用典型事例表現(xiàn)人物特點(2)

1、.用典型的事例表現(xiàn)人物特點城北小學(xué)執(zhí)教年級： 三年級議題：用典型的事例表現(xiàn)人物特點選文篇目：本，好樣的戰(zhàn)勝自己是一種快樂 最貴的蛋是“笨蛋” 推薦篇目：一、閱讀目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽閱讀，把握故事主要內(nèi)容；2、引導(dǎo)學(xué)生抓住主要事例，體會作者是是用什么典型事例來表現(xiàn)人物特點的。3、讀一讀，評一評，體會作者是怎樣用典型事例表現(xiàn)人物特點的。二、閱讀重點：1、引導(dǎo)學(xué)生抓住主要事例，體會作者是是用什么典型事例來表現(xiàn)人物特點的。3、讀一讀，評一評，體會作者是怎樣用典型事例表現(xiàn)人物特點的。三、閱讀準(zhǔn)備：教師： PPT、文本、閱讀卡學(xué)生：語文書、文具盒四、閱讀活動：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（約 5 分鐘）1、

2、PPT 出示她是我朋友中阮恒的圖片。2、問：這是誰？他給你留下了什么樣的印象 ?為什么給你留下了這么深刻的印象？今天，劉老師也給大家?guī)Я藥灼愃频奈恼?，同學(xué)們想讀嗎？那先讓我們和選文題目打個招呼吧！（二）、群文學(xué)習(xí)。（約 18 分鐘）求同：讀書容易，把書讀好讀懂不容易。 除了正確的讀書方法， 還要帶著一定的要求（目的）去讀。出示 PPT,請同學(xué)們仔細看明白閱讀提示要求，再開始我們本堂課的快樂閱讀。1、PPT 出示閱讀提示一：（ 1）、默讀四篇選文，用 “”分別圈出三篇選文的主人公（人物） 。（ 2）、靜默思考：三篇選文分別寫了一件什么事情？（ 3）、主人公 (人物 )給你留下了什么印象？（ 4

3、）、完成表格一的填寫后，用心觀察、對比、思考：三篇選文有什么相同的地方？（通過一件事情寫出人物特點的）2、指名回答 ,引導(dǎo)達成共識。文 章 人物 典型事例 人物特點戰(zhàn)勝自己是一種快樂最貴的蛋是笨蛋本，好樣的'.3、揭題，板書課題。 三篇選文都是用典型事例表現(xiàn)人物特點的。求異：（約 8 分鐘）看來，要想表現(xiàn)人物特點，我們必須通過典型的事例來寫，那么在典型事例中作者又是如何具體表現(xiàn)人物特點的呢？請默讀閱讀提示二，完成記錄卡，再和組員討論交流你從記錄卡上發(fā)現(xiàn)句子有什么相同和不同之處？1、PPT出示閱讀提示二：? （ 1）、選擇自己最喜歡的兩篇選文。? （ 2）、以跳讀的方式，找出人物給你留下

4、深刻印象的句子，并思 考：所勾畫句子是用什么方法描寫人物的？ 完成記錄卡。? （ 3）、快速瀏覽勾畫的句子，和小組成員討論、交流、對比選文與選文間的句子有什么不同，這樣描寫有什么好處？記錄卡：戰(zhàn)勝自己是一種快樂1、（）描寫2、（）描寫最貴的蛋是笨蛋3（）描寫4、（）描寫本，好樣的5、（）描寫6、（）描寫2.全班交流，指名回答。小結(jié)：通過這一組選文的閱讀，我們知道了用典型的事例表現(xiàn)人物特點，不僅要抓典型事例，還要抓住描寫人物的方法來刻畫其特點。我們可以用一個加法算式來表示： 典型事例 + 描寫人物方法 = 人物特點（三）、總結(jié)（約 5 分鐘）孩子們，通過本次群文閱讀學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（四）、推薦閱讀：（約 4 分鐘）馮驥才 - 俗世奇人。推薦理由：在這本書里， 有許多本領(lǐng)各異的奇人： 有憑著一把釣竿把魚釣絕的大回，有專會溜須拍馬屁的“死鳥”賀道臺；有只認七個銀圓不認人的骨科醫(yī)生蘇大夫；也有摳一團