白寺一中鄭社萍教學計劃

1、_2014-2015_學年度 數學 學科教學工作計劃執(zhí)教教師 鄭社萍 執(zhí)教班級 八五班 學生人數76 人學困生轉化10人本學期預期達標情況56人總體教學目標通過本學期的學習，掌握分式的約分和通分，進而會計算分式的四則運算，理解一次函數和反比例函數的概念，學會描畫它們的圖像，進而會求它們的解析式。能分清四邊形的從屬關系，掌握它們的性質和判定方法，進一步理解平均數、中位數、眾數等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的集中趨勢，會計算極差和方差。通過本學期的學習，學生在數學的認識和理解上應該上一個臺階，使學生認識到數學來源于實踐又反作用于實踐，認識現實生活中圖形間的數量關系，培養(yǎng)學生實事求是嚴肅

2、認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，提高學生額邏輯推理能力與思維能力，自主探究和解決問題的能力，使所有學生在數學上都有不同的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教材整體分析 八年級數學下冊力求教學活動與學生為本，從實際問題情感入手，選擇貼近學生實際生活的素材，使學生通過問題解決的的過程，獲得數學概念，掌握解決問題的技能與方法，同時也編排一些應用性，探索性和開放性的問題，調動學生的主動性，給學生留有充分的時間和空間，自主探索實踐，從而促進學生思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。 本學期教學內容共五章，第十六章分式內容包括分式的概念，分

3、式的基本性質，分式的約分和通分，分式的四則運算，分式方程的解法等。第十七章函數及其圖像主要內容包括一次函數的概念和圖像及反比例函數的概念和圖像，確定反比例函數和一次函數的解析式，本章的重點和難點都是一次函數和反比例函數的圖像和性質的理解與掌握。第十八章平行四邊形，本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形的判定與性質的靈活運用。第十九章矩形、菱形與正方形，主要內容是掌握各種特殊四邊形的概念、性質、判定及它們之間的關系，并能運用相關知識進行證明和計算，本章的重點是各種特殊四邊形的定義、性質和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區(qū)別。第二十章數據的整理與初步處理，

4、本章是在前面學習數據的描述的基礎上進一步學習，本章主要內容是研究平均數、中位數、眾數、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數據的集中趨勢和離散情況，使學生的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。學生情況分析及改進提高措施 八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞直接影響得到將來能否升學，從上學期期末考試成績來看學生的成績分化明顯，中上等學生偏多，差生幾乎聽不懂老師講課，優(yōu)者輕松完成作業(yè)及課外拓展知識。在數學學習上學生的薄弱點主要在于應用數學知識解決實際問題，幾何證明也比較弱，不太會用規(guī)范的數學語言表達自己的邏輯推理，在一個薄弱點是邏輯思維沒有真正形成，不

5、會分析問題和解決問題，大部分學生都是依賴老師的管理進行學習，大部分學生出現的學習問題不在于智力而在于學習品質，因此要在本學期獲得比較理想的成績，老師和學生都要加倍努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主題，老師是教學的主題作用，注重方法培養(yǎng)能力。 改進措施方法：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課標，鉆研新教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，也讓學生學會認真學習。2、運用新課標的理念指導教學積極更新自己頭腦中固有的教學理念，不同的教育理念將帶來不同的教學效果。3、分層次教學，課堂上的學習和提問等照顧好好、中、差三類學生，使他們都能夠得到健康發(fā)展。4、進行個

6、別輔導，優(yōu)生提能力，中等生穩(wěn)固基礎知識，差生求進步。5、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣（包括做作業(yè)的習慣、預習習慣、做筆記習慣等。）教 學 進 度 計 劃周 次日 期教學內容主要選擇教具課 時13.9-3.1516.分式的四則運算523.16-3.2217.1變量與函數533.23-3.2917.2函數的圖像543.30-4.517.3一次函數與正比例函數的性質554.6-4.1217.3一次函數的性質564.13-4.1917.4反比例的性質574.20-4.2617.5實踐與探索584.27-5.3期中考試595.4-5.1018.1平行四邊形的性質5105.11-5.1718.2平行四邊形的判定5115.18-5.2419.1矩形的性質與判定5125.25-5.3119.2菱形的性質與判定5136.