兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)

1、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)不進(jìn)位教案教學(xué)內(nèi)容 蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)不進(jìn)位課本第4647頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及初步的自主探究意識、主動合作意。重、難點(diǎn)：1理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法。2，建立數(shù)位的概念，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。3讓學(xué)生通過觀察、思考、動手操作等活動，獲得兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程、復(fù)習(xí)填空：1. 3個(gè)十是 ； 2. 45里

2、有( )個(gè)十和( )個(gè)一；3. ( )個(gè)十和( )個(gè)一合起來是75?？谒?30+50 7+20 30+5 70+20 直接寫結(jié)果，集體訂正時(shí)指名說一說第一組題你是怎么算的？導(dǎo)入新課：師：剛剛我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成以及整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算，今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)不進(jìn)位。板書課題：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)。二、創(chuàng)設(shè)情境 ， 提出問題1呈現(xiàn)情境同學(xué)們喜歡小松鼠嗎？有一只淘氣的小松鼠要到城里玩，它來到車站，看到車站里有三種車(課件呈現(xiàn)大客車、小客車和小轎車)。教師指明三種車。學(xué)生認(rèn)真觀察，這三種車各有多少個(gè)座位?學(xué)生答復(fù)：大客車有45個(gè)座位，小客車有30個(gè)座位，小轎

3、車小轎車有3個(gè)座位。2提出問題根據(jù)觀察到的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題?并列出加法算式嗎？學(xué)生答復(fù)，師板書算式三、新課教學(xué)1，教學(xué)“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)” 師指著45十30說明這是我們今天要學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)” 讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。 全班反饋算法。 a擺小棒：每捆小棒是l0根。先擺4捆小棒和5根小棒，再擺3棒，合起來就是7捆小棒和5根小棒。75根小棒，說明結(jié)果就是75。課件顯示 b計(jì)數(shù)器：先在計(jì)數(shù)器上撥出45這個(gè)數(shù)，再在十位上撥上3顆珠子，表示30。這樣計(jì)數(shù)器的十位上就有7顆珠子，個(gè)位上有5顆珠子，結(jié)果目是75。課件顯示 c，從45開始，十個(gè)十個(gè)往后數(shù)，數(shù)三次，5

4、5、65、75d，把45分成40和5，403070，70十575。全班反饋后，讓學(xué)生將算式填寫完整。2、老師小結(jié)：以上同學(xué)們所想出的方法，除了十個(gè)十個(gè)往后數(shù)以外，都把45分成4個(gè)十和5個(gè)一，把4個(gè)十和3個(gè)十合成7個(gè)十，再把7個(gè)十和5個(gè)一合成75完成板書 45 30 = 75 40 5 703教學(xué)“兩位數(shù)加一位數(shù)”。師指著45十30說明這是我們今天要學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。 全班反饋算法。 a擺小棒：每捆小棒是10根。先擺4捆小棒和5根小棒，再擺3根小棒，5根小棒和3根小棒合起來是8根小棒，4捆小棒和8根小棒。48根小棒，說明結(jié)果就是48。課件顯示 b計(jì)數(shù)器

5、：先在計(jì)數(shù)器上撥出45這個(gè)數(shù)，再在個(gè)位上撥上3顆珠子，表示3個(gè)一。這樣計(jì)數(shù)器的十位上就有4顆珠子，個(gè)位上有8顆珠子，結(jié)果是48。課件顯示 c從45開始，一個(gè)一個(gè)往后數(shù)，數(shù)三次，46、47、48。 d把45分成40和5，538，40848。 全班反饋后，讓學(xué)生將算式填寫完整。 4、老師小結(jié)：以上同學(xué)們所想出的方法，除了一個(gè)一個(gè)往后數(shù)以外，都是先算5個(gè)一和3個(gè)一合成8個(gè)一，再把4個(gè)十和8個(gè)一合成48。完成板書 45 3 = 48 40 5 85比較4030”和“453”計(jì)算的異同。想想計(jì)算“4530”和“453”有什么是相同的，和不同的之處？它們都是先把45分成40和5；4530先算403070，

