三年級下Unit5

1、教學(xué)內(nèi)容Unit 5 I課型New 主備教師王瑩教材分析教學(xué)重點：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：pear,apple,orange,banana.這些單詞。教學(xué)難點：能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型 Do you like?Yes, I do/No, I dont.詢問他人對某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠準(zhǔn)確的聽讀單詞：pear,apple,orange,banana.能力目標(biāo)用所學(xué)過的顏色單詞來描述水果，并用所學(xué)句型：Do you like?Yes, I do/No, I dont.詢問他人對某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問。情感目標(biāo)可以用I like/I dont like 句式

2、來表達(dá)對某物的好惡。準(zhǔn)備師水果卡片，單詞卡片，教材，錄音機(jī)生教材，一張白紙，彩筆教學(xué)過程(包括教法、學(xué)法、設(shè)計意圖等)補 充I.Warm-up: 1師生問好，進(jìn)行簡單的日常對話練習(xí)。2.聽錄音跟唱歌曲：I can see a rainbow II. Presentation:1. 新授水果的單詞：pear,apple,orange,banana.a.游戲：教師出示水果圖片的一部分，讓學(xué)生猜是什么，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的顏色和其他特點，引出單詞。b.教授單詞的讀音并進(jìn)行糾正。尤其強調(diào)單詞banana中a的讀音?？梢宰寣W(xué)生將單詞分成ba,na,na三部分讀熟再將單詞組在一起。c.用看口型讀單詞的

3、方法來糾正學(xué)生錯誤的讀音。2. 游戲操練單詞。a.拍單詞。以小組為單位，教師找小組中基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生到黑板前，聽老師讀單詞學(xué)生搶拍黑板上的單詞卡片。b.對應(yīng)單詞貼卡片。對應(yīng)黑板上的單詞，讓學(xué)生將水果的圖片貼到對應(yīng)的單詞旁。教學(xué)過程(包括教法、學(xué)法、設(shè)計意圖等)補 充3聽口令畫水果教師在黑板前邊做示范邊說：I like apples. Do you like ?讓學(xué)生理解新知。 教師說，讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的白紙和彩筆來畫。教師的口令如：Draw an apple. Colour it red.Draw six bananas.Colour them yellow. Draw three pears.

4、Colour them green.Draw seven orange.Colour them orange.4趣味操練a.創(chuàng)設(shè)情境，教師從每個四人小組中挑出一個人扮演賣水果的營業(yè)員，營業(yè)員把小組成員畫的水果圖畫全部集中起來擺好，布置出水果攤的場景。b.請小組的另外三個組員結(jié)伴到水果攤買水果，運用Do you like?句型,并作出回答Yes, I do/No, I dont. c.請學(xué)生展示自己買到的水果。III.拓展活動教師請學(xué)生拿出自己帶來的水果，讓幾個學(xué)生展示，最后盡情享用，鼓勵學(xué)生和同學(xué)分享自己的水果。Unit5 A Lets learn pear Do you like? appl

5、e Yes, I do/No, I dont. orange banana領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)內(nèi)容Unit 5 II課型New 主備教師王瑩教材分析教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課的核心句型Do you like ?Yes, I do./No, I dont .對話通過去超市買水果的情景讓學(xué)生感知該句型的語義及語用情景。教學(xué)難點：能夠在語境中正確運用名詞的復(fù)數(shù)來詢問他人對水果的好惡。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽懂會說：Do you like ?Yes, I do ./No,I dont. I like.能力目標(biāo)1可以用Do you like ?Yes, I do ./No,I dont.詢問他人對水果的好惡。2能夠在語境中

