部編版六年級語文下冊《為人民服務》說課稿

1、為人民服務說課稿一、說教材為人民服務是毛澤東主席于1944年月日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。為人民服務是一篇演講稿，屬論說文范疇。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實。文章開頭就鮮明地提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨完全、徹底地為人民服務；然后結合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利

2、益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。選編這篇文章，有幾方面的意義：一是讓小學生初步接觸議論文，感受議論文的表達方式，為初中學習議論文打下一點兒基礎；二是使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。教學本課的重點是理清文章的思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。難點是理解一些含義深刻的句子，以及復雜句子之間的關系。二、說教學目標1.學會本課生字，能正確讀寫下列詞語：徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、哀思。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.理解課文內容，受到全心全意為人民服務革命人生觀的啟蒙教育。4.初步領悟圍繞主要意思分層論述的表達

3、方法。三、說教學重、難點1.理解課文中含義深刻的句子。2.了解課文中論述的各個層次與全心全意為人民服務這個中心思想之間的關系。3.使學生受到革命人生觀的啟蒙教育，深刻體會“為人民服務”的思想內涵。4.理解一些含義深刻的句子，學會分層論述的表達方法。四、說教學過程（一）導入回憶作者怎樣才能完全、徹底為人民服務講了那三個方面的意思？（二）學習第二自然段。（1）朗讀課文，劃出中心句。（人總是要死的，但死的意義有不同。）（2）圍繞中心句寫了哪些內容？（3）你怎樣理解司馬遷的話？（“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。）（4）張思德

4、是怎樣死的？同學們請讀資料袋的內容。從生活中找出為人民利益而死的例子來談一談。（三）學習第3段。（1）指名讀第三段。這段是圍繞哪句話論述的？只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。）（2）先找出這段話中的關聯詞，并在書上點上著重號。因為所以（因果）如果就（假設）只要就（條件）想想每句說的是什么？第一句講有了缺點就不怕別人批評。第二句講不管是什么人，誰向我們指出都行。第三句講凡是符合“說得對”、“對人民有好處”這個條件，不管是誰的批評和意見，我們都要改正，都要照辦。（四）學習第4自然段。默讀這段，說說你讀懂了什么？（五）聯系實際談體會。六、說教法、學法（一）突出主體，選擇教法：課堂是學習的場所，學生是學習的主人。語文課程標準明確指出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，要充分發(fā)揮學生的主體作用，全面提高學生的語文素養(yǎng)?；谝陨系恼J識，我選擇教法如下：1.以讀為主，讀思寫結合法；2.邊讀邊想象，合作交流法，意在培養(yǎng)學生自能讀書的能力與習慣。（二）重在實踐，指導學法：“語文是實踐性很強的課程”，就是要讓學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律與方法，也就