三年級(jí)下冊(cè)《望洞庭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)下冊(cè)?望洞庭?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。3、能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能寫(xiě)出本課題?望洞庭?一詩(shī)所描繪的風(fēng)光。4、理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：洞庭湖風(fēng)光的多媒體課件(也可用投影片代替)、配套朗讀磁帶教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰(shuí)知道洞庭湖的?2、結(jié)合學(xué)生搜集的資料來(lái)介紹洞庭湖的。3、多媒體出示洞庭湖的畫(huà)面。4、師送一組詞，卡片出

2、示：波光粼粼、銀光閃閃、程度如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧。5、引出課題師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。聽(tīng)，他正在吟誦呢!多媒體出示詩(shī)和配樂(lè)朗讀。二、精讀會(huì)意1、自讀全詩(shī)，明確要求。讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩(shī)句。2、檢查自學(xué)效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó3、再讀，邊讀邊考慮，你讀懂了哪些字或那些詞，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(一)教學(xué)“湖光秋月兩相和，潭面

3、無(wú)風(fēng)鏡未磨。相：互相。和：和諧、協(xié)調(diào)。湖光：湖水的光。秋月：可以看出時(shí)間是秋天的晚上。這句詩(shī)的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者交融在一起，顯得非常和諧。潭面：是指洞庭湖面。未：沒(méi)有。磨：磨拭。鏡未磨：指沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。理解這句詩(shī)意：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。詩(shī)中把什么比作什么?誰(shuí)能美美地把這兩句詩(shī)讀好?(給生配樂(lè))湖光/ 秋月/ 兩相和，潭面/ 無(wú)風(fēng)/ 鏡未磨。(二)教學(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。遙望：遠(yuǎn)望。點(diǎn)題，可以看出詩(shī)人離洞庭湖有一段間隔 ，所以詩(shī)的題目是?望洞庭?。山水色：山就是指君山，這句詩(shī)的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，就

4、像“白銀盤(pán)里一青螺。出示實(shí)物：白銀盤(pán)和一個(gè)青螺：你看到了什么?與畫(huà)中的景象比一比，象嗎?詩(shī)人把月夜下洞庭的山水變成了一個(gè)精巧絕倫的工藝品。這句詩(shī)中，把什么比作了什么?把(洞庭湖)比作(白銀盤(pán));把(君山)比作(青螺)。請(qǐng)生讀好這兩句詩(shī)。遙望/ 洞庭/ 山水色，白銀/ 盤(pán)里/ 一青螺。閉上眼睛，聽(tīng)配樂(lè)朗讀，你能想象出這樣的風(fēng)光嗎?用上一兩個(gè)形容詞說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生發(fā)揮想象，自由描繪。三、總結(jié)同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來(lái)有時(shí)機(jī)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、學(xué)生用自己喜歡的方式記憶生字。2、范寫(xiě)“潭、螺，指出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。