2024年步步高高考語文一輪復習（部編新高考版）板塊五　文言文閱讀考點突破含答案

2024年步步高高考語文一輪復習（部編新高考版）板塊五文言文閱讀考點突破前備知識——國別體·紀事本末體·紀傳體一、高考文體特點年份卷別篇名文體選文特點2022新高考Ⅰ卷《戰(zhàn)國策·魏策三》國別體①選文體裁：趨于多樣化。由考查十幾年的紀傳體到2021年的紀事本末體，再到2022年的國別體及其他文體，充分顯示了高考文言文體的變化過程。2022年，高考選文開始邁入多樣化時代。但是無論如何變化，寫人敘事的本質(zhì)特點不會變。②選文主題：著眼立德樹人。選文注重文質(zhì)兼美，尤其在內(nèi)容主題上能夠讓考生感受祖國文化的博大精深，從中學習并傳承中華傳統(tǒng)文化的精華。③選文關聯(lián)：關聯(lián)教材，注重遷移。選文雖都出自課外，但無論是內(nèi)容還是形式，都與教材有一定的關聯(lián)性，目的在于引導廣大師生重視教材，用好教材，將功夫下在課堂內(nèi)。④選文篇幅：600～700字，文字淺顯。新高考Ⅱ卷《東觀漢記》紀傳體全國甲卷《戰(zhàn)國策·秦策二》國別體全國乙卷《說苑·貴德》雜史小說2021新高考Ⅰ卷《貞觀君臣論治》紀事本末體新高考Ⅱ卷《祖逖北伐》全國甲卷《契丹盟好》全國乙卷《貞觀君臣論治》2010—2020年全國卷、新高考卷紀傳體二、三種文體特點(一)總體特點文體結(jié)構特點敘事特點語言特點國別體①策士給統(tǒng)治者講述寓言或歷史故事。②先敘策士獻策等背景，再寫獻策經(jīng)過(言語游說過程)，后敘獻策結(jié)果。③故事之外的敘述者所講述的旁白。某國發(fā)生了某事。①語言生動精煉，簡明流利，富有形象性。②語言風格獨特(雄辯的論說，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默)。紀事本末體①有具體的敘事名稱。②故事性強，記錄事件的開始、結(jié)束，凸顯事件歷程。③突出事件中主要人物的治國觀點、理念及歷史貢獻。某件事是如何發(fā)生、發(fā)展的，以記事為主。①側(cè)重于敘事，凝練概括，間有細節(jié)描寫。②善用“春秋筆法”(一字寓褒貶)。③夾敘夾議，敘議結(jié)合。紀傳體①開頭：簡要介紹傳主的基本信息(姓名、籍貫、家庭)。②中間：傳主的生平履歷及主要事跡。③結(jié)尾：傳主結(jié)局，死后封賞。某人做了某事，以記人為主。①凝練概括，間有細節(jié)描寫。②善用“春秋筆法”(一字寓褒貶)。③有特定的用語習慣(如稱人一般只稱“名”)。(二)具體文體特點1．國別體國別體就是以國家為單位，分別記敘歷史事件的史書體例?！秶Z》是我國第一部國別體史書，是一部分國記事的歷史散文集，起自西周穆王，訖于春秋戰(zhàn)國之交，分載了周、魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越等國的史實?！稇?zhàn)國策》是一部戰(zhàn)國時期的史料匯編。西漢文學家劉向校理群書，加以整理，去其重復，得33篇，按國別分為東周、西周、秦、齊、楚、燕、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山12國策，定名為《戰(zhàn)國策》。2.紀事本末體紀事本末體是我國史書三大史體之一。編年體按年代順序記事，強調(diào)時間；紀傳體以帝王本紀和人物列傳為主體，注重人物活動；紀事本末體則完整地記敘史事的起因結(jié)果，主要關注的是事件。這一史體或是“一書備諸事之本末”，或是“一書具一事之本末”，將分散的材料集中敘述，能夠充分展現(xiàn)歷史事件的全貌。我國第一部完整的紀事本末體史書是南宋袁樞(1131—1205)的《通鑒紀事本末》。2021年四套全國高考試卷所選的文章均出自這部史書。紀事本末體史書的中心是敘事，有兩種結(jié)構形式，一是以詳寫敘述一件事：開頭寫事件發(fā)生的背景、起因，中間是事件經(jīng)過，結(jié)尾是其結(jié)果、影響、評論。2021年全國甲卷選的《契丹盟好》與新高考Ⅱ卷選的《祖逖北伐》均是此類。二是敘述前后有關聯(lián)的幾個小事件。如2021年全國乙卷圍繞唐太宗君臣論治這個關聯(lián)點，先后敘述了唐太宗采納戴胄守法的建議、李乾祐論罪定罰的建議、唐太宗加強死刑覆奏制和魏征討論君臣關系四件事；而新高考Ⅰ卷同樣以唐太宗君臣論治為關聯(lián)點，敘述了唐太宗接受封德彝不勞百姓養(yǎng)活宗族的建議、不用重法止盜、采納張玄素分臣任事的建議和裴矩禁絕“釣魚執(zhí)法”的建議四件事。3．紀傳體(1)高考所選傳記，其傳主都是歷史上具有正能量的人物。無論哪類人物，其品格不外乎“忠、孝、仁、義、禮、智、信、勇”。(2)人物傳記有基本的范式：(3)人物傳記以事實說話，主要通過人物的語言(對話)、所做事件來表現(xiàn)人物的個性特征。其中也蘊含對傳主的評價，常常一字寓褒貶，即用“春秋筆法”。學案41理解文言實詞(一)——詞分古今，義究源流復習任務掌握理解五類實詞(古今異義詞、多義實詞、通假字、偏義復詞、活用詞)的方法?？记槲⒂^年份卷別提問方式設題角度命題特點2022新高考Ⅰ卷下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)多義實詞：蔽①實詞是文言文學習的重中之重。過去近十年，高考一直把它放在翻譯中考查；2022年恢復了實詞單獨設題的考查形式，或采用與文化常識一起考查的形式。②實詞考查重點放在古今異義詞、多義實詞等上。③實詞考查高度重視與教材的關聯(lián)。新高考Ⅱ卷下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)古今異義詞：尊重全國甲卷下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)古今異義詞：宣言多義實詞：約、孤、陰全國乙卷下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)多義實詞：食、放、靡、悲知識圖要前備知識——四類實詞及積累方法著名語言學家王力如是說：古漢語的問題，應該說是詞匯的問題，解決了詞匯問題，古代漢語就解決了一大半了。一、四類文言實詞文言實詞主要指名詞、動詞、形容詞和數(shù)量詞。這些詞構成文言文的主體，是學習文言文的關鍵。理解常見文言實詞在文中的含義，必須掌握兩類重點實詞——古今異義詞、多義實詞，兩類特殊實詞——通假字和偏義復詞。Ⅰ.重點實詞——古今異義詞、多義實詞(一)古今異義詞古今異義詞，既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同。它是文言實詞學習的重點與難點之一。1．古今詞義演變類型演變類型示例詞義擴大“中國”，古義指中原地區(qū)，現(xiàn)指整個中國詞義縮小“谷”，古義指莊稼、糧食，今義指小米或稻谷詞義轉(zhuǎn)移“腳”，古義指小腿，今義指腳詞義弱化“羞”，古義是“羞愧，感到恥辱”，今義是“害羞，不好意思”詞義強化“宣言”，古義是“揚言”，今義是“宣告，聲明”感情色彩變化“爪牙”，古義是中性詞，今義是貶義詞2.古今同形異義雙音節(jié)詞古代漢語以單音節(jié)詞為主，當兩個單音節(jié)詞與現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞同形時，多數(shù)情況下它與現(xiàn)代漢語不同，它是兩個詞，須拆開來講，不要將它誤認為是一個現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞。示例古義今義妻子妻子兒女(“妻”與“子”兩詞)男女兩人結(jié)婚后，女子是男子的妻子祖父祖輩父輩(“祖”與“父”兩詞)父親的父親親信親近信任(“親”與“信”兩詞)親近而信任的人(多含貶義)博學廣泛地學習(“博”與“學”兩詞)學問廣博精深3.古今異義詞的兩種情況古義今義完全不同該完備應當搶碰撞搶奪行李外交使節(jié)(人)出行時攜帶的東西去離開跟“來”相對同中有異給供給交付，送與勤辛勞，與“逸”相對勤勞、勤快勸鼓勵、勸勉勸說訪詢問、咨詢探訪、訪問(二)多義實詞多義實詞一直都是文言文閱讀考查的重點。“一詞多義”即一個詞具有多種含義，乃至屬于不同詞類。這種現(xiàn)象在現(xiàn)代漢語中較常見，在以單音詞為主的文言文中更是普遍。一般來說，詞的意義有本義、引申義、比喻義之分。1．本義在多義詞的諸多義項中，總有一個是最原始、最基本的意義，稱為本義。如“向”的最初意義是“朝北的窗戶”，“兵”的最初意義是“兵器”，“走”的最初意義是“跑”等。確定多義實詞本義的關鍵是看該字的造字方法，從其構造的字形或形旁推導出其本義。另外，在字典、詞典上列為第一條的往往是該字的本義。2．引申義引申義是從本義引申出來的意義，同基本意義相類似、相對立或相關聯(lián)。