三年級教案抓住“奇”教黃山奇石_第1頁
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三年級教案抓住“奇”教黃山奇石_第3頁
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文檔簡介

1、三年級教案:抓住“奇教黃山奇石一讀課題,理解奇字讀課題后,有學(xué)生問:課題中的lsquo;奇rsquo;是什么意思?lsquo;奇石rsquo;是什么樣的石頭?我先讓學(xué)生查字典,然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課題黃山奇石,懂得這里的奇是少有、特殊的意思,因?yàn)檫@樣的奇石只有黃山才有。此時(shí),奇字吸引了學(xué)生,使他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣,為本課的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)良好的情緒根底。二初讀課文,找出奇石接著,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生饒有興味地很快找出課文中寫到的黃山奇石:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴等,并暗暗驚嘆,原來,黃山的奇石連名字都那么有趣。那神話故事中的仙桃、仙人、金雞、天狗都在黃山聚

2、會了,那童話故事中才有的猴子觀海、獅子搶球也出如今黃山的山峰了。學(xué)生由此對黃山奇石產(chǎn)生了濃重的興趣。三講讀課文,欣賞奇石學(xué)生真正領(lǐng)略黃山奇石的奇妙,感受黃山奇石的有趣,還是在學(xué)課文之時(shí)。那仙桃石之奇妙就可引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面來感受。第一,從外形看,它真像一個(gè)大桃子,這已經(jīng)很神奇了。第二,從來源看,這么大的石桃子人間少有,只能是從天上飛下來的吧,這就更神奇了。第三,從動(dòng)詞的運(yùn)用看,一飛一落把那石寫活了,那么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來,落在了山頂?shù)氖P上,真是妙不可言。在此根底上,引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文來體會仙桃石的奇妙與有趣,自然會收到好的效果。猴子觀海的奇妙不僅在于它的外形像一只猴子

3、蹲著,更引人注意的是這猴子所處的位置奇特,它蹲在一座陡峭的山峰上。學(xué)生只要理解了陡峭的詞義,就會感到奇怪:這只猴子為什么要蹲在那么陡、那么險(xiǎn)的山峰上?學(xué)生再讀課文后恍然大悟,原來猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的風(fēng)光之一翻滾的云海。細(xì)究翻滾的云海就更能感受到猴子所處位置之奇特了。因?yàn)槠綍r(shí)我們從下往上看,天空中的云層通常幾乎是靜止不動(dòng)的,而猴子正由于它所處的位置高,所以從上往下看到的云,就像大海的波濤那樣上下翻滾。學(xué)生明白了這一番道理,再讀課文,肯定會為猴子觀海這一奇石大聲叫絕。仙人指路的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。通過朗讀課文,學(xué)生會有身臨其境的感覺,仿佛走到那里就會有位仙

4、人幫我們指明方向。一個(gè)仙字給這塊石頭蒙上了神奇的色彩,使人覺得有趣極了。金雞叫天都的奇妙乃是一個(gè)變字道出的。天都峰上的幾塊巨石的形狀像只雄雞本來就很奇怪了,而太陽升起時(shí),巨石還能變得金光閃閃,像只美麗的金雞,這就更令人驚奇了。讓學(xué)生一邊讀課文,一邊想象太陽升起時(shí)天都峰上的景象,他們便能實(shí)在感受到金雞叫天都的奇妙了。四朗讀全文,加深對奇石的感受講讀課文之后,我讓學(xué)生閉上眼睛,我一邊播放輕音樂,一邊動(dòng)情地讀課文,讓學(xué)生邊聽邊想象文中所描繪的情景,學(xué)生仿佛插上了翅膀飛到了黃山的上空,仿佛看到了落在山頂?shù)南商?、蹲在山頭的猴子、指路的仙人、太陽出來時(shí)一剎那巨石變成的金雞。此時(shí),我再讓學(xué)生有感情地朗讀課文,讓學(xué)生體會作者用詞之精妙,體會作者描繪的自然風(fēng)光之美麗,體會作者所表達(dá)的思想感情,收到了意想

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