七年級(jí)應(yīng)用文檔設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)應(yīng)用文檔設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)與技能(1)熟悉常用的文字處理軟件，了解其特點(diǎn)，掌握其基本應(yīng)用 技能。(2)熟悉信息處理的一般過(guò)程，能夠利用文字處理軟件設(shè)計(jì)作 品，并對(duì)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。(3)掌握WP故字文件的合并方法以及文字、段落的基本編輯 方法和技巧。(4)掌握藝術(shù)字、圖片、文本框的編輯方法以及圖文混排的編輯 技巧。(5)掌握表格制作的基本方法和簡(jiǎn)單應(yīng)用(6)掌握設(shè)置頁(yè)面、打印和預(yù)覽的方法。2 .過(guò)程與方法(1)了解文字處理軟件 wpSc字的功能。2 2) 了解書(shū)的制作過(guò)程，掌握 WP故字的使用技巧，能夠靈活運(yùn) 用wpSc字創(chuàng)作作文選的封面、封底、卷首語(yǔ)、目錄、正

2、文，并能設(shè) 置頁(yè)眉、頁(yè)腳，進(jìn)行打印或發(fā)布。(3)能夠?qū)ψ髌纷龀龊侠淼脑u(píng)價(jià)，初步形成規(guī)劃、管理信息作品 創(chuàng)作過(guò)程的意識(shí)。3 .情感態(tài)度價(jià)值觀(1)通過(guò)制作作文選，使學(xué)生能夠從內(nèi)容到形式、從色彩到結(jié) 構(gòu)協(xié)調(diào)地表達(dá)自己的審美情趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的唯美意識(shí)。(2)通過(guò)評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的 樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。4.創(chuàng)新與行為(1)通過(guò)創(chuàng)作作品，體驗(yàn)信息技術(shù)在獲取、加工、管理、表達(dá) 與交流信息方面的優(yōu)勢(shì)。(2)學(xué)會(huì)與他人交流合作，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的合作意識(shí)(3)積極參與各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：(1)常用的文字處理軟件。(2)圖片、藝術(shù)

3、字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。(3)合并文檔的方法及編輯文檔的技巧。(4)設(shè)置頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼。(5)靈活運(yùn)用 WPSC字知識(shí)技能根據(jù)實(shí)際需要解決實(shí)際問(wèn)題。(6)綜合運(yùn)用各種知識(shí)創(chuàng)作美的、有個(gè)性的作品。三、教學(xué)難點(diǎn)：(1)文檔的合并及編輯排版。(2)圖片、藝術(shù)字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。(3)頁(yè)眉、頁(yè)腳和頁(yè)碼設(shè)置的靈活應(yīng)用。(4)運(yùn)用WPSt字知識(shí)技能根據(jù)實(shí)際需要解決實(shí)際問(wèn)題。(5)綜合運(yùn)用各種知識(shí)創(chuàng)作優(yōu)秀的作品。（6）正確鑒賞他人作品。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資源：光盤(pán)（作文稿素材、排版樣例文檔）、軟件（ WPSC 字）五、教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)一、情境引入同學(xué)們，今天上課前老師接到一個(gè)任

4、務(wù)，我們學(xué)校文學(xué)社的10個(gè)同學(xué)每人寫(xiě)了一篇小說(shuō)，想把這10篇小說(shuō)編成一本“小說(shuō)合集”， 打印出來(lái)，分發(fā)給每個(gè)班閱讀。我想請(qǐng)同學(xué)一起幫我想辦法解決今天 的難題。導(dǎo)入：展示一本完整的圖書(shū)二、新授1、規(guī)劃應(yīng)用文檔一本完整的圖書(shū)通常由封面、序（前言）、目錄、正文等組成。用文字處理軟件制作圖書(shū)生命的拔節(jié)的過(guò)程為：撰寫(xiě)并制作卷首語(yǔ)一一制作正文一一制作目錄頁(yè)一一制作封面和封底一一打印或發(fā)布。2、文檔合并（展示10篇WPSC字圖標(biāo)，打開(kāi)其中的兩片，預(yù)先設(shè)計(jì)好每篇 文章的字體等都不一樣，格式不統(tǒng)一，學(xué)生肯定覺(jué)得麻煩）太麻煩了， 要打開(kāi)10篇WPSC字，提問(wèn)：能不能有什么方法，能夠簡(jiǎn)化操作？學(xué)生回答：合并成一個(gè)文