詞義的引申方式主要有以下兩種：(1)連鎖式：本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，步步延伸開去，因此各引申義與本義之間的聯(lián)系有密有疏。例如：(2)輻射式：詞義的引申環(huán)繞著一個中心向不同的方向展開，各引申義與本義之間的聯(lián)系緊密度相同。例如：由此不難看出，詞義引申的一般規(guī)律是由具體到抽象，由個別到一般。3．比喻義詞的比喻義是在比喻的基礎上所產(chǎn)生的意義。因為它運用比喻的手法，使語言風格特殊，色彩鮮明，所以跟引申義并列，成為轉(zhuǎn)義的一種。例如：Ⅱ.特殊實詞——通假字、偏義復詞(一)通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所謂“通假”，就是兩字通用或這個字借用為那個字。它可分為通用字、假借字、古今字三類。雖然教材對這三類做了區(qū)分，但是對于考生來說沒有必要對其進行細分，只要能夠在語境中判斷出來即可。學習通假字，一方面要積累教材中出現(xiàn)的通假字，另一方面要根據(jù)通假特點來推斷語境中的通假字。(二)偏義復詞偏義復詞就是一個詞由兩個意義相近或相對的語素構成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素只作陪襯(襯字)。例如：“冀緩急或可救助”，需救助的情況只能是“急”，故“緩”沒有意義，“緩急”是偏義復詞。偏義復詞的類型有：①語義相近的偏義復詞；②語義相對的偏義復詞。類型典例語素意義相近“假舟楫者，非能水也”(《勸學》)中的“舟楫”，只有“舟”的意義，沒有“楫”的意義，“楫”是襯字語素意義相對“備他盜之出入與非常也”(《鴻門宴》)中的“出入”，“出”是出去，“入”是進來，在這里偏用“入”的意義，“出”是襯字二、文言實詞的積累方法文言文學習的關鍵是掌握實詞，實詞的問題解決了，文言文學習的難題也就迎刃而解了。文言實詞是高三文言文復習的重點和難點，難就難在它面廣量大，需要長時間的記憶、積累。對于高考文言文來說，考生到底要積累多少實詞？具體包括哪些實詞？如何做到有效而高效的積累呢？(一)文言實詞積累的范圍和數(shù)量一般而言，凡是教材中出現(xiàn)的文言詞語，尤其是高中文言教材中的文言詞語，均屬于積累、掌握的范圍。1．核心實詞：200個一級核心實詞：120個。它們?yōu)閺V大師生所公認。二級核心實詞：80個。按拔拜報暴備比幣辟薄裁操策差長陳稱出處傳垂次存錯貸德獨多奪發(fā)伐方分奉賦干茍購果會計將矜景竟居課理名命逆披趣讓稍舍身審師釋視疏圖委聞文務息系向延夷意引游責直置志中2.高頻實詞：80個白表第反奉廢伏姑躬懷號徑加覺舊激極據(jù)略論斂謀內(nèi)難遣趨起饒夙收市歲署事矢輸深脫聽通謂銜雅遇援寓御有緣言狀征止張著自主字至遂作足伯臨效許益云業(yè)退肆迫強簡能求生達觀采(說明：除一級核心實詞外，其余實詞是梳理近十年各地高考卷出現(xiàn)頻率而得出的。)(二)文言實詞積累方法1．分類記憶法文言實詞浩繁復雜，適當?shù)貧w類識記，效果很好。如古代表示官職調(diào)動的詞語，表授予的，如征、召、辟、拜、除等；表罷免的，如黜、罷、免、削、奪、廢等；表調(diào)動的，如遷、調(diào)、改、轉(zhuǎn)、出、徙等。人物類的詞語，表年齡的，如孩提、豆蔻、及笄、加冠、而立；表性情的，如直、清、聰、狡、佞、貪等；表修養(yǎng)、才華的，如精、修、通、博涉、善屬文等。表示社會狀態(tài)的，如治、亂、興、衰、盛等。2．源流識記法對于多義實詞，可以根據(jù)其本義，再引申到其他義項，由源通流，十分好記。3．故事助記法對于復雜的多義詞，可以把它編成一個個小故事來記憶。如對于常見的120個實詞，已有完整的一套故事集。如“疾”：蔡人有足疾(病)，不能疾(快)走。家人尋醫(yī)。鎮(zhèn)上有醫(yī)，術高，常解民之疾(病痛)苦。后蔡人愈，家人謝醫(yī)曰：“鄉(xiāng)間有庸醫(yī)，嘗疾(嫉妒)爾術，所幸未聽之也?！贬t(yī)曰：“吾疾(痛恨)天下如此者?！笨梢罁?jù)此例自己編制一些小故事來記憶。4．導圖識記法借助思維導圖可以有效地進行聯(lián)想、歸類，極大地豐富拓展實詞，最終形成實詞網(wǎng)絡。如“望”的義項思維導圖：5．一義多詞類聚法此法就是把文言文中表達同一種意思的幾個實詞放在一起識記、學習。如“望”“疾”都有“恨、怨恨”之意，我們可以將之歸為“怨恨”類，并將其他表示“怨恨”的實詞歸到一起，可借助思維導圖呈現(xiàn)。如圖所示：6．同句比較法在文言文學習中，我們對一詞多義或一詞兼屬數(shù)類的現(xiàn)象，常常采用異句比較法來辨析。而運用同句比較法，既減少了所比較的例句，易于記憶，又便于比較，加深對文言詞義的印象，達到事半功倍的學習效果。例如《鴻門宴》中，“項王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之”。兩個“置”，第一個是“放”義，第二個則是“扔、棄”義。活動一掌握理解四類實詞的方法Ⅰ.重點實詞——古今異義詞、多義實詞(一)古今異義詞：存同求異，區(qū)分單雙請聯(lián)系古今詞義演變特點，參照下面理解古今異義詞的方法，完成后面題目。1．思考下列詞語的古義和變化類型，完成下表。詞語古義今義變化類型河泛指一切河流臭難聞的氣味走步行怨埋怨恨仇恨，懷恨卑鄙(語言行為)惡劣2.判斷下列句子中加點的詞語是否為與現(xiàn)代漢語同形的雙音節(jié)詞。如不是，請解釋其義。(1)鐵騎突出刀槍鳴：_____________________________________________________(2)寬厚而愛人：_________________________________________________________(3)古之學者必有師：_____________________________________________________(4)屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁：____________________________________________________________________________________________反訓詞在古漢語中，同一詞語在不同的語言環(huán)境里可以表達出正反對立的兩個意思，這種詞叫反訓詞。這樣的詞語有：①“沽”，買或賣；②“置”，置辦或放棄；③“報”，報恩或報仇；④“從”，跟隨或率領；⑤“納”，收進或交出；⑥“遷”，升官或降職；⑦“市”，賣出或買入。(二)多義實詞：追源溯流，語境敲定參照下面理解多義實詞的方法，完成后面題目。根據(jù)下面“回”的字形演變和提供的例句，按照要求回答問題?；兀合笮巫?，甲骨文像淵水回旋之形，本義為回旋、旋轉(zhuǎn)。例句：①移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。(白居易《琵琶行》)②峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(歐陽修《醉翁亭記》)③手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。(白居易《賣炭翁》)④風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。(杜甫《登高》)(1)上述例句中的“回”字，使用本義的有哪些？(只寫序號)答：____________________________________________________________________(2)請根據(jù)上述例句中“回”的本義和引申義，各寫出兩個包含“回”字的成語。①用本義：______________________________________________________________②用引申義：____________________________________________________________________________________________________________________________________一個詞的引申義，不管有多么紛繁，都是從本義引申出來的，所以，抓住了一個詞的本義，就是抓住了這個詞的諸多意義的綱?！Z言學家蔣紹愚Ⅱ.特殊實詞——通假字、偏義復詞(一)通假字：本義不通，考慮通假請根據(jù)“通假條件”導圖，分析下面文段中有無通假字。如有，請找出來并解釋其義。吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。