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文檔簡介
1、為規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式、書寫,提高作業(yè)質(zhì)量,為老師搭建一個互相學(xué)習(xí)的平臺,我校于1月6日下午舉行了學(xué)生作業(yè)展評活動。一、優(yōu)點1、這次活動教導(dǎo)處隨機抽取三個學(xué)號的學(xué)生本子進行展示。展示作業(yè)種類多樣:一、二年級課堂本,三、四年級家庭本、作文本,五、六年級同步、作文本。2、學(xué)生作業(yè)總體質(zhì)量較好,本子頁面整潔,書寫規(guī)范,做題正確率較高。3、大部分班級作業(yè)次數(shù)足,量適中,作業(yè)設(shè)計符合年段特點。4、多數(shù)老師批改作業(yè)認真,錯誤率少或無錯誤,批改符號規(guī)范。學(xué)生作業(yè)出錯的地方有訂正,訂正及時、正確率高,老師有二次批改。多數(shù)學(xué)生作業(yè)有等級、有批改日期。有部分老師用鼓勵符號或圖案激勵作業(yè)好的學(xué)生。5、部分老師作文批改仔
2、細、認真,有眉批、有總批,批語有針對性、有激勵性。二、存在的問題1、學(xué)生作業(yè)本封面不整潔,本子卷邊嚴(yán)重。書寫不規(guī)范,字跡較亂。2、個別班級作業(yè)次數(shù)少,有的班級作文數(shù)量不夠。作業(yè)設(shè)計種類偏單一,只有抄寫生字詞。3、在批改方面:批改符號較潦草,勾畫相連;個別班級學(xué)生作業(yè)有多次未改的現(xiàn)象;有錯誤批改的現(xiàn)象,對學(xué)生作業(yè)錯誤的地方?jīng)]有標(biāo)注;作文批改不夠詳細,無評語或評語過于簡單,沒有針對性和激勵性,有的缺少眉批和總批;作業(yè)和作文本均出現(xiàn)沒有批改日期的現(xiàn)象。三、建議1、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,堅持訓(xùn)練學(xué)生先思考后動筆、作業(yè)后檢查的習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生工整、規(guī)范書寫,低段用拼習(xí)本作業(yè),有利于規(guī)范學(xué)生書寫;培養(yǎng)學(xué)生愛惜本子的習(xí)慣,保持作業(yè)本干凈、整潔、不卷邊。2、豐富作業(yè)種類,根據(jù)年段特點設(shè)計多樣化的作業(yè),可以有字詞抄寫,可以有句子訓(xùn)練,還可以有課后題解答。3、作業(yè)批改質(zhì)量有待提高,要認真及時批改,規(guī)范批改符號,要有批改等級、批改日期。作業(yè)評語要有針對性和指導(dǎo)性,多用激勵性評語。作文批改要有眉批和總批。這次活動為老師
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