國(guó)際私法教學(xué)改革初探(1)

1、國(guó)際私法教學(xué)改革初探(1)論文摘 要：國(guó)際私法是高等法學(xué)專業(yè)核心課程之一，其教學(xué)方法的完善和創(chuàng)新迫切而必要，又存在一定的難度。結(jié)合教學(xué)理論，從課程自身的特點(diǎn)分析教學(xué)難度，提出教學(xué)形式和教學(xué)方法的詳細(xì)設(shè)計(jì)，并指出為了應(yīng)對(duì)法學(xué)應(yīng)屆本科生參加司法考試的需要，國(guó)際私法課堂的創(chuàng)始性變革勢(shì)在必行。論文關(guān)鍵詞：國(guó)際私法;教學(xué)方法;教學(xué)形式;司法考試 國(guó)際私法作為高等法學(xué)專業(yè)核心課程之一，同其他法學(xué)課程一樣，面臨著一個(gè)緊迫而現(xiàn)實(shí)的問題在信息化及經(jīng)濟(jì)全球化的新形勢(shì)下，如何改進(jìn)及創(chuàng)新教學(xué)方法。基于學(xué)科特點(diǎn)，國(guó)際私法教學(xué)方法的完善更顯迫切，而且較其他課程難度更大，必須引起我們的關(guān)注和考慮。一、從學(xué)科特點(diǎn)看國(guó)際私法的

2、教學(xué)難度(一)國(guó)際私法是一門理論討論多于理論操作的學(xué)科 對(duì)大多數(shù)人，即便是對(duì)于學(xué)習(xí)法律的人來說，國(guó)際私法至今仍被認(rèn)為是“一座古老而神秘的象牙塔。所謂“古老，是因?yàn)樽訠artlus創(chuàng)立法那么區(qū)別說開始，國(guó)際私法已經(jīng)經(jīng)歷了近800年的悠悠歲月；說它“神秘，是因?yàn)樗饕怯沙橄笊願(yuàn)W的理論架構(gòu)而成，從誕生那一刻起就一直充總分值歧和爭(zhēng)議，甚至有人將它比做泥濘的沼澤和泥潭；而說它是“象牙塔，是因?yàn)閲?guó)際私法是中世紀(jì)歐洲大學(xué)的產(chǎn)物，而此之后，也主要由大學(xué)里的教授精心培育，理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于實(shí)際的操作?？梢?，國(guó)際私法本身就是晦澀難懂的以涉外民商事關(guān)系作為調(diào)整對(duì)象的部門法，而國(guó)際私法學(xué)自然也成為一門古老、難度較大的學(xué)科

3、，更重要的是理論討論遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于理論操作，各國(guó)法官和律師基于種種原因，至今還在有意無意地回避詳細(xì)案件中的國(guó)際私法問題。(二)國(guó)際私法是一門內(nèi)容豐富、體系完好的學(xué)科，要求學(xué)時(shí)上有保障 國(guó)際私法既不同于實(shí)體法，也不同于程序法，它是一門不同于一般國(guó)內(nèi)法的專業(yè)性較強(qiáng)的部門法，既包括實(shí)體性標(biāo)準(zhǔn)，也包括程序性標(biāo)準(zhǔn)，還包括它所特有的沖突標(biāo)準(zhǔn)；從體系的角度講，它涉及內(nèi)容龐大的根本理論部分，包括較為松散的法律適用部分和實(shí)用性較強(qiáng)的程序法部分。這決定了要深化透徹地學(xué)習(xí)這門課程，必須有足夠的課時(shí)做保證，而在有限的72課時(shí)有的學(xué)校為51課時(shí)，甚至更少里，教師很難系統(tǒng)完好地教授國(guó)際私法的所有問題；在較為深?yuàn)W地講授理論問題的

4、同時(shí)，很難面面俱到地展開有質(zhì)量的案例教學(xué)、理論教學(xué)環(huán)節(jié)，這也構(gòu)成了國(guó)際私法教學(xué)理論中有待解決的一個(gè)難題。(三)國(guó)際私法專業(yè)性較強(qiáng)，并且具備自身的特點(diǎn) 國(guó)際私法一般是在本科階段針對(duì)高年級(jí)學(xué)生開設(shè)的，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)國(guó)際私法的前提是學(xué)生必須已經(jīng)具備了扎實(shí)的法理學(xué)、民法學(xué)、訴訟法學(xué)和國(guó)際法學(xué)的知識(shí)，形成了較為系統(tǒng)的法學(xué)知識(shí)體系，具備了一定的理論討論才能。這是因?yàn)閲?guó)際私法和其他部門法有一個(gè)很大的不同之處，它的很多問題都沒有形成定論，這也是國(guó)際私法的魅力所在。它可以不斷地吸引柯里、戴賽、薩維尼、巴圖魯斯等人為其傾盡才華，所以教師在講授時(shí)，往往要介紹不同的流派和觀點(diǎn)，而這也很容易使學(xué)生感到困惑和乏味，只有具備