6、正確運用名詞的復(fù)數(shù)來詢問他人對水果的好惡情感目標(biāo)初步了解名詞復(fù)數(shù)的用法和讓學(xué)生知道吃水果對健康有益。準(zhǔn)備師水果卡片，錄音機(jī)，書，單詞卡片生書教學(xué)過程(包括教法、學(xué)法、設(shè)計意圖等)補 充 I.Warm-up1.師生問好。2.聽錄音唱歌曲：An apple a day.II.Revision .1.看卡片讀單詞。2.開火車說句子，比誰說的最流利。 III.Presentation1.教師通過多媒體創(chuàng)設(shè)水果店里買水果的情景，然后運用圖片或?qū)嵨镆鰡卧~：pear,apple,orange,banana.2.教師說：Look at the picture. Who are they? Where are

7、 they? Yes, they are Sarah and her mother. They are at the supermart. They are buying fruit.What fruit are can you see?Apples.An apple a day keeps a doctor away.增加水果的數(shù)量，讓學(xué)生理解名詞復(fù)數(shù)的變化及讀音。學(xué)生操練、跟讀單詞： apples, pears,oranges,bananas.3.看多媒體，教師說：I like apples.Do you like apples?讓學(xué)生理解句子的含義，教師提示讓學(xué)生回答：Yes, I do

8、 .(在圖片的旁邊畫上笑臉)/No ,I dont.（畫上哭臉）4.對話教學(xué)教學(xué)過程(包括教法、學(xué)法、設(shè)計意圖等)補 充a. 組織學(xué)生對對話內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。Does Sarah like apples?b.播放錄音，請學(xué)生回答以下問題： Does Sarah like pears? Does Sarah like oranges? What do they buy? c.請學(xué)生打開課本聽對話，教師對語言點進(jìn)行解釋。 d.學(xué)生跟錄音朗讀對話，然后進(jìn)行角色扮演。 IIIPractice 1.游戲：猜猜我最愛a.請一個學(xué)生用Do you like?猜測教師喜愛的水果，每個同學(xué)有兩次機(jī)會，猜中的有獎勵。

9、b.采用多種方式操練復(fù)數(shù)水果單詞，教師要特別強調(diào)單詞中/z/的發(fā)音，引起學(xué)生注意。 2.小組活動： 創(chuàng)設(shè)情境，搭設(shè)平臺，組織學(xué)生開一個水果晚會，要求寫好購物單。a.分好組，請四個同學(xué)分別調(diào)查全班對水果的喜愛情況，把結(jié)果板書在黑板上，并列出購物單。b.四人小組每個成員各負(fù)責(zé)一種水果， 在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)購物單做好登記，并制定本小組的購物單。 3.Let chanta.教師邊做吃的動作，邊指著圖片誦讀歌謠。b.播放錄音，跟讀操練。c.教師板書yummy,tummy等詞，先讀出yummy,啟發(fā)學(xué)生猜出tummy的讀音，然后通過動作幫助學(xué)生理解意思。d.組織學(xué)生表演IV. Homework Uni

10、t5 A lets talkappleapples pearpearsorangeoranges bananabananas. A:Do you like? B:Yes, I do. A:Do you like? B:No, I dont.領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)內(nèi)容Unit 5 課型New 主備教師王瑩教材分析教學(xué)重點：本節(jié)課要求聽、說、讀、寫單詞fun,run,duck,under,書寫部分要求學(xué)生通過描紅單詞，初步掌握單詞書寫的要求并能夠辨認(rèn)詞形。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)字母u在單詞中的發(fā)音，并且掌握這個發(fā)音過程中樹立拆音、拼音和分類等語音意識。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)要求聽、說、讀、寫單詞fun,run,duck,

11、under,書寫部分要求學(xué)生通過描紅單詞，初步掌握單詞書寫的要求并能夠辨認(rèn)詞形。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)字母u在單詞中的發(fā)音，并且掌握這個發(fā)音過程中樹立拆音、拼音和分類等語音意識。情感目標(biāo)能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫。準(zhǔn)備師字母卡片，單詞卡片，書，錄音機(jī)生書 教學(xué)過程(包括教法、學(xué)法、設(shè)計意圖等)補 充IWarm-up1. 師生問好 2.復(fù)習(xí)字母。教師拿字母卡片，學(xué)生開火車讀字母從Aa到Nn IIRevision Ask and answer: Do you like ? Yes, I do./ No, I dont.IIIPresentation1Listen, r

