一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃2022

1、高品質(zhì)文檔一年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃2022新的學(xué)期開頭了，為了使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，語文老師制定了教學(xué)方案。下面是收集整理關(guān)于一班級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案的資料，盼望大家喜愛。一班級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案篇一一、指導(dǎo)思想：以第三次全教會(huì)關(guān)于深化訓(xùn)練改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的打算的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)訓(xùn)練語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：本班學(xué)生54人，其中男生26人，女生28人。 學(xué)生年齡較小，他

2、們從幼兒園進(jìn)入里學(xué)校的大門，比較難適應(yīng)學(xué)校生活，不少學(xué)生自律性差。雖說都上過幼兒園，接受過肯定的訓(xùn)練教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特殊是拼音和寫字方面，需要進(jìn)行訂正和輔導(dǎo)。有部分學(xué)生有說一般話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的一般話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通，但還有個(gè)別在語言的溝通和同學(xué)做簡(jiǎn)潔的溝通，上還有些困難。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷督促。現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，共性強(qiáng)又怕困難，本學(xué)期將加以正確引導(dǎo)，關(guān)心他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程。三、教材分析：本冊(cè)教科書包括“入學(xué)訓(xùn)練”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，關(guān)心學(xué)生了解學(xué)校生活，

3、了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。教材特點(diǎn)：(一)綜合性教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒

4、童受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)力量的培育，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)消失短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。(二)科學(xué)性漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都

5、留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、消失頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求熟悉的400個(gè)字，都是消失頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會(huì)意字、看圖識(shí)字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，根據(jù)由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。(三)時(shí)代性這冊(cè)教材大幅度更新

6、內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。如，我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的喜愛，自己去吧體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)熬煉、大膽實(shí)踐的企盼，借生日平平搭積木贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、尊敬父母的美妙心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊(yùn)含著愛護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的訓(xùn)練因素。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過好玩的故事滲透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。(四)趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學(xué)問，啟迪心智，培育動(dòng)手力量;在課后練習(xí)和語文園地中

7、，大量采納“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。(五)廣泛適用性針對(duì)我國(guó)地域?qū)掗?、文化?xùn)練進(jìn)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、學(xué)生留有拓展和制造的空間。在識(shí)字方面，實(shí)行種種方式鼓舞學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語文園地中鼓舞學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊(cè)最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生

8、字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)勝利的樂趣，增加學(xué)習(xí)語文的自信念。一班級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案篇二一、課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的要求。(一)識(shí)字與寫字1.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.熟悉常用漢字16001800個(gè)，其中8001000個(gè)會(huì)寫。3.把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4.養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。5.學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字

9、典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。(二)閱讀1.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4.借助讀物中的圖畫閱讀。5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，綻開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。8.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。9.積累自己喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。10

10、.寵愛圖書，愛惜圖書。(三)寫話1.對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想。2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3.依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。(四)口語交際1.學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。2.能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4.能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能?jiǎn)要敘述自己感愛好的見聞。5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6.有表達(dá)的自信念。樂觀參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛好的話題發(fā)表的意見。(五)綜合性學(xué)習(xí)1.對(duì)四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同爭(zhēng)論。

11、2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。3.熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。一班級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)方案篇三1.把握“傳、師、從”等多義實(shí)詞的意義和用法;積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。2.正確熟悉文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀點(diǎn)。3.熟悉老師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理。力量目標(biāo)培育學(xué)生自讀注解，疏通淺易文言文的力量。德育目標(biāo)1.培育學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰(zhàn)的精神和士氣。2.培育學(xué)生敬重師長(zhǎng)、虛心求教的美德。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)第二段，把握對(duì)比說理的方法。2.精確把握“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！敝小皫煛迸c“道”的實(shí)際內(nèi)涵。3.背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)從“傳道”的高度去熟悉韓愈反對(duì)流俗見解的巨大士氣和斗爭(zhēng)精神。教學(xué)方法1.點(diǎn)撥法(對(duì)學(xué)生通過自讀、自解、自悟等方式解讀課文時(shí)留下的問題進(jìn)行啟發(fā)和點(diǎn)撥)2.激疑、爭(zhēng)論法(老師對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行激疑，開啟學(xué)生思維，然后學(xué)生充分爭(zhēng)論后明確。如對(duì)文章思路的疏理，及“師”“道”問題的理解)我建議你到這里看看一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案，之所以這里的一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案比較全，其他地方的一班級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)方案網(wǎng)，可能不如這里的一班