5、了扎實(shí)的理論功底、積極考慮的才能和深化討論的欲望，才可以學(xué)好國(guó)際私法課程。因此，“國(guó)際私法的教學(xué)重點(diǎn)在于提供不同的角度、多維的考慮方式，引導(dǎo)學(xué)生自己從看似紛呈的理論觀點(diǎn)中尋找其合理性和可行性，從而得出自己的結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生分析考慮問題的才能。另外國(guó)際私法本身的特點(diǎn)決定了在學(xué)習(xí)國(guó)際私法時(shí)，需要打破在學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)部門法時(shí)已經(jīng)確立下的思維形式，在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的研究視角，形成獨(dú)立的思維形式。教師在講解國(guó)際私法案例時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生是否可以純熟地運(yùn)用國(guó)際私法知識(shí)，掌握通過沖突標(biāo)準(zhǔn)尋找準(zhǔn)據(jù)法的過程，而不是判斷每個(gè)案件的最終判決結(jié)果是否正確。二、國(guó)際私法教學(xué)形式和教學(xué)方法設(shè)計(jì) 首先，我們應(yīng)該給國(guó)際

6、私法的課堂定一個(gè)基調(diào)“嚴(yán)肅活潑，讓學(xué)生享受課堂，享受學(xué)習(xí)。這也就像“5H人才培養(yǎng)觀所提到的一樣，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何為人，如何與別人相處之外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做事和如何學(xué)習(xí)，最終學(xué)會(huì)如何享受生活的樂趣。(一)注重課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)的安排 由于國(guó)際私法課時(shí)有限，做好課前預(yù)習(xí)是保證上課質(zhì)量的重要前提。教師在課堂上絕不是對(duì)教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是有側(cè)重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，這就需要學(xué)生在課前有充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，理解課堂內(nèi)容，找出自己不明白和有疑義的地方，從而跟上教師思路，主動(dòng)積極地參與到課堂討論中來，變被動(dòng)承受為主動(dòng)討論，激活課堂學(xué)習(xí)。課后，教師要“乘熱打鐵，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)地布

7、置考慮題，列出所要閱讀的文獻(xiàn)資料，從而供有興趣的學(xué)生進(jìn)一步開闊視野、拓展思路，理解學(xué)術(shù)前沿。(二)生動(dòng)化、豐富化的課堂教學(xué) 所謂課堂教學(xué)的“生動(dòng)化，指的是從教師到學(xué)生都要?jiǎng)悠饋?，從眼睛到耳朵到腦子到心都要?jiǎng)悠饋恚瑥氐赘淖冋n堂“填鴨試的教學(xué)形式。教師除了豐富的知識(shí)儲(chǔ)藏外，還要準(zhǔn)備好寬容的胸懷和不滅的激情。表情豐富，語言生動(dòng)遠(yuǎn)比古板冷漠更有魅力，教師也要可以兼容學(xué)生的不同觀點(diǎn)和不同意見，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，敢于發(fā)言，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的不成熟的觀點(diǎn)給予足夠尊重，提出意見。教師是教學(xué)生動(dòng)化的決定性因素，互動(dòng)性教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的條件之一。所謂課堂教學(xué)的“豐富化，包括教學(xué)資料、教學(xué)手

8、段、教學(xué)方法的多樣化、豐富化。筆者首先不提倡一些學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂閱教材，而主張由教師推薦，學(xué)生自主選擇，這樣可以最大限度地考慮到學(xué)生的差異。另外，在方法和手段上要豐富多樣，比方開展案例教學(xué)、模擬法庭、診所式教學(xué)等等，另外要鼓勵(lì)學(xué)生多參加法律實(shí)習(xí)，并為此多創(chuàng)造時(shí)機(jī)和條件，適應(yīng)法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)理論性人才的需要，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏。 國(guó)際私法理論性很強(qiáng)，僅僅從字面上講解不便于學(xué)生理解和掌握，筆者認(rèn)為有兩種手段可以解決這個(gè)問題：第一，圖表法，也就是用直觀簡(jiǎn)單的圖示代替文字，方便學(xué)生理解，這一點(diǎn)對(duì)國(guó)際私法課程尤為重要，比方理解適用沖突標(biāo)準(zhǔn)指引準(zhǔn)據(jù)法解決詳細(xì)案件，用文字表述抽象冗長(zhǎng)，而用圖示那么簡(jiǎn)單明了，方便

