太陽是大家的

1、25 太陽是大家的教材來源：小學(xué)三年級(jí)語文（人民教育出版社出版）內(nèi)容來源：小學(xué)三年級(jí)語文（下冊）第七組 主題：國際理解和友好課時(shí)：兩課時(shí)授課對象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：鞏義市康店鎮(zhèn)禮泉學(xué)校楊艷利目標(biāo)確定的依據(jù)1、 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）有初步的獨(dú)立識(shí)字能力.（2） 養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 能使用硬筆熟練地書寫正楷字， 做到規(guī)范、 端正、整潔。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）積累文章中的優(yōu)美詞語，精彩句段。2、 教材分析太陽是大家的是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書第六冊第七組課文的一首兒童 詩，全詩用擬人化的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí) 間里，和不同國家的孩子游玩。

2、“太陽是大家的”寓意“世界是大家的”，全世 界孩子共在一片藍(lán)天下分享太陽的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。詩歌的文辭 雖簡單，但字里行間卻意境深遠(yuǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛世界、關(guān)心和平， 進(jìn)行人文教育的一篇好教材。選編這篇課文的意圖，一是體會(huì)只有全世界人民和 睦共處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會(huì)詩歌擬人化的寫法。3、 學(xué)情分析：聽到聲音的孩子是幸福的，學(xué)會(huì)說話的孩子是快樂的，教學(xué)過程中師生共同 欣賞音樂，共唱歌曲，孩子們在體會(huì)視覺美、音樂美時(shí)對課文感情的理解和感悟 較容易把握。學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)分幾個(gè)層次，在學(xué)習(xí)時(shí)則分類教學(xué)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的 學(xué)生在口語訓(xùn)練和知識(shí)拓展要求口語表達(dá)、文

3、字表達(dá)都能做到，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的 學(xué)生要求能口語表達(dá)即可；朗讀課文和背誦課文則要求每個(gè)學(xué)生都能做到，以突 出口語班的教學(xué)特點(diǎn)和展示孩子們在經(jīng)過語言康復(fù)訓(xùn)練后的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r。 評價(jià)任務(wù)：1、 認(rèn)讀生字詞，正確書寫詞語。2、 理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)各國兒童的團(tuán)結(jié)友愛，感受詩歌的快樂。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)過程：課題25、太陽是大家的三維目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“彤、陪” 2 個(gè)生字，會(huì)寫“彤、霞、陪、趁” 4 個(gè)生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等?詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3. 懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應(yīng)友 好相處。教學(xué)重點(diǎn)

4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。教材分教學(xué)難點(diǎn)1理解詩歌的含義。析教具準(zhǔn)備1. 生字生詞卡片。2. 同步閱讀中的詩歌地球只有一個(gè)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程評價(jià)要點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.教師導(dǎo)入：我知道同學(xué)們特別喜歡猜謎語?，F(xiàn)在老 師來說一條謎語，大家可要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋猜?。∮腥胄抡n。位長壽老公公，大亮從東米出丄。他把光明給世界， 還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細(xì)看畫中。2.學(xué)生猜謎，教師引導(dǎo)。板書課題。初讀課文，自 學(xué)生字詞。二、初讀課文1.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)子音，讀通句子。2. 畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。3. 認(rèn)一認(rèn)：出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。4. 幫一幫：四人為一小

5、組互讀課文，互相幫助指正。5. 比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個(gè)小 組讀得正確、流利。學(xué)習(xí)生字詞，掃清字詞障礙。學(xué)習(xí)詩歌的 第一節(jié)三、朗讀感悟1. 讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。2. 幫一幫：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說讀了這首詩知道了 什么，提出自己不懂的問題，共同研究。3. 說一說：小組派代表在全班交流。教師結(jié)合學(xué)生的 發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩句中所蘊(yùn)含的意思，并結(jié)合第 二小節(jié)，啟發(fā)學(xué)生說一說太陽做了哪些好事。除詩中 所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導(dǎo)學(xué)生仿照詩 句進(jìn)行補(bǔ)充，如：她使莊稼茁壯成長，她使動(dòng)物有了溫暖的家；細(xì)讀課文，了解詩歌 的意思。她陪著

6、小朋友在學(xué)校學(xué)習(xí)， 聽他們充滿童趣的談話。4. 朗讀最后一節(jié)，結(jié)合插圖，說說這一節(jié)的意思。a.從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫 中，感受太陽是大家的；b.太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好 相處。5. 議一議：提出在小組內(nèi)解決不了的問題，全班討論。理解詩歌內(nèi) 容，體會(huì)內(nèi)涵第二課時(shí)一、感情朗讀1.讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反 復(fù)練讀。2.說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機(jī)指 導(dǎo)朗讀。3.評一評：讀出自己喜歡的詩句，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 評議。4. 想一想：每小節(jié)詩寫了什么，全班交流。自由朗讀 詩歌，畫出 自己喜歡 的詩句并 說明喜歡 的原因。指導(dǎo)背誦詩 歌。二、練習(xí)背誦1.練一練：用最快的速度練習(xí)背誦。2. 比一比：小組內(nèi)同學(xué)互相背誦，比比準(zhǔn)背得準(zhǔn)確。3. 背一背：指名分小節(jié)背誦，其他同學(xué)默背。練習(xí)背誦 詩歌。拓展練習(xí)。三、交流感受1.想一想：學(xué)習(xí)了這首詩以后，有什么感想。2. 談一談：說說自己的感想或收獲。3.說一說：你想對別的國家的小朋友說些什么，自由 表述。交流感受。學(xué)習(xí)生字。四、學(xué)習(xí)生字1.記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字 形，同桌之間交流。2. 教一教：請學(xué)生做小老師，教記字方法。3.寫一寫：請學(xué)生自己先來觀察，提出書寫要點(diǎn)，教 師指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字。指導(dǎo)書寫。拓展閱