(選自《史記·越王勾踐世家第十一》，有刪改)①________同________，意思：___________________________________________②________同________，意思：___________________________________________③________同________，意思：___________________________________________④________同________，意思：___________________________________________⑤________同________，意思：___________________________________________(二)偏義復詞：關注構成，語境確定判斷偏義復詞，一要關注其構成，兩個詞的意義相對或相近；二要看語境，兩個詞中只有一個適合語境，另一個只作襯字。請根據(jù)這一判斷方法，完成下面題目。下列各句中，加點詞的詞義類型不同于其他三項的一項是()A．所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也B．勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將C．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻D．此誠危急存亡之秋也活動二掌握實詞活用的規(guī)律特點Ⅰ.掌握名詞、動詞活用的規(guī)律特點(一)名詞活用1．名詞活用為狀語在現(xiàn)代漢語中，名詞一般不直接用作狀語修飾謂語動詞，但在文言文中，有些名詞卻常用在動詞、形容詞前面作狀語，起修飾、限制作用。主要包括：①時間名詞“日”“夜”“月”“歲”等作狀語；②方位名詞“南”“北”“內(nèi)”“外”“上”“下”等作狀語；③普通名詞作狀語。試找出下列句中名詞活用為狀語的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。(1)東犬西吠：__________________________________________________________(2)吾妻死之年所手植也：________________________________________________(3)良庖歲更刀：________________________________________________________(4)蟬蛻于濁穢：________________________________________________________(5)余自齊安舟行適臨汝：________________________________________________(6)常以身翼蔽沛公：____________________________________________________(7)有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意：______________________________________________________________________________________________________(8)大石側(cè)立千尺：______________________________________________________規(guī)律和特點：________________________________________________________________________________________________________________________________2．名詞活用為一般動詞主要有以下幾種現(xiàn)象：①名詞后帶賓語；②名詞前面有副詞；③名詞前面有能愿動詞(如“能”“可”“欲”等)；④名詞后面跟介賓短語。試找出下列句中名詞活用為動詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。(1)①至于君不君，臣不臣：______________________________________________②二月草已芽：________________________________________________________③巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師：________________________________________④然而不王者，未之有也：______________________________________________⑤君子不齒：__________________________________________________________⑥未云何龍：__________________________________________________________規(guī)律和特點：________________________________________________________________________________________________________________________________(2)①假舟楫者，非能水也，而絕江河：____________________________________②左右欲刃相如：______________________________________________________③云青青兮欲雨：______________________________________________________④憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否：________________________________________⑤騏驥一躍，不能十步：________________________________________________規(guī)律和特點：________________________________________________________________________________________________________________________________(3)①沛公軍霸上：______________________________________________________②鷦鷯巢于深林：______________________________________________________③唐浮圖(和尚)慧褒始舍于其址：_________________________________________④于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊：______________________________________⑤風乎舞雩：__________________________________________________________規(guī)律和特點：________________________________________________________________________________________________________________________________(4)①驢不勝怒，蹄之：__________________________________________________②買五人之頭而函之：__________________________________________________③塞者鑿之，陡者級之：________________________________________________④策之不以其道：______________________________________________________⑤我樹之成而實五石：__________________________________________________規(guī)律和特點：________________________________________________________________________________________________________________________________(5)①以膏澤斯民：______________________________________________________②武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩：________________________________________________③曾皙后：____________________________________________________________④籍吏民，封府庫：____________________________________________________⑤函