2016年上半年幼兒保教知識(shí)與能力真題及答案

1、2021 年上半年幼兒保教知識(shí)與能力真題及答案一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 10小題，每題 3 分，共 30分)1、一名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體 長了 3倍，這說明了幼兒繪畫特點(diǎn)具有 ( D)A、形象性B抽象性C、象征性D夸張性2、1 歲半的兒童想給媽媽吃餅干時(shí)，會(huì)說：“媽媽“餅“吃， 餅把餅干遞過去，這說明該階段兒童語言開展的一個(gè)主要特點(diǎn)是 ( C)A、電報(bào)句 B完整句C、單詞句 D 簡單句3、一名 4 歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼，結(jié)果他理解成了 “一滴水，肚臍眼。這一現(xiàn)象主要說明幼兒 ( C)A、聽覺區(qū)分力較弱B、想象力非常豐富C語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn)

2、D理解語言具有隨意性4、在商場 4-5 歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時(shí)，已不像 2-3 歲那樣 吵著要買;他能聽從成人的要求，并用語言撫慰自己，“家里有許多 玩具了，我不買了。對(duì)這一現(xiàn)象最合理的解釋是 ( A)A、4-5 歲幼兒形成了節(jié)約的概念B、4-5 歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步開展C、4-5 歲幼兒能夠理解玩其他玩具同樣快樂D、4-5 歲幼兒自我撫慰的手段有了進(jìn)一步開展5、下雨天走在被車輪輾過的泥濘路上，曉雪說“爸爸，地上一道一 道的是什么呀 ?爸爸說：“是車輪壓過的泥地兒，叫車道溝。曉 雪說：“爸爸腦門兒上也有車道溝 (指皺紋 )。曉雪的說法表達(dá)的幼兒思維特點(diǎn)是 ?( A)A、轉(zhuǎn)導(dǎo)推理B、

3、演繹推理C、類比推理D歸納推理6、幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況是 可能是 ?(B)A、急性腸胃炎B、義務(wù)落入氣管C急性喉炎D支氣管哮喘7、教師擬定教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以幼兒現(xiàn)有開展水平與可以到達(dá)水平 之間的距離為依據(jù)，這種做法表達(dá)的是 (A )A維果斯基的最近開展區(qū)理論 B、班社拉的觀察學(xué)習(xí)理論C皮亞杰的認(rèn)知開展理論D布魯納的開展教學(xué)法8、 教師在幼兒書寫準(zhǔn)備的指導(dǎo)中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?A )A、用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法B、書寫自己的名字C養(yǎng)成正確的寫畫姿勢D學(xué)習(xí)書寫常見漢字9、 為了讓幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)中一物多玩，最適合的做法是( B)A、教師集體示范B、幼兒自主探索

4、C教師分組講解D教師逐一訓(xùn)練10、在“秋天的樹美術(shù)活動(dòng)中，教師不適宜的做法(A)A、讓幼兒按照教師的范畫繪畫B、組織幼兒觀察幼兒園的樹C提供各種樹的照片、組織幼兒討論D引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹木的名畫二、簡答題 (本大題共 2 小題，每題 15分，共 30分)11、影響再園幼兒同伴交往的因素有哪些 ?(1) 兒童自身因素。(2) 家長的因素。積極的親子關(guān)系有利于幼兒人際交往。(3) 教師的因素。 受歡迎幼兒與教師的關(guān)系是親密的， 教師常對(duì) 幼兒積極的評(píng)價(jià)。(4) 社會(huì)的因素。 作為幼兒生活的大背景社會(huì)， 對(duì)幼兒的人 際關(guān)系、同伴交往起到了潛移默化的作用。12、從兒童開展角度，簡述幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。

5、(1) 促進(jìn)兒童身體的生長發(fā)育 ;(2) 開展兒童的根本動(dòng)作和技能 ;(3) 增強(qiáng)兒童對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力 ;(4) 有利于兒童的身心健康。三、論述題 (本大題 1 小題， 20分)13、論述教師尊重幼兒個(gè)體差異的意義與舉措。?3-6 歲幼兒開展學(xué)習(xí)與開展?指南中強(qiáng)調(diào)了“尊重幼兒開展的 個(gè)體差異，要充分理解和尊重幼兒開展過程中的個(gè)別差異， 支持和引 導(dǎo)他們從原有水平向更高水平開展。的實(shí)施原那么。參考答案：1意義結(jié)合加德納多元智力理論2 個(gè)體差異性的定義3 幼兒個(gè)別差異類型幼兒性別差異、幼兒的智力差異、幼兒性格差異、幼兒學(xué)習(xí)類型 差異4措施 尋找最近開展區(qū)，實(shí)施分層教學(xué)。教學(xué)方法、補(bǔ)償模式、

