向高效課堂挺進(jìn)

1、向高效課堂快速挺進(jìn)盛康鎮(zhèn)付灣中心小學(xué) 陳云道“357”快樂高效課堂，就是最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，即在課堂40 分鐘內(nèi)最大限度、最優(yōu)化地， 最完美地完成教學(xué)任務(wù)， 達(dá)到育人目標(biāo)， 以求得課堂教學(xué)的最大效 率。那么，我們?nèi)绾蜗蚋咝дn堂快速挺進(jìn)？一、快速挺進(jìn)，對(duì)“高效課堂”要有清醒的認(rèn)識(shí)“高效課堂” 的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率， 從而達(dá)到教與學(xué)的高效， 基本思路是將 課堂教學(xué)內(nèi)容前置，老師先設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué)，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容、 學(xué)生能夠自行解決的內(nèi)容，讓學(xué)生提前自學(xué)解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避免了 無用功，節(jié)省了時(shí)間，達(dá)到了高效。同時(shí)，教學(xué)過程中，要充分發(fā)

2、揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探 究、合作探究的作用，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作探 究的能力、 創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、解決問題的能力。使學(xué)生各方面的能力都能得到發(fā)展和提 高。二、快速挺進(jìn)，學(xué)好電子白板，為高效課堂作好準(zhǔn)備 隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，知識(shí)更新的步伐更加緊湊，時(shí)代對(duì)老師的要求也更加嚴(yán)格。這就要求我們老師要不斷學(xué)習(xí)， 全面提升自己的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。那么， 我們 作為湖北省第二批農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校之一， 到目前為止 “班班通” 教學(xué)設(shè) 備已安裝到位，各個(gè)教室的電子白板也正式投入使用。 學(xué)校把電子白板的使用作為評(píng)課的重 要內(nèi)容之一，并且作為評(píng)選

3、“優(yōu)質(zhì)課”的必備條件。教師的高效課堂研討課，必須運(yùn)用電子 白板開展教學(xué)活動(dòng)， 電子白板集文字、聲音、 圖片于一體，作為一種新型的教學(xué)手段不僅有 利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 而且使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加容易和方便。 所以我們要快速掌握操作方 法，直接從白板軟件上獲取相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容， 也可以到網(wǎng)絡(luò)上擴(kuò)充知識(shí)， 最終呈現(xiàn)在電子白 板上，讓孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅局限于書本。這樣才能打造出高效的課堂來。三、快速挺進(jìn)，自已要建立起高效的教學(xué)模式高效課堂的高效要體現(xiàn)在講課精煉高效。 就是能抓住知識(shí)主線， 做到層次分明， 思路清 晰，重點(diǎn)突出，講練適度，組織嚴(yán)密。徹底改變“滿堂灌” 、“一講到底”的落后教學(xué)方式。 因?yàn)?/p>

4、，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ) 充，而不是教師單方的輸出和學(xué)生單方的接受。 在整個(gè)教學(xué)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思 考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，從而達(dá) 到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的共同發(fā)展。學(xué)生是發(fā)展的人、生動(dòng)活潑的人、有尊嚴(yán)的人，發(fā)展的人是具有巨大潛能的， 最好的教師就是把學(xué)生的潛能開發(fā)出來。要改變以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激勵(lì)性的語(yǔ)言與學(xué)生交流。在教學(xué)過程中，提倡探究 式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情、增強(qiáng)探究意識(shí)

5、、學(xué)會(huì)探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 說直接點(diǎn)就是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活體驗(yàn)、 已有的經(jīng)驗(yàn)著手，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。并力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。四、 快速挺進(jìn)，處理好“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”的關(guān)系興趣是最好的老師，表現(xiàn)在課堂上就要老師精巧的設(shè)計(jì)。一節(jié)課是否精彩導(dǎo)入就為它奠定基礎(chǔ)。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得如何，往往關(guān)系到全局和教學(xué)效果的好壞。這就要求我們當(dāng)老師的處理好“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”的關(guān)系。因?yàn)?，課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按 照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開積極的思維活 動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在

6、活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指 導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音 頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)積 極主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長(zhǎng) 期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)” 變成“會(huì)學(xué)”。從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。還要不時(shí) 地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。五、 快

7、速挺進(jìn)，重要條件是教師精心地備課教師要潛心鉆研課本，能夠理解教材、分析教材、處理教材：教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。我是教語(yǔ)文的，語(yǔ)文的閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、課 本之間的對(duì)話，而老師在課堂上又有著主導(dǎo)作用。語(yǔ)文課本就是教學(xué)內(nèi)容的載體，語(yǔ)文教材中的文章文質(zhì)兼美、 意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。如果語(yǔ)文老師不吃透課本就無法正確引導(dǎo)學(xué)生，理解文字里所包涵的實(shí)質(zhì)。我們首先要鉆進(jìn)去，一遍、兩遍、三遍的讀書，融會(huì)貫通課文。教師要備學(xué)生：了解學(xué)生的知識(shí)背景，他們?cè)械闹R(shí)、原有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生情感狀態(tài)、多數(shù)學(xué)生的需要、學(xué)生建構(gòu)上的困難等問題。教師要備學(xué)法和教法：教師要選擇好教學(xué)策略，備學(xué)法指導(dǎo)，課堂應(yīng)如何整體優(yōu)化。要處理好教學(xué)內(nèi)容各個(gè)階段的關(guān)系：復(fù)習(xí)鞏固與應(yīng)用，課堂練習(xí)與作業(yè)量的適合性，課堂練習(xí)與作業(yè)的代表性。節(jié)課的成功之處在于， 設(shè)置一個(gè)個(gè)問題情境， 引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討， 生生相互討論 交流，分析形成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力， 整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了生機(jī)和活力。讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度， 增強(qiáng)求知欲，真正體現(xiàn)“我的地盤我做主”。總之，優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文