梁君臣之首：______________________________________________________規(guī)律和特點：________________________________________________________________________________________________________________________________(6)①根拳而土易：______________________________________________________②扣舷而歌之：________________________________________________________③客逾庖而宴：________________________________________________________④方其破荊州，下江陵，順流而東也：____________________________________⑤早實以蕃：__________________________________________________________規(guī)律和特點：________________________________________________________________________________________________________________________________(二)動詞活用在文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語，有時又受“其”“之”等詞語的修飾、限制，這就使它具有了名詞的特點。試找出下列句中動詞活用為名詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。(1)追亡逐北：_________________________________________________________(2)瓶無儲粟，生生所資：_______________________________________________(3)且君嘗為晉君賜矣：_________________________________________________(4)屈平疾王聽之不聰也：_______________________________________________(5)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：_______________________________________________(6)而其見愈奇：_______________________________________________________規(guī)律和特點：______________________________________________________________________________________________________________________________Ⅱ.掌握形容詞活用及使動、意動的規(guī)律特點(一)形容詞活用1．形容詞活用為名詞在文言文中，當形容詞擔任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。翻譯時應補出中心詞(名詞)，以形容詞作定語。試找出下列句中形容詞活用為名詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。(1)群賢畢至，少長咸集：______________________________________________(2)郯子之徒，其賢不及孔子：__________________________________________(3)此其志不在小：____________________________________________________(4)屈平疾……邪曲之害公也，方正之不容也：________________________________________________________________________________________________(5)賓主盡東南之美：__________________________________________________(6)是故圣益圣，愚益愚：______________________________________________規(guī)律和特點：____________________________________________________________________________________________________________________________2．形容詞活用為動詞在文言文中，當形容詞直接帶賓語，或者前面受能愿動詞或副詞修飾時，它不再表示事物的性質(zhì)，而是表示相應的動作行為或變化發(fā)展。試找出下列句中形容詞活用為動詞的詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。(1)古之欲明明德于天下者：____________________________________________(2)王者不卻眾庶，故能明其德：________________________________________(3)不知東方之既白：__________________________________________________(4)素善留侯張良：____________________________________________________(5)且夫天下非小弱也：________________________________________________(6)明道德之廣崇：____________________________________________________規(guī)律和特點：____________________________________________________________________________________________________________________________(二)使動用法與意動用法1．使動用法(1)試找出下列句中活用為使動用法的動詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。①憂勞可以興國，逸豫可以亡身：______________________________________②后秦擊趙者再，李牧連卻之：________________________________________③外連衡而斗諸侯：__________________________________________________④宜皆降之：________________________________________________________⑤沛公旦日從百余騎來見項王：________________________________________規(guī)律和特點：____________________________________________________________________________________________________________________________(2)試找出下列句中活用為使動用法的形容詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。①焚百家之言，以愚黔首：____________________________________________②欲治其國者，先齊其家：____________________________________________③既來之，則安之：__________________________________________________④則思正身以黜惡：__________________________________________________規(guī)律和特點：____________________________________________________________________________________________________________________________(3)試找出下列句中活用為使動用法的名詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。