剝豆教學(xué)設(shè)計

1、剝豆教學(xué)設(shè)計成功的教學(xué)不僅教會學(xué)生知識，而且要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，即，不僅要學(xué)生 “學(xué)會”，而且要學(xué)生會學(xué)， 要學(xué)生會獨立、主動地去獲取已有知識。下面小編帶來的是剝豆教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助。1、理解課題的含義，知道課文講的是我和兒子比賽剝豆這件事，并能夠用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文運用語言、動作和心理描寫的寫作方法，并能夠進入到課文的情境中進行寫話。3、理解課文的主要內(nèi)容，體會到母親的成長和兒子的成長是共同進行的，知道是兒子的表現(xiàn)讓母親明白了讓孩子去體驗現(xiàn)實的生活，母愛應(yīng)該更加理智。學(xué)習(xí)課文運用語言、動作和心理描寫的寫作方法，并能夠進入到課文的情境中進行寫話。教學(xué)難點：理解課文的主

2、要內(nèi)容，體會到母親的成長和兒子的成長是共同進行的，知道是兒子的表現(xiàn)讓母親明白了讓孩子去體驗現(xiàn)實的生活，母愛應(yīng)該更加理智。1、欣賞一組照片，是賈老師的兒子學(xué)校生活，以及賈老師與兒子的合照。2、從這些照片中，你看出了我對兒子的什么情感?( 關(guān)愛、關(guān)注、愛 )1、課件出示一組詩意的語言：愛是父子之間的約定和堅守愛是母親揉皺的毛票愛是“精彩極了”和“糟糕透了”的斷言2、愛還是什么呢?出示課題：剝豆，今天我們將在這篇課文中體會出另一種母愛。3、讀題。讀準(zhǔn)、理解“剝”字。把桔子的皮剝掉叫剝豆; 把香蕉的皮剝掉叫剝香蕉 ; 把糖果紙剝掉叫剝糖果。那么這個詞你會讀嗎?出示“剝削” 。4、在課題的前面有一個“”

3、，這是什么意思呢?對，這是一篇選學(xué)課文。1、提出默讀要求：全文一共 599 個字，課標(biāo)對高段學(xué)生的默讀速度是每分鐘 300 個字，老師給你 2 分鐘時間默讀課文，邊讀邊想，這篇課文講了一件什么事?2、概括主要內(nèi)容， 根據(jù)學(xué)生的回答， 老師板書：母親 ( 贏 )兒子(輸)兒子真的輸了嗎?在“輸”字上加“?”。( 一) 這是一場怎么樣的比賽1、這場比賽與平常的比賽有什么不同?2、文中的母親想讓兒子贏，而平常的比賽，雙方都想自己贏的。( 二) 母親在比賽中的表現(xiàn)：瞻前顧后1、在這場比賽中，母親和別人不一樣，請你找出母親與眾不同的表現(xiàn)，劃出來。2、學(xué)生找到8、9、 10、 11 段，最能體現(xiàn)母親與眾不

4、同表現(xiàn)。課件出示四個段落。A、師生合作讀，在讀中感受母親的心理矛盾。B、用一個“詞”來形容母親的這種表現(xiàn)。( 猶豫不決、左右為難、舉棋不定) 文中也有一個詞，是什么?( 瞻前顧后 ) 再次朗讀，讀出母親這種瞻前顧后的心理。C、快速瀏覽這幾個段落，圈出母親動作的詞。( 慢、快、緩、緊 )D、把“緩、緊”換成“慢、快”你喜歡哪一種?讓學(xué)生體會作者用詞的豐富性。E、把雙引號去掉，讀一讀，有什么不同?那么，為什么心理活動的描寫也要用上雙引號呢?( 生答：可見母親內(nèi)心有兩個人在激烈地斗爭，對話。)是呀，母親心里仿佛有兩個人，一個是畢淑敏甲，一個是畢淑敏乙。畢淑敏甲說： ( 生補充： )畢淑敏乙說： ( 生補充 )畢淑敏甲說： ( 生補充： )畢淑敏乙說： ( 生補充 )F、這就是一個瞻前顧后的母親，你想對母親說些什么?隨機出示課文最后一段，理解朗讀。( 一) 兒子在比賽中的表現(xiàn)1、瀏覽課文，這是一個( )的兒子。2、生將詞寫到黑板上：執(zhí)著、永不氣餒、輕松、輸?shù)闷?、輸了不沮喪、大氣?、師根據(jù)板書小結(jié)：這是一個在比賽前大氣、自信的兒子，這是一個在比賽中執(zhí)著、輕松的兒子，這是一個在比賽后輸?shù)闷穑斄艘膊痪趩?，永不氣餒的兒子。( 二) 母親終于明白什么才是真正的愛，你在生活中應(yīng)該怎么做 ?再讀最后一段。設(shè)置情境：假如我是你們的母親，你就是我的兒子或女兒，當(dāng)你摔了一跤，我將你扶起來，你會