橙子變變變(活動設(shè)計)

1、大班美術(shù):橙子變變變設(shè)計意圖：指南指出：讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的 事物，培養(yǎng)幼兒初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。大班的幼兒正處 在對各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段，不一味地要求他 們一筆一畫或一板一眼地跟著老師或范 例繪畫，而是通過聯(lián)想添加 成為新的事物，與主題構(gòu)成有趣 的情節(jié)，這符合孩子的心理特征， 孩子的繪畫興趣自然而然 地被激發(fā)出來了。本次活動通過讓幼兒觀 察橙子的橫切面和 豎切面，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散1生思維及細(xì)致觀察的能 力，重點著眼“創(chuàng)意”，將抽象的圖形與幼兒生活中的物體巧妙鏈 接，展開想象，創(chuàng)意作畫，盡情享受想像創(chuàng)造的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、觀察、認(rèn)識橙子的橫切面和豎切

2、面，能根據(jù)橙子的兩 種切 面展開想象。2、通過活動培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。3、在活動中大膽創(chuàng)意想象作畫，體驗創(chuàng)造的快樂?；顒又攸c：根據(jù)橙子的橫豎切面展開想象?；顒与y點：觀察橙子的橫豎切面，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察 的能力。活動準(zhǔn)備:布局：幼兒坐成半圓形，中間放一張桌子做操作臺，操作臺一 邊放黑板。材料：橙子、水果刀、PPT課件、剪好的橙子的橫豎切面 圖、 記號筆、白紙、黑板活動過程：一、引出橙子，認(rèn)識橙子的橫豎切面1、今天來了許多客人老師，小朋友向客人老師打個招呼，老 師還請來了一位水果客人，你們猜猜是誰？ PPT我們一起來看看是什么水果，原來是橙子。你們吃過橙子嗎？里面有什

3、么呢？會有些什么形狀呢？幼兒猜 想）2觀察橫著切和豎著切的圖形胡老師帶來了兩個橙子，你們 覺得這兩個橙子切開會是一樣的嗎?教師切橙子。幼兒觀察?為了讓大家看得更清楚，我把它拍下來了，請看：PPT左邊和 右邊的橙子是一樣嗎？左邊里面是什么形狀？右 邊里面什么形狀？ 為什么不一樣？幼：因為老師切得不一樣老師是怎樣切的？ 橙蒂朝上，橫著切的叫橫切面，橙蒂朝上，豎著切的叫豎切2、PPT我把這個橫切面畫下來了 ？我們來看看里面到底有些 什么圖形？扇形二、發(fā)揮想象，根據(jù)橙子的橫豎切面變畫1、 你看到橙子的橫切面，你覺得它像什么？（教師根據(jù)幼 兒的回答在黑板上隨機(jī)畫出輪子、棒棒糖、方向盤等）看看老師把 它變

4、成了什么？老師做魔術(shù)師，你們配合，橙子橙子變變變，變成了電風(fēng)扇，（PPT ）電風(fēng)扇是怎樣變 的？橙子橙子變變變，變成里自行車橙子橙子變變變，變成了小雨傘2、 橙子的豎切面像什么？（瓢蟲、窗戶、門）看看老師把 它變成了什么？橙子橙子變變變，變成（PPT）小豬的鼻子橙子橙子變變變，變成向日葵橙子橙子變變變，變成了小烏龜3、如果請你來當(dāng)魔術(shù)師，你最想把它們變成什么？4、我們可不可以把橫切面和豎切面放一起變？使我們的 畫 面更豐富。找一找PPT里橙子的橫切面和豎切面變成里什么？師幼共同小結(jié)：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今 天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，我們可以把它變成其他的 東西，原來呀只要我們有想法，有創(chuàng)意，就會把 簡單的東西變得更加有趣。你想不想做魔術(shù)師？看誰變得更多，更有創(chuàng)意，和老師變得 不一樣哦!三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)1、交代要求：老師為大家準(zhǔn)備了許多橙子的橫切面和豎切面 的圖形，小朋友先想好把它變成什么，再選出你要的圖形，撕下背 面的雙面膠貼在你需要的位置上，用記號筆把畫添畫完整。2、（輕音樂）幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、展示作品，交流、評價1、將幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒觀察，交流。2、請幼兒說說你最喜歡哪幅作品？說說你喜歡這幅畫的