①既東封鄭，又欲肆其西封：__________________________________________②先破秦入咸陽者王之：______________________________________________③卻賓客以業(yè)諸侯：__________________________________________________④闕秦以利晉：______________________________________________________規(guī)律和特點：____________________________________________________________________________________________________________________________2．意動用法試找出下列句中活用為意動用法的形容詞、名詞，并試著找出其活用的規(guī)律和特點。(1)單于壯其節(jié)：______________________________________________________(2)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿：__________________________(3)駝業(yè)種樹：________________________________________________________(4)悅親戚之情話：____________________________________________________(5)吾從而師之：______________________________________________________規(guī)律和特點：____________________________________________________________________________________________________________________________特別提醒使動用法與意動用法的區(qū)別有些使動用法與意動用法較難區(qū)分，必須緊扣上下文，研究句子本身所表達的意思，方能確定該詞是何種用法。例如下面兩個句子：小eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①工師得大木，則王喜……匠人斫而小之，則王怒……,②孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。))①句中的“小”是“使……小”，即“使它小了”。②句中的“小”是“以……為小”，即“認為魯?shù)匦×恕薄罢J為天下小了”。由以上兩句可以看出，使動側(cè)重于客觀行動，而意動側(cè)重于主觀感受，是個人的看法，事實未必見得如此。如“小天下”，其實天下并未變小，變小只是孔子的一種主觀感受罷了。動詞的為(wèi)動用法為動用法中，動詞不直接支配賓語，而是表示為(因、給、對)賓語而施行某一動作。簡言之，主語為賓語而動。只有動詞(包括活用了的名詞、形容詞)才有為動用法。其中“為”包括“為了”“因為”“給(替)”“對(向)”四個意思。如“死國可乎”中的“死”相當于“為……而死”，“名我固當”中的“名”相當于“給……命名”。學案42理解文言實詞(二)——善于推斷，代入比較復習任務1.掌握推斷文言實詞詞義的方法。2.掌握兩類實詞題型的答題方法。考情微觀見學案41知識圖要活動一掌握推斷文言實詞詞義的方法(一)音形推義利用音形推義法推斷下列句中加點字的意思。(1)引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏(《歸去來兮辭》)：__________________________(2)農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇(《歸去來兮辭》)：________________________(3)生而眇者不識日(《眇者識日》)：________________________________________________________________________________________________________________(4)平民雖平價不能糴(《徐九思傳》)：______________________________________________________________________________________________________________漢字是一種表意性質(zhì)的文字，從字形可以推知字義。雖歷經(jīng)演變，但漢字表意的功能并沒有喪失，漢字本身即為理解詞義的已知條件之一。因此，分析漢字的字形結(jié)構(主要是象形字、會意字和形聲字)可以幫助我們探求字的意義。如2019年江蘇卷譯句“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者”，其中“蹀躞”是個疑難詞語，我們可以根據(jù)其形旁“”推測它可能與“走路”有關，再結(jié)合前文“可致千里”，就可以推斷其為“小步慢走”之意。音形推義法也叫通假推義法，參見學案41“活動一”中“(一)通假字”部分。常見形旁的詞義指向钅(金)、木、氵(水)、(火)、土：與五行有關。刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳：與兵器有關。馬、牛、羊、犭、鳥、蟲、隹：與動物有關。讠(言)、辶、忄(心)、彳(行)：與行為有關。纟：與絲麻有關。 貝：與金錢有關。尸：與身體有關。 女：與婦人有關。冖：與籠罩有關。 系：與捆綁有關。求：與毛皮有關。 旨：與美味有關。頁：與首有關。 目：與眼有關。皿：與器具有關。 宀、戶：與房舍有關。攴：與敲擊有關。 辛：與刑具有關。歹：與死亡有關。 片：與文書、文件有關。(二)鄰字推義利用鄰字推義法推斷下列句中加點字的意思。(1)百姓怨望而海內(nèi)叛矣(《過秦論》)：______________________________________________________________________________________________________________(2)過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥(《陳情表》)：______________________________________________________________________________________________________________(3)況修短隨化，終期于盡(《蘭亭集序》)：__________________________________________________________________________________________________________(4)雖蒙寬宥，猶執(zhí)謙退(《后漢書·王梁傳》)：________________________________________________________________________________________________________(5)議治亂之本根，求祖宗之故事(《潤州謝上表》)：__________________________________________________________________________________________________(6)消息盈虛，終則有始(《莊子·秋水》)：____________________________________________________________________________________________________________(7)今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，華夏震慄，雄才奮用之秋也(《三國志·常林傳》)：________________________________________________________________________(8)益跅(tuò)弛，不問生產(chǎn)，遂大困，尋死富陽(《周維城傳》)：________________________________________________________________________________________(9)至乃尚書郎乘馬，則糾劾之(《顏氏家訓》)：______________________________________________________________________________________________________在文言文中，兩個詞連用往往有兩種情況。一種是鄰字連用表達同一個意思，這時可以借助其中一個實詞的意義來推斷另一個較為生疏的實詞的意義。如“前代圣君，博思咨諏”(《后漢書·章帝紀》)，“諏”與“咨”同義，意為“咨詢”。另一種是鄰字連用表達相反或相對的意思，這時可以借助其中一個實詞的意義來推斷另一個實詞的意義。