9、學(xué)生記憶和理解；再比方用圖示標(biāo)示適用外國(guó)法，可以明晰地反映出一個(gè)動(dòng)態(tài)的司法過程，而不僅僅是簡(jiǎn)單的結(jié)果。第二，案例教學(xué)，即由教師介紹案例，學(xué)生進(jìn)展考慮分析，得出各自結(jié)論，互相進(jìn)展辯論質(zhì)問，再由教師進(jìn)展評(píng)析，學(xué)生書面寫出心得總結(jié)，可以很好地實(shí)現(xiàn)“3D教學(xué)。在選擇案例上，要注意國(guó)外古老案例和新近現(xiàn)實(shí)案例的搭配。選擇國(guó)外古老案例可以幫助學(xué)生理解某一理論的產(chǎn)生和確立，比方鮑富萊蒙王妃離婚案對(duì)法律躲避這個(gè)理論問題具有絕對(duì)重要的意義；選擇新近現(xiàn)實(shí)案例，是要消除很多學(xué)生對(duì)古老案例興趣不高，誤認(rèn)為國(guó)際私法離我們的現(xiàn)實(shí)生活遙不可及的錯(cuò)誤想法，更是要學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)的國(guó)際私法問題和解決途徑，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷和博雅人格。

10、(三)合理的學(xué)習(xí)效果檢測(cè)手段 筆者認(rèn)為對(duì)教學(xué)效果的檢測(cè)手段應(yīng)該階段化、多樣化，不能僅僅依靠學(xué)期最后的一場(chǎng)考試給學(xué)生一個(gè)沒有說服力的成績(jī)。檢測(cè)階段化，指的是在學(xué)習(xí)完一部分內(nèi)容后，通過測(cè)驗(yàn)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度和方式。多樣化指的是口試和筆試相結(jié)合，閉卷和開卷相結(jié)合，學(xué)生的學(xué)期成績(jī)應(yīng)該結(jié)合平時(shí)發(fā)言、論文寫作得分、平時(shí)測(cè)驗(yàn)得分和最后測(cè)驗(yàn)得分做出評(píng)定，這樣可以防止學(xué)生平時(shí)不學(xué)，僅靠考前突擊記憶來得分，可以保持學(xué)生自始如一的學(xué)習(xí)積極性。另外，試題設(shè)計(jì)應(yīng)該做到考點(diǎn)全面，重點(diǎn)突出，難易得當(dāng)，既有根底性記憶性試題，又有突出學(xué)生才能的分析性試題，這樣才能在檢測(cè)學(xué)生根底知識(shí)掌握情況的同

11、時(shí)，選拔出具備一定學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究才能的學(xué)生。三、國(guó)際私法教學(xué)與司法考試 2021年司法考試報(bào)名工作已經(jīng)完畢，全國(guó)參加這次考試的到達(dá)了42萬人之多，創(chuàng)下歷史新高，這其中有很大一部分為在校法學(xué)專業(yè)學(xué)生。司法部在2021年宣布在校大三學(xué)生可以參加司法考試，越來越多的法學(xué)專業(yè)學(xué)生在一進(jìn)校就把目的瞄準(zhǔn)到司法考試，為了應(yīng)付考試而舉辦的司法考試輔導(dǎo)學(xué)校和輔導(dǎo)班大量出現(xiàn)，無疑給高校的法學(xué)教育帶來了宏大的沖擊和壓力。有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有參加輔導(dǎo)班、輔導(dǎo)學(xué)校有效率，開始應(yīng)付課堂教學(xué)，甚至認(rèn)為課堂教學(xué)耽誤了司法考試的復(fù)習(xí)時(shí)間。國(guó)際私法是司法考試中必考的部分，試題出如今試卷一，考點(diǎn)比較集中，考察重點(diǎn)突出

12、，試題重復(fù)率比較高，根本上可考的知識(shí)點(diǎn)往年都涉及到過，對(duì)于這種難學(xué)易考的課程，問題就更加突出，一些教師基于此也失去了教學(xué)熱情，教學(xué)態(tài)度出現(xiàn)了問題。筆者認(rèn)為，在法學(xué)教育和司法考試是否沖突，如何協(xié)調(diào)的大討論尚未得出結(jié)論的當(dāng)下，教師要做到的就是充分理解本課程的命題特點(diǎn)，結(jié)合司法考試推進(jìn)教學(xué)方法的改革，既不能把法學(xué)課堂變成司法考試培訓(xùn)班，也不能讓法學(xué)課堂徹底地脫離司法考試。 針對(duì)國(guó)際私法本身和司法考試命題的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 第一，教師在備課時(shí)應(yīng)該將國(guó)際私法每一章的主要知識(shí)點(diǎn)歸納出來，并清楚地說明哪些屬于司法考試的考點(diǎn)，做到心中有數(shù)，從而來安排自己教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)； 第二，把司法考試試題研究透徹，搜集整理與每一部分教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的司法考試試題和案例，將其融入課件的制作和課堂討論； 第三，在練習(xí)題和測(cè)試題中適當(dāng)?shù)剡x擇一些與司法考試試題難度相當(dāng)、出題角度一致的題目，甚至是司法考試原題。第四，要對(duì)司法考試國(guó)際私法部分的命題進(jìn)展研究，不斷跟蹤和更新最新的司法考試試題案例，充實(shí)和完善自己的教學(xué)課件和教學(xué)內(nèi)容。 筆者認(rèn)為，是否承受過正規(guī)的法學(xué)教育在當(dāng)下不能成為通