同參與，今后請同學們繼續(xù)關注生態(tài)平衡。態(tài)平衡。 我是小小生態(tài)設計師我是小小生態(tài)設計師（1 1）. . 大棚蔬菜招了蚜蟲，為大棚蔬菜招了蚜蟲，為了生產無公害優(yōu)質蔬菜，你準備了生產無公害優(yōu)質蔬菜，你準備怎么怎么辦？辦？（2 2）. . 松毛