如“陟罰臧否，不宜異同”(《出師表》)，“陟”與“罰”反義，意為“提拔”；“臧”與“否”反義，意為“善”。這種鄰字推義法在翻譯中運用較廣。如2016年全國Ⅲ卷譯句“又謂珪剛直忠讜，當起用”，其中“讜”是個難字，這時可利用鄰字“忠”來推斷出其為“正直”義。同義復詞(同義組合)儕(chái)輩：同輩 褫(chǐ)奪：剝奪功名蠲(juān)免：免除 畋(tián)獵：打獵央浼(měi)：央求，請求(三)對稱推義充分利用句中加“△”的字來推斷加點字的意思或用法。(1)閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦eq\o(彌,\s\do5(△))津，青雀黃龍之舳(《滕王閣序》)：________________________________________________________________________(2)則思eq\o(慎,\s\do6(△))始而敬終(《諫太宗十思疏》)：________________________________________________________________________(3)忠不必eq\o(用,\s\do6(△))兮，賢不必以(《九章·涉江》)：________________________________________________________________________(4)人eq\o(眾,\s\do6(△))車輿，萬物殷富(《史記·南越列傳》)：________________________________________________________________________(5)父未嘗eq\o(笞,\s\do6(△))，母未嘗非，閭里未嘗讓(《論衡·自紀篇》)：________________________________________________________________________(6)又況天地之無倪，陰陽之無eq\o(窮,\s\do6(△))(《非國語》)：________________________________________________________________________在文言文中，排比句、對偶句、并列詞句對舉的語言現(xiàn)象很多。在對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同，詞義相近、相反或相對，因此，通過對已知詞語的詞性、詞義的分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。(四)語法推義利用語法推義法推斷下列句中加點字的意思。(1)徇鎮(zhèn)江、丹陽、丹徒、金壇，皆克之(《明史·花云傳》)：____________________(2)太祖將取滁州，率數(shù)騎前行，云(指傳主花云)從。猝遇賊數(shù)千，云翼太祖，拔劍躍馬沖陣而進(《明史·花云傳》)：__________________________________________________(3)諸山越(指偏遠地方)不賓，有寇難之縣，輒用蓋(指傳主黃蓋)為守長(《吳書·黃蓋傳》)：________________________________________________________________________(4)天下之勢，譬猶病者，陛下既得良醫(yī)矣，信任不疑，非徒愈病，而又壽民(《宋史·蔡襄傳》)：________________________________________________________________________句子的結(jié)構是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當?shù)取?1)劃分句子成分法①信義著于四海(“信義”作主語，可判斷“信”是名詞，作“信用”講)②煙濤微茫信難求(狀語，確實)③楚王貪而信張儀(謂語，信任)(2)看搭配“輟耕之壟上”，“之”后接表地點的“壟上”，很明顯，“之”在這里只能譯成動詞“到”才能與之搭配?！白苑朋H，取樵炊爨”，“樵”前面有動詞“取”，后面有動詞“炊爨”，聯(lián)系上下文，不難推斷出它處于賓語的位置，是名詞，應該是“木柴”的意思。(五)語境推義利用語境推義法推斷下列句中加點詞的意思。(1)(馬文升)在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也(《明史·馬文升傳》)：________________________________________________________________________(2)崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相……慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫蠆誅封。封以其屬斗，不勝，走如魯(《呂氏春秋·慎行》)：______________________________________________________________________________________________________________________(3)前守滕宗諒大興學校，費錢數(shù)十萬。宗諒去，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書歷。宿(指傳主胡宿)誚之曰：“君輩佐滕侯久矣，茍有過，盍不早正？乃陰拱以觀，俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎？”(《宋史·胡宿傳》)：_______________________________________________________________________________________________________________理解實詞的含義要堅持“詞不離句，句不離段”的語境原則。需要強調(diào)的是，語境有小大之分。最小的語境即詞語所在的句子，稍大的語境就是詞語所在句子的上下句，最大的語境即詞語所在句子的所有相關文句。有時候，對詞語的解釋符合小語境，甚至符合上下句構成的語境，但不符合完整的大語境。這種符合局部語境，但與整體語境不符的情況極具迷惑性。所以，結(jié)合語境來辨析詞語的解釋是否恰當時，絕不能只是將解釋帶入句中，看其在本句中是否恰當，也不能只滿足于推敲其是否符合上下句的意思，必須找到所有相關語句，在完整的語境中揣摩對該詞語的解釋是否恰當。(六)成語推義借助成語推斷下列句中加點字的意思。(1)匪來貿(mào)絲，來即我謀(《詩經(jīng)·氓》)：______________________________________________________________________________________________________________(2)趙奢之倫制其兵(《過秦論》)：__________________________________________________________________________________________________________________(3)腥臊并御，芳不得薄兮(《九章·涉江》)：__________________________________________________________________________________________________________(4)每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)(《促織》)：____________________________________________________________________________________________________________成語是人們長期以來使用的、簡潔精辟的固定短語。成語，被深深地打上了古漢語的烙印，是古漢語留給現(xiàn)代漢語的“活化石”。一些成語的含義并未因為時間的流逝而改變，這就為我們推斷實詞意義提供了方便，我們可以根據(jù)已掌握的成語的意義和用法來推求文言實詞的意義。實詞推斷常常聯(lián)想到的成語干名采譽(求取) 形影相吊(慰問)嚴懲不貸(寬恕) 亟來問訊(屢次)既往不咎(責備) 細大不捐(拋棄)披荊斬棘(撥開) 不期而遇(約定)不速之客(邀請) 毀家紓難(解救)冠蓋相屬(連接) 屢試不爽(差錯)不贊一詞(幫助) 垂簾聽政(管理)求全責備(要求) 口誅筆伐(討伐)活動二掌握兩類實詞題型的答題方法(一)創(chuàng)新題型：比較詞義異同題所謂創(chuàng)新題型，就是指2022年高考全國甲、乙卷所用的實詞考查題型，即把考試材料中的一個實詞與教材內(nèi)的同一個實詞進行詞義異同比較，進而形成正確判斷。