6、治療模式、個(gè)別化教育方案、性向與教學(xué)處理交互作用模式四、材料分析題 本大題共 2 小題，每題 20分，共 40 分閱讀材料， 并答復(fù)以下問題14、材料：3歲的陽陽，從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時(shí)，奶奶每次 送他到幼兒園準(zhǔn)備離開時(shí)， 陽陽總是又哭又鬧。 當(dāng)奶奶的身影消失后， 陽陽很快就平靜下來，并能與小朋友們快樂地玩。由于擔(dān)憂，奶奶每 次走后又折返回來。陽陽再次看到奶奶時(shí)，又立刻抓住奶奶的手，哭 泣起來。問題：針對(duì)上述現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析：1 陽陽的行為反映了幼兒情緒的哪些特點(diǎn) ?10 分2 陽陽奶奶的擔(dān)憂是否有必要 2 分? 教師該如何引導(dǎo) ?8 分答案幼兒情緒情感開展的特點(diǎn)1、情緒的

7、易沖動(dòng)性2、情緒的不穩(wěn)定性3、情緒的外露性措施： 一 創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的情感二充分利用各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的情感三成人的情緒自控四正確疏導(dǎo)幼兒的不良情緒1、轉(zhuǎn)移法。轉(zhuǎn)移孩子的注意力。2、冷卻法。孩子情緒十分沖動(dòng)時(shí)，可以采取暫時(shí)置之不理的方 法，孩子自己會(huì)慢慢地停止哭喊。3、消退法。對(duì)孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。 成人應(yīng)該教會(huì)孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)15、材料：角色游戲中，大二班在教室里開展理發(fā)店主題游戲。 教師為了提升幼兒的游戲水平，主動(dòng)為幼兒制作了理發(fā)店價(jià)目表 見 圖 1駕體搗髀 2凡 圖一問題：請(qǐng)結(jié)合你對(duì)角色游戲的理解，分析教師提供價(jià)目表這一做 法是否適宜，并提出建議。

8、20分答案要點(diǎn)：幼兒園角色游戲的共同特點(diǎn)1、創(chuàng)造性一對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的種創(chuàng)造性再現(xiàn)；2、過程性一從開始到結(jié)束有完整過程，所占時(shí)間較長，條件較復(fù)雜；3、變化性內(nèi)容隨社會(huì)生活變化而變化。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題本大題1小題，30分16、請(qǐng)根據(jù)以下素材設(shè)計(jì)一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)名稱、 活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程：大班的胡老師為幼兒提供了各種吹泡泡的工具， 有吹管，鐵絲繞 成的圈，塑料吹泡泡棒等如圖2，讓幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)自己吹泡泡 玩。幼兒在吹泡泡的時(shí)候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小 泡泡，有的能一次吹出好多個(gè)泡泡，有的一次只能吹出一個(gè)泡泡。結(jié)果有的幼兒得意，有的幼兒沮喪。針對(duì)上述現(xiàn)象，胡老師打

9、算組織一 個(gè)科學(xué)教育活動(dòng)，以引發(fā)幼兒深入探究的興趣，并使幼兒了解不同吹 泡泡工具與吹出的泡泡之間的關(guān)系。圖二大班角色游戲1、特點(diǎn)游戲主題新穎，內(nèi)容豐富，能主動(dòng)反映多種生活經(jīng)驗(yàn)和較為復(fù)雜 的人際關(guān)系；處于合作游戲階段，喜歡與同伴一起游戲，能按自己的愿望主動(dòng)選擇并有 方案地游戲；在游戲中自己解決問題的能力增強(qiáng)。2、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)兒童游戲的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童一起準(zhǔn)備游戲材料和場 地，多用語言指導(dǎo)游戲，在游戲中培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性；觀察兒童游戲的種種意圖，給兒童 提供開展游戲的練習(xí)時(shí)機(jī)和必要幫助；允許并鼓勵(lì)兒童在游戲中的點(diǎn) 滴創(chuàng)造，通過講評(píng)讓兒童互相學(xué)習(xí)，拓展思路，不斷提高角色游戲水 平?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 在玩

10、泡泡的過程中， 發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓 圓的。2、 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 各式各樣的吹泡泡工具，已配好的溶液。2、 泡泡飛舞的視頻。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、 欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。師：剛剛，你們看見了什么 ?它是怎樣的 ?師：你們喜歡吹泡泡嗎 ?喜歡 今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些 ? 圓形、三角形、正方形、橢圓形 2、 老師示范用各種工具吹泡泡。二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。1、 講述活動(dòng)要求，在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的，是 什么顏色的。師：現(xiàn)在給你們每個(gè)人一份吹泡泡的工具，你們來吹泡泡，等一 下要告訴我你們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀 的哦。2、 幼兒自由吹泡泡。3、集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色師：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎 ?