親子讀心得體會范文

1、親子讀心得體會范文書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與女兒一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。每天晚上入睡前，女兒旃如總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時是她依偎著我， 有時是兩人并排坐著像同學(xué)。 我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，她對書中的故事大都爛熟于心，每個故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢？于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽， 我時不時給予表揚(yáng)肯定， 她就越發(fā)來勁了，她會學(xué)著我的口吻講，有時會插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所

2、講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情（其實多是自己的想象），這真是一種很大的進(jìn)步， 我在表揚(yáng)的時候內(nèi)心也是感到很高興。 這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了， 閱讀的興趣正是在臨睡前的點滴時間里慢慢養(yǎng)成。女兒從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。 家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了， 我和孩子的父親因為工作的原因，有時會在閑暇時交流一些有關(guān)教書讀書的事情， 她在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進(jìn)來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿

3、一本書湊上來；我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我；有時拿起我的課本翻看課文插圖， 或是找出她認(rèn)識的幾個簡單的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書籍更有親近感了。每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家后，她總是迫不及待地看上一會兒書，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時候偶然間發(fā)現(xiàn)了她曾經(jīng)讀過的熟悉的故事書，她就會靜下來看一會兒，表現(xiàn)出難得的專注。涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚， 在生活中時時刻刻引導(dǎo)孩子愛書、 看書，父母的言傳身教不可忽視。 中國有句古話：“潛移默化，自然似之?！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡

4、上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識。 枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴， 在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。1 、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字；建

5、立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息， 為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力， 我們對孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會翻閱圖書的規(guī)則與方法， 如用拇指和食指一頁一頁地翻書， 會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。2 、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法， 以引導(dǎo)孩子視線的正確移動， 喚起孩子對文字的

6、注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、 需要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據(jù)自身的要求， 興趣選擇適合自己水平的操作材料， 豐富他們的知識領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動，根據(jù)孩子年齡特點、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書， 并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動， 主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗，

7、這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。1 、古人說： “讀書破萬卷，下筆如有神?！眱和瘯r熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書， 在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍， 讓孩子自主閱讀挑選書籍， 激發(fā)孩子閱讀興趣。2 、識字教學(xué)不是以集中識字作為主要內(nèi)容， 而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷， 知道文字與口語的對應(yīng)關(guān)系， 知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容， 而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使

8、用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一，手抄報、讀寫繪等。3 、游老師把誦讀日有所誦 主題閱讀作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。 孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧， 朗朗上口的語言素材時， 我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代， 孩子在朗讀中沉浸在文中情感里， 從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對課文的記憶， 同時增強(qiáng)他的思想情感， 讓我加倍感恩生活， 感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時， 我應(yīng)該會很懷念這段共同閱讀的時光， 就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更

9、加的珍惜親子閱讀的每一刻， 融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動筆，不愛抄寫，達(dá)不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動后，我們家的讀書氛圍有很大的變化， 不僅孩子比以前更愛讀書了， 而且所讀書籍種類也不斷豐富了。 我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、 便于和孩子更好的溝通。讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！三國演義是我國文化寶庫中的四大名著之一，幾百年來，它廣泛流傳，膾炙人口，深受眾人喜愛。幾年寒假，我和爸爸媽媽又找來了它重新品讀了一遍，令我們感觸至深。：小精靈兒童網(wǎng)站父母體會：三國演義中的主要人物有曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、關(guān)羽、 張飛等。深入描繪了從漢末群雄割據(jù)到三國歸晉的歷史畫卷。細(xì)致生動地展現(xiàn)了魏、蜀、吳之間錯雜的軍事和 _ 。三國演義中我們最喜歡的人物是趙子龍。 他忠心耿耿，護(hù)主沖出重圍。關(guān)羽過五關(guān)斬六將的英雄氣概也讓我們敬佩。 書中的人物精神有很多也是值得學(xué)習(xí)的，真不愧是文化寶庫中一顆璀璨的珍珠！：小精靈兒童網(wǎng)站我的體會：三國演義中我最喜歡諸葛亮。他神機(jī)妙算，在草船借箭和七擒孟獲中更是領(lǐng)略到了他的機(jī)智，真是令我