這種題型答題的主要方法是以熟推生法：把教材內(nèi)實詞的詞義代入那個陌生例句中去，再把該實詞例句代入上下文中看是否合適。當然，此法使用的前提是熟知教材例句中該實詞的詞義。閱讀下面的文言文，完成文后題目。齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀曰：“吾欲伐齊，齊、楚方歡，子為寡人慮之，奈何？”張儀曰：“王其為臣約車并幣，臣請試之?！睆垉x南見楚王，曰：“今齊王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國與之歡。大王茍能閉關絕齊，臣請使秦王獻商于之地，方六百里。若此，則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計而三利俱至?！背醮笳f，宣言之于朝廷曰：“不穀得商于之田，方六百里?！比撼悸勔娬弋呝R，陳軫后見，獨不賀。楚王曰：“不穀不煩一兵，不傷一人，而得商于之地六百里，寡人自以為智矣，諸士大夫皆賀，子獨不賀，何也？”陳軫對曰：“臣見商于之地不可得，而患必至也。”王曰：“何也？”對曰：“夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊先絕，是楚孤也，秦又何重孤國？且先絕齊，后責地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕齊交，則兩國兵必至矣?！背醪宦牐唬骸拔崾律埔?！子其弭口無言，以待吾事?！背跏谷私^齊。張儀反，秦使人使齊，齊、秦之交陰合。楚因使一將軍受地于秦。張儀知楚絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里?！笔拐叻磮蟪?，楚王大怒，欲興師伐秦。陳軫曰：“伐秦，非計也。王不如因而賂之一名都，與之伐齊，是我亡于秦而取償于齊也。”楚王不聽，遂舉兵伐秦。秦與齊合，楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤士民非削弱，僅以救亡者，計失于陳軫，過聽于張儀。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策二》)1．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．“其后秦欲伐齊”與“平伐其功”(《屈原列傳》)兩句中的“伐”字含義不同。B．“惠王患之”與“無敵國外患”(《孟子·告子下》)兩句中的“患”字含義相同。C．“大王茍能閉關絕齊”與“茍以天下之大”(《六國論》)兩句中的“茍”字含義相同。D．“群臣聞見者畢賀”與“六王畢，四海一”(《阿房宮賦》)兩句中的“畢”字含義不同。2．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．“敝邑欲伐之”與“因人之力而敝之”(《燭之武退秦師》)兩句中的“敝”字含義相同。B．“寡人自以為智矣”與“鑄以為金人十二”(《過秦論》)兩句中的“以為”的含義不同。C．“故楚之土壤士民非削弱”中的“土壤”是“國土”的意思，和現(xiàn)在漢語的“土壤”含義不同。D．“廣從六里”與“約從離衡”(《過秦論》)兩句中的“從”字含義相同。3．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．“楚王大說”與“秦伯說”(《燭之武退秦師》)兩句中的“說”字含義相同。B．“不傷一人”與“何傷乎”(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)兩句中的“傷”字含義相同。C．“今地未可得而齊先絕”與“而絕江河”(《勸學》)兩句中的“絕”字含義不同。D．“則兩國兵必至矣”與“非兵不利，戰(zhàn)不善”(《六國論》)兩句中的“兵”字含義不同。4．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．“是我亡于秦而取償于齊也”與“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”(《過秦論》)兩句中的“亡”字含義相同。B．“吾事善矣”與“素善留侯張良”(《鴻門宴》)兩句中的“善”字含義不同。C．“子其弭口無言”與“爾其無忘乃父之志”(《五代史伶官傳序》)兩句中的“其”字含義不同。D．“與之伐齊”與“與嬴而不助五國也”(《六國論》)兩句中的“與”字含義不同。(二)傳統(tǒng)題型：實詞釋義題(2020·江蘇改編)閱讀下面的文言文，完成文后題目。不肖宗道(指作者袁宗道)，稚年喪母，外大母每見不肖，輒淚涔涔下，且泣且拊曰：“兒饑否？將無寒乎？”輒取衣食衣食之。贈中憲公(指太夫人之公公)性嗜飲，日偕諸酒人游，顧以生計蕭疏，不無阻酣暢也。自有婦卜太夫人(指上文的“外大母”)，而甘滑盈幾，取辦咄嗟。諸故酒人驚相語：“前從夫夫飲，且少鮭菜耳，今何突致此衎衎者？”遍視其囷篋而索然若故，然后乃知太夫人嗇腹龜手適舅姑，心力竭矣。方伯(太夫人之丈夫)日夜期會簿書間，力漸耗。太夫人時時風方伯公。(袁宗道《外大母趙太夫人行狀》，有刪改)1．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A．且泣且拊曰 拊：撫摩B．自有婦卜太夫人 卜：選擇C．然后乃知太夫人嗇腹龜手適舅姑 適：出嫁D(zhuǎn)．太夫人時時風方伯公 風：勸說2．下列錯義項設置用了何種手法？(1)(2022·北京卷第6題D項)禍幾及身幾：大多答：________________________________________________________________________(2)(2022·浙江卷第14題C項)與其不屈吾法，孰若使民全其肌膚、保其首領，而無憾于其上憾：遺憾答：________________________________________________________________________(3)(2021·浙江卷第14題A項)某欲終不言，然使景山(人名)固而不移，特唱于人，亦某過之大者也唱：稱道，贊揚答：________________________________________________________________________(4)(2021·天津卷第7題C項)此用之于新造之蜀，乃可以逞造：拜訪答：________________________________________________________________________答這種傳統(tǒng)實詞釋義題的方法有二：1．兩次代入法理解文言實詞時，要讓詞回原句，句回原文。首先把解釋好的詞放回原句中，把整個句子翻譯一下，一般情況下，譯得通順，就說明解釋是正確的，反之就是錯誤的。如果把詞放回原句還不能斷定解釋的正誤，那么就要把整個句子放到原文中，結(jié)合上下句，根據(jù)語境來判斷解釋的正誤，這樣，基本就能得出正確的判斷了。2．了解設誤手法(1)不辨詞義：主要是針對一詞多義的現(xiàn)象，命題者常常用以甲義項代替乙義項的方式設置錯誤。(2)忽略活用：命題者有意忽略某一詞的活用現(xiàn)象，用活用現(xiàn)象前的詞義解釋它，設置答題陷阱。(3)以今釋古：命題者常借用以今義釋古義的方式考查考生對實詞的掌握情況，這種設誤角度多針對古今異義詞。(4)不看語法：命題者常常會通過故意忽略詞間搭配，造成詞性錯誤的方式命題。(5)不明單雙：命題者常把兩個連用的單音節(jié)詞當成現(xiàn)代漢語中的一個雙音節(jié)詞來解釋，造成釋義錯誤。微案1理解文言虛詞——結(jié)合語境，虛“虛”實“實”復習任務1.梳理并總結(jié)五類虛詞的意義和用法。2.重點掌握高頻虛詞的意義?？记槲⒂^年份卷別題干表述(翻譯)設題角度命題特點2022新高考Ⅰ卷燕不救魏，魏王折節(jié)割地，以國之半與秦，秦必去矣。虛詞：以①虛詞全部放在翻譯中考查。②不考用法，只考虛詞的意義。③虛詞考查重點放在高頻虛詞及副詞上。新高考Ⅱ卷禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者。”虛詞：數(shù)、鮮全國甲卷①楚王不聽，曰：“吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事。”②張儀知楚絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里。”虛詞：①其；②乃。2021全國甲卷每縱游騎剽掠，小不利輒引去，徜徉無斗志。虛詞：每、小、輒2019全國Ⅰ卷賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。虛詞：數(shù)、或、稍2018全國Ⅰ卷①諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。②帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。