大學(xué)生心理健康教育(課程計劃)

1、 大學(xué) 理論課學(xué)期授課計劃 （ 20112012學(xué)年 第一學(xué)期）課程名稱 大學(xué)生心理健康教育 系 部 專 業(yè) 教研室 任課教師 所開學(xué)期數(shù)1教學(xué)周數(shù)16周學(xué)時1計劃學(xué)時16理論學(xué)時16實驗學(xué)時考核方式考查機動學(xué)時復(fù)習(xí)考式課程分析教學(xué)目標(biāo)理論（知識）目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)使學(xué)生掌握必要的心理保健知識，增強保健意識，提高心理保健能力，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)；通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進學(xué)生全面、健康、和諧地發(fā)展。全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增進學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)，另外，具備較好的自我調(diào)節(jié)能力和良好的社會適應(yīng)能力

2、。重點難點重點、難點解決重點、難點的方法措施健康人格培養(yǎng)、情緒管理人際交往訓(xùn)練品德不良的成因及對策自我意識及適應(yīng)的輔導(dǎo)結(jié)合案例，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題的能力。和學(xué)生互動，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)、生活，樂觀向上，擁有健康的心態(tài)。與其他課程的關(guān)系該課程屬于大學(xué)生公共課程，擴展學(xué)生心理學(xué)知識，為更好適應(yīng)社會，走上工作工作崗位奠定基礎(chǔ)。5 / 5文檔可自由編輯打印學(xué)生分析班級學(xué)生人數(shù)學(xué)生基本情況三年高職學(xué)生，高中畢業(yè)，在高中校學(xué)習(xí)了三年，基本掌握了學(xué)習(xí)方法，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體素質(zhì)較好。因材施教措施針對高職生較強的理解能力，適當(dāng)補充一些咨詢輔導(dǎo)案例進行課堂討論，并結(jié)合教學(xué)安排，增加

3、團體心理游戲活動，以增強教學(xué)效果。教材分析教材名稱編（著）者出版社統(tǒng)一書號教材內(nèi)容處理本教材以案例為主，理論為輔，充分帶動學(xué)生的積極性，和學(xué)生互動，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)、生活，樂觀向上，擁有健康的心態(tài)。參考資料心理健康教育 劉金花 華東師范大學(xué)出版社大學(xué)生健康心理自助手冊 黃永軍 翻譯 高教出版社教學(xué)方法教師補充課外資料，比如咨詢案例、國際最新的心理學(xué)研究方向和研究成果，設(shè)計難度適中的思考題。課堂上采用討論法和互動教學(xué)模式。學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上積極思考發(fā)言，并積極參與各種游戲，課后復(fù)習(xí)，查閱資料等。教學(xué)進度計劃(一)周次時間章節(jié)理論教學(xué)內(nèi)容或?qū)嵺`教學(xué)項目教學(xué)完成情況5/6第一章第二章心理學(xué)基本知識心理健康與心理問題7/8第三章第四章學(xué)校心理健康工作心理問題與主流文化9/10第五章第六章心理問題與疾病原生家庭與心理問題11/12第七章第八章心理危機干預(yù)心理健康之路13/14第九章第十章認(rèn)識你自己活出你自己15/16第十一章第十二章常見心理問題的調(diào)適和諧人際關(guān)系的構(gòu)建17/18第十三章職業(yè)規(guī)劃與幸福人生 大學(xué)授課信息承擔(dān)課程大學(xué)生心理健康教育授課地點使用多媒體教學(xué)課時數(shù)使用多媒體教學(xué)的比例教學(xué)時間20 年 月20 年 月教學(xué)周數(shù)周學(xué)時計劃學(xué)時理論學(xué)時實驗學(xué)時