12、epeat and chant.a. Listen to the tape once.b. Listen it again and then repeat it.c. Read the words after T. Then read by themselves.d. Summarize the pronunciation of letter u. 2Read, listen, and circle.a. 出示單詞fun,run,duck,under讓學(xué)生試著讀一讀，教師糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，然后開火車讀單詞。b. Listen and circle.聽兩遍錄音，聽第一遍時讓學(xué)生選出正確的答案，

13、第二遍讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容檢測自己的答案是否正確。3. Listen and write.a.讓學(xué)生先仔細(xì)觀察書上單詞是怎樣寫地b.將單詞fun,run,duck,under在練習(xí)本上抄寫四遍，要求學(xué)生規(guī)范書寫，教師巡視。教學(xué)過程(包括教法、學(xué)法、設(shè)計意圖等)補 充c. 讓學(xué)生在書上描紅。3. Listen and write.a.讓學(xué)生先仔細(xì)觀察書上單詞是怎樣寫地b.將單詞fun,run,duck,under在練習(xí)本上抄寫四遍，要求學(xué)生規(guī)范書寫，教師巡視。c. 讓學(xué)生在書上描紅IV.Practice拼音游戲教師準(zhǔn)備幾張輔音字母卡片（如r,p,d,n,m）和一張u 字母卡片，請學(xué)生上講臺，教師把

14、字母卡片分別貼在他們身上，要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)組合一個單詞。然后請臺下的學(xué)生拼讀這一單詞。V Add-activities讓學(xué)生試著拼讀本課的四個單詞。VIHomework聽錄音，把所學(xué)內(nèi)容讀給家長聽 Unit5 A Lets spell fun runduck under領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)內(nèi)容Unit 5 IV課型New 主備教師王瑩教材分析教學(xué)重點：能夠聽辨、認(rèn)讀單詞grape,watermelon,strawberry及其書寫形式。教學(xué)難點：strawberry的復(fù)數(shù)形式和運用句型I dont like表達(dá)對某物的好惡。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)聽，說，認(rèn)讀水果的單詞grape,watermelon,

15、strawberry。能力目標(biāo)strawberry的復(fù)數(shù)形式和運用句型I dont like表達(dá)對某物的好惡。可情感目標(biāo)通過水果教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生多吃水果有益健康。準(zhǔn)備師水果卡片，書，錄音機(jī)生書教學(xué)過程(包括教法、學(xué)法、設(shè)計意圖等)補 充I.Warm-up1.師生問好2.聽錄音，跟唱歌曲：An apple a day3.聽錄音跟讀Part A chant 中的內(nèi)容。II.RevisionPerform the dialogue using: Do you like?III.Presentation1.看水果卡片讀單詞，引出新單詞: grape,watermelon,strawberry。（其中g(shù)

16、rape我們平時所看到的葡萄都是一串串出現(xiàn)的，所以單詞通常也是復(fù)數(shù)形式grapes。watermelon是由兩個詞組成的，還可以說melon）2.游戲操練a.看口型說單詞讓學(xué)生觀察老師的口型而說出老師所要讀的單詞，可以集中學(xué)生的注意力。而且，還可以糾正學(xué)生在讀單詞時候的錯誤口型?？谛蛯α?， 教學(xué)過程(包括教法、學(xué)法、設(shè)計意圖等)補 充單詞也就讀準(zhǔn)了.b.看卡片猜單詞。出示水果的部分圖片，讓學(xué)生猜c.看黑板上的單詞，找學(xué)生將圖片貼到準(zhǔn)確的位置上3.聽錄音耕讀Lets learn 中的內(nèi)容。一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！?.讓學(xué)生用今天所學(xué)的單詞來說句子，也可用