虛詞：①以、以為；②以、素知識圖要活動一梳理總結(jié)五類虛詞(一)代詞代詞可分為三類：(1)人稱代詞。第一人稱代詞，如吾、余、予；第二人稱代詞，如女、汝、爾、而、乃、若；第三人稱代詞，如之、其、厥、彼。(2)指示代詞。近指的，如此、斯、之、是、茲。遠指的，如彼、夫、其。虛指的，如某、或、莫。(3)疑問代詞。如孰、何、奚、胡、惡、安、焉等。下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(善刀而藏之,杳不知其所之也)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而憂其瓠落無所容,其為惑也，終不解矣))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(焉用亡鄭以陪鄰,猶且從師而問焉)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(或取諸懷抱,或師焉，或不焉))(二)副詞副詞是用來修飾或限制動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間、語氣等的詞。1．副詞的種類(1)表程度。表示“稍微”的副詞有：少、稍、略等。表示“更加”的副詞有：益、彌、愈、更、滋等。表示“非常、尤其”的副詞有：最、極、甚、至、尤、良、絕、特、頗等。(2)表范圍。表示“全、都”的副詞有：悉、皆、咸、俱、舉、凡等。表示“只、不過”的副詞有：唯、特、徒、獨、直、第、但、止、則、僅、顧等。(3)表時間。表示“曾經(jīng)、已經(jīng)”的副詞有：既、已、曾、嘗、向、初、曩、始、昔等。表示“經(jīng)常、一向”的副詞有：常、素、雅、恒、向等。表示“不久”的副詞有：尋、旋、既而、未幾、無何等。表示“正、恰好”的副詞有：會、正、適、方、屬等。(4)表語氣。表示“的確、實在”的副詞有：必、誠、信、良、固、果等。表示“大概、恐怕”的副詞有：其、蓋、殆、庶、得無、無乃、庶幾等。下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(今其智乃反不能及,度我至軍中，公乃入))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其孰能譏之乎,爾其無忘乃父之志))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(于其身也，則恥師焉，惑矣,此則岳陽樓之大觀也))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不出，火且盡,戶口逃亡且盡))2．“相”的特殊用法“相”多兼指兩方，互相，但有時偏指動詞一方，有稱代作用，可根據(jù)語境譯為“你”“我”“他”“它”等。請指出下列句中“相”的用法，如是偏指一方，則要指出具體的稱代。(1)母、孫二人，更相為命：____________________________________________(2)黃泉下相見，勿違今日言：__________________________________________(3)初七及下九，嬉戲莫相忘：__________________________________________(4)不久當歸還，還必相迎取：__________________________________________(5)悵然遙相望，知是故人來：__________________________________________(6)執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎：________________________________________(三)連詞連詞是連接詞語、短語或句子并表示它們之間某種關系的詞。主要表并列、遞進、承接、選擇、假設、轉(zhuǎn)折、因果、目的等關系。其中，表示選擇關系的連詞有：如、抑、或、其……其……等。表示假設關系的連詞有：若、如、即、使、茍、今、而、縱、令、誠、假令等。下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其無禮于晉，且貳于楚也,臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而母立于茲,而青于藍))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以其無禮于晉，且貳于楚也,臣死且不避，卮酒安足辭))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(故木受繩則直，金就礪則利,欲速則不達))(四)介詞介詞是指用在名詞、代詞或名詞性短語的前面，合起來表示時間、地點、原因、方式、對象的詞。主要有：于、以、為、與、乎、因等。下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(君因我降,項王即日因留沛公與飲))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(武以始元六年春至京師,余以乾隆三十九年十二月))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(多于九土之城郭,而恥學于師))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(為擊破沛公軍,為天下笑者))(五)助詞助詞是古漢語中不能單獨使用，也不能充當句子成分，只能在句中起某種輔助作用的詞。主要有：(1)結(jié)構助詞。如之、者、所等。(2)語氣助詞。表示陳述語氣的有：也、矣、焉、耳等。表示疑問語氣的有：哉、乎、邪、為等。句首語氣詞有：夫、唯、蓋等。(3)音節(jié)助詞。如之、其、有、言等。下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(飄飄乎如遺世獨立,其聞道也固先乎吾)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(盤盤焉，囷囷焉,猶且從師而問焉))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(夫晉，何厭之有,客亦知夫水與月乎)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(噲曰：“此迫矣！”,師道之不傳也久矣))復音虛詞和文言兼詞1．復音虛詞在文言文中，有一些虛詞常常兩兩結(jié)合在一起使用，其中一部分結(jié)合得相當穩(wěn)固。因此，人們把兩個結(jié)合得穩(wěn)固的虛詞稱為“固定結(jié)構”。這類結(jié)合穩(wěn)固與非穩(wěn)固的虛詞統(tǒng)稱為“復音虛詞”。復音虛詞的意義一般都是固定的，必須牢牢掌握。這樣的詞語有：奈何、無乃、有以(無以)、所以、是故、既而、而況、俄而、無何、相與、至于、于是、孰與等。2．文言兼詞所謂文言兼詞，是指古代漢語中某一類詞兼有互相結(jié)合的兩個字的意義和用法，這種詞的讀音有的是它代表的兩個字的聲音的拼合，例如“諸”是“之”與“于”(“于”古音wū)的合音。但不是所有的兼詞都是合音詞。兼詞雖數(shù)量不多，但遍貫古籍，長盛不衰。常見的有：焉(“于之”或“于是”的合音)、諸(“之于”或“之乎”的合音)、盍(“何不”的合音)、曷(同“盍”，“何不”的合音)、叵(“不可”的合音)、旃(音zhān，“之焉”的合音)。活動二重點掌握設為得分點的高頻虛詞(一)以“以”是在翻譯中設點考查最多的虛詞，且往往都要譯出義項。下面的“以”字均出自《六國論》，請解釋其意義。例句解釋(可譯出的義項)不賂者以賂者喪茍以天下之大以地事秦以有尺寸之地以事秦之心禮天下之奇才舉以予人以趨于亡特別提醒在翻譯中設為采分點的“以”字，考查頻率最高的是其介詞義，如“用”“把”根據(jù)”“憑借”“因為”等。這些義項必須結(jié)合語境準確翻譯，不可譯混。(二)因“因”既有虛詞性，同“以”一樣具有實詞性，也是翻譯中設點的高頻虛詞。請結(jié)合課文，填出下表。例句解釋(可譯出的義項)因人之力而敝之因擊沛公于坐蒙故業(yè)，因遺策于今無會因則思無因喜以謬賞君因我降，與君為兄弟項王即日因留沛公與飲特別提醒“因”在翻譯中容易設為得分點的義項：虛詞義“于是……”“趁機”“通過”“憑借”等，實詞義“沿襲”“機緣”等。翻譯時，只要把其義項代入譯句中檢驗即可，譯混的可能性不大。(三)乃“乃”字也是易被設為得分點的高頻虛詞。請結(jié)合課文，填出下表。例句解釋(可譯出的義項)項伯乃夜馳之沛公軍度我至軍中，公乃入今其智乃反不能及乃中《經(jīng)首》之會夫我乃行之，反而求之特別提醒“乃”在翻譯中容易設為得分點的義項有“于是(就)”“才”“竟(卻)”三個，尤其是“于是”與“才”易混。這點可以從