6、再算70：75，而453先算538，再算40848老師小結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，都是先把兩位數(shù)分成幾十和幾后再算幾十加幾十或幾加幾。四、穩(wěn)固練習(xí)1完成“想想做做”第1題。1讓學(xué)生讀題，理解題意。2生按題目的要求，獨(dú)立完成。3全班反饋。反饋時(shí)，讓學(xué)生說說是怎樣撥的。2完成“想想做做”第2題。獨(dú)立口算，集體交流后，自選一組題說一說計(jì)算過程，比一比，它們有不同？3完成想想做做”第3題。 1出示第3題圖提問：這幅圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)信息，你提出什么數(shù)學(xué)問題？2解決“蘋果和梨一共有多少個(gè)？”這個(gè)問題，需要用到什么方法？請同學(xué)們獨(dú)立完成。3集體訂正，指名說說為什么用加法計(jì)算？ 五、課堂總結(jié)師：同

7、學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生答復(fù)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算時(shí)要相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，也就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加。板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)不進(jìn)位45 30 = 75 45 3 = 48 40 5 40 5 70 8兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)不進(jìn)位說課教學(xué)內(nèi)容 蘇教版數(shù)學(xué)一年級下冊兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)不進(jìn)位課本第4647頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及初步的自主探究意識、主動合作意。重、

8、難點(diǎn)：1理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法。2，建立數(shù)位的概念，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。3讓學(xué)生通過觀察、思考、動手操作等活動，獲得兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程、復(fù)習(xí)先出示填空，讓學(xué)生掌握數(shù)的組成。再出示口算集體訂正時(shí)指名學(xué)生說一說第一組題你是怎么算的，讓學(xué)生進(jìn)一步明確整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算。再導(dǎo)入課題，板書課題。二、創(chuàng)設(shè)情境 ， 提出問題1呈現(xiàn)情境同學(xué)們喜歡小松鼠嗎？有一只淘氣的小松鼠要到城里玩，它來到車站，看到車站里有三種車(課件呈現(xiàn)大客車、小客車和小轎車)。教師指明三種車。讓學(xué)生自己認(rèn)真觀察，這三種車各有多少

9、個(gè)座位? 學(xué)生自己認(rèn)真觀察出大客車有45個(gè)座位，小客車有30個(gè)座位，小轎車小轎車有3個(gè)座位。鍛煉學(xué)生有觀察能力。再讓學(xué)生根據(jù)觀察到的數(shù)學(xué)信息，提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題?并列出加法算式。學(xué)生答復(fù)，師板書算式三、新課教學(xué)先教學(xué)“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論、交流計(jì)算方法。 全班反饋算法。并課件演示用小棒和計(jì)數(shù)器計(jì)算的方法，讓學(xué)生更加明白算法。 老師小結(jié)算法，并完成板書。并用同樣的方法教學(xué)“兩位數(shù)加一位數(shù)”。引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩道題的算法有什么相同，有什么不同。然后獨(dú)立思考，和同學(xué)議一議；在這基礎(chǔ)上再全班交流，得出結(jié)論，使學(xué)生進(jìn)一步明確是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，加深對“相同數(shù)位

10、上的數(shù)相加”的認(rèn)識。四、穩(wěn)固練習(xí)1.基本練習(xí)：完成“想想做做”中的第1、2題，第1題，先讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再填出結(jié)果。然后引導(dǎo)學(xué)生一組一組地觀察比較，讓學(xué)生說說每題的計(jì)算方法。第2題，則要求學(xué)生脫離計(jì)數(shù)器進(jìn)行抽象地思考，直接一組一組地比照著寫出結(jié)果。這里，通過比照的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握計(jì)算的方法。2.綜合練習(xí)：先完成“想想做做”中的第3題，讓學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，列出算式，正確進(jìn)行計(jì)算。五、課堂總結(jié)利用提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？讓學(xué)生自己來總結(jié)出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)不進(jìn)位教學(xué)反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)既是前面學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)口算的拓展，又是以

11、后學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的教學(xué)，一方面要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生數(shù)感，同時(shí)也要讓學(xué)生感受到求相同意義量的和等問題在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。我本節(jié)課預(yù)設(shè)的目標(biāo)是：創(chuàng)造有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 課標(biāo)提出：有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手操作，自主探究，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。自主探究與合作交流的過程是學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識的重要途徑。因此我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動和交流的空間。引導(dǎo)學(xué)生觀察思考、發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題、合作交流、弄清算理、算法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，尊重學(xué)生的自我表現(xiàn)和個(gè)性思維。 在教法學(xué)法選用上，主要采用創(chuàng)設(shè)情境、觀察、比較、操作等方法，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，幫助引導(dǎo)學(xué)生用觀察、操作、比較等學(xué)習(xí)方法來掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)