5、檔，這樣不用分別打開(kāi)文檔，麻煩！學(xué)生自學(xué)書(shū)本P54實(shí)踐學(xué)習(xí)嘗試完成操作教師巡視，查看出現(xiàn)的問(wèn)題，教師請(qǐng)完成的學(xué)生來(lái)演示文檔合并 的方法，并總結(jié)小結(jié)：文檔合并方法1、采用復(fù)制、粘貼；2-插入一一文件3、插入分頁(yè)符文章是合并好了，但是查閱起來(lái)不是很清楚，感覺(jué)幾篇文章胡子 連著眉毛，含糊不清，為了便于查閱，我們?cè)谀承┨囟ǖ奈恢貌迦敕?頁(yè)符重新分頁(yè)，這樣每篇小說(shuō)就獨(dú)立成篇了。操作方法：插入點(diǎn)定位到需要分頁(yè)的位置，執(zhí)行插入一一分隔符， 選擇分頁(yè)符，單擊確定4、文字的修飾多篇文章放在同一個(gè) WPSC字中間方便編輯排版，真是高興。請(qǐng) 同學(xué)觀察一下，這篇文章能否直接打印出來(lái)，裝訂成本，顯然不符合 我們中文編輯

6、的習(xí)慣，我們還要對(duì)文章進(jìn)一步修飾，使得標(biāo)題突出醒 目，正文文字大小適中。教師簡(jiǎn)單介紹文字修飾的方法，對(duì)字體字號(hào)顏色，對(duì)齊方式進(jìn)行 修飾，強(qiáng)調(diào)：對(duì)文字進(jìn)行修飾，首先要選定文字，再操作。學(xué)生練習(xí)，完成作業(yè)，分隔符的插入，文字的修飾，看哪個(gè)小組 做的最快，請(qǐng)最快的小組派同學(xué)起來(lái)演示，引入格式刷。5、分欄為使打印出來(lái)的文稿便于閱讀，一般會(huì)采取分欄的方法，將文稿 分成兩欄或三欄操作方法：先選定需要分欄的段落，一般是是文章的正文，執(zhí)行 格式一一分欄命令，打開(kāi)分欄對(duì)話框，根據(jù)實(shí)際情況選擇欄目數(shù)量、 距離、分隔線等。學(xué)生在小說(shuō)集的首頁(yè)第一行輸入“排版人員班級(jí)、 姓名、學(xué)號(hào)”學(xué)生完成分欄練習(xí)，思考：如何撤銷分欄，教師轉(zhuǎn)播一位學(xué)生的 機(jī)器，演示撤銷分欄的方法6、文稿的整體設(shè)置為了讓一本書(shū)具有統(tǒng)一的風(fēng)格，正文、標(biāo)題的字體字號(hào)應(yīng)該分別 統(tǒng)一，教師演示“格式刷”的使用操作。什么是頁(yè)眉頁(yè)腳，頁(yè)眉頁(yè)腳有什么作用，如何操作。教師演示，學(xué)生根據(jù)自己的需要設(shè)置頁(yè)眉頁(yè)腳。三、總結(jié)時(shí)間過(guò)的真快，我們先來(lái)欣賞一下這節(jié)課的成果，通過(guò)這節(jié)課的 學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了合并使文章獨(dú)立成篇，鞏固了文字修飾的相關(guān)操作， 學(xué)會(huì)了分欄操作。