17、再Part A 的Lets talk的對話中，讓學(xué)生詞不離句?？梢宰寣W(xué)生在學(xué)過之后能夠很好的運用。I like. I dont like Do you like ?Yes, I do. No ,I dont.5.聽錄音完成書中Lets check 的聽力練習(xí)。6.讓學(xué)生用今天所學(xué)的單詞來說句子，也可用再Part A 的Lets talk的對話中，讓學(xué)生詞不離句,可以讓學(xué)生在學(xué)過之后能夠很好的運用。IV.Practice Game請七個學(xué)生上臺，每人拿著一張單詞卡片蹲在講臺前。請臺下的學(xué)生說一個句子 I like / I don like拿著該單詞的學(xué)生馬上站起來，如果不及時，則出局換其他人上場

18、。VAdd-activities做練習(xí)冊第45頁聽力部分。聽一段對話，把Mike喜歡的水果畫到盒子里。 Unit5 B Lets learn grape I like watermelon I dont like Do you like Strawberry Yes, I do./No,I dont . 領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)內(nèi)容Unit 5 V課型New 主備教師王瑩教材分析教學(xué)重點：要求學(xué)生能夠理解對話大意，能夠使用正確的語音語調(diào)朗讀對話。教學(xué)難點：能夠正確地使用句型 I like/ I dont like.并能準(zhǔn)確地回答問題。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)要求學(xué)生能夠理解對話大意，能夠使用正確的語音語調(diào)朗讀對話

19、。能力目標(biāo)能夠正確地使用句型 I like/ I dont like.并能準(zhǔn)確地回答問題，培養(yǎng)學(xué)生能將學(xué)過的對話進(jìn)行表演的能力。情感目標(biāo)讓學(xué)生知道吃水果對健康有益。準(zhǔn)備師書，錄音機(jī)，水果的圖片，水果（有條件可以讓學(xué)生帶）生書，水果（有條件可以讓學(xué)生帶）教學(xué)過程(包括教法、學(xué)法、設(shè)計意圖等)補 充IWarm-up1.師生問好2.看卡片搶讀水果單詞：strawberry, apple ,grapes3.出示水果卡片，操練句型：I likeI dont likeDo you like?看老師的提示回答問題：Yes,I do./No,I dont。II.Presentation:1.教師拿著水果卡片，

20、邊出示邊說：Have some fruit.指著水果圖片說：fruit,理解fruit單詞是水果的總稱。2.聽課文錄音，引出新知。a.第一遍聽錄音：T：Today is a lovely day. Sarah and her friends are having a fruit-picnic.They are eating now. What are they eating? Lets listen to the tape.b.第二遍聽錄音：引導(dǎo)學(xué)生回答問題Does Mike like grapes? Does Zhang Peng like bananas?c.第三遍跟讀課文，同時教師對語言

21、點進(jìn)行解釋。d.進(jìn)行角色表演。3.游戲 ：傳話教師分別對每組的第一個同學(xué)說一句話，然后依次傳話，看哪組最快。速度最快的小組加以獎勵。IIIPractice1. Lets chant a. 聽chant錄音，感受節(jié)奏。b. 聽chant錄音并跟讀chant.教學(xué)過程(包括教法、學(xué)法、設(shè)計意圖等)補 充c. 學(xué)生自己找節(jié)奏說chant.2.Let playa.教師在黑板上畫出水果轉(zhuǎn)盤，請學(xué)生上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤并且用句型I dont like 造句。b.學(xué)生兩人一組，拿出水果卡片排成圓形，中間放一只鉛筆當(dāng)作轉(zhuǎn)軸進(jìn)行游戲。IVAdd-activities 1.讓學(xué)生說出學(xué)過的一些水果和食物的單詞2.以小組練習(xí)，用學(xué)過的一些單詞替換練習(xí)，做出新的對話并表演。 VHomeworkUnit5 B Lets talk A：Have some fruit. B:Thank you A:Do you like ? B:Yes, I do. B:No, I dont.領(lǐng)導(dǎo)簽字教學(xué)內(nèi)容Unit 5 VI課型New 主備教師王瑩教材分析教學(xué)重點：通過拆