小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均數(shù)教案

1、四年級(jí)下冊(cè)平均數(shù)教案一、教學(xué)目標(biāo)1 1、 理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。2 2、學(xué)生經(jīng)歷用平均數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問題的過程， 積累分析和處理數(shù)據(jù) 方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。初步感知 移多補(bǔ)少”對(duì)應(yīng)”等數(shù)學(xué)思想。3 3、 感受平均數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的樂趣。二、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：借助移多補(bǔ)少”的方法理解平均數(shù)的意義。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件。四、教學(xué)過程（一） 創(chuàng)設(shè)情境1 1、 談話引入。 以課件形式出示 3 3 排不同顏色的小球。第一排有 6 6 個(gè)小球, 第二排有 7 7 個(gè)小球，第三排有 2 2 個(gè)小球。怎樣

2、移動(dòng)才能使每排小球個(gè)數(shù)同樣多？2 2、感知課題。（1 1） 學(xué)生思考，想象移動(dòng)的過程。（2 2） 教師操作并提問：現(xiàn)在每排都有 5 5 小球了，這個(gè) 5 5 是它們的什么數(shù)？（3 3 ）教師：像這樣把幾個(gè)不同的數(shù)，通過 移多補(bǔ)少”的方法，得到相同的 數(shù)，就是這幾個(gè)數(shù)的平均數(shù)。5 5 就是 6 6、7 7、2 2 的平均數(shù)。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下 平均數(shù)”這個(gè)新朋友，好嗎？（板書：平均數(shù)）（二） 探究新知1 1、引發(fā)質(zhì)疑，探索新知。教師：看到這個(gè)課題，你想通過這節(jié)課學(xué)習(xí)到哪些知識(shí)？預(yù)設(shè)：（1 1）平均數(shù)是一個(gè)什么數(shù)？（2 2）怎樣計(jì)算平均數(shù)？（3 3）平均數(shù)在生活中有什么用？2 2、理解含義，探

3、求方法。出示例 1 1，為了保護(hù)環(huán)境，學(xué)校四年級(jí)的一組同學(xué)利用周末時(shí)間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，從圖中知道了什么？你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出什么問題？預(yù)設(shè)：(1) 小紅羅冉玥比何健宇多收集多少個(gè)瓶子？(2) 王皓再給林巧幾瓶子，他倆的瓶子就一樣多？(3)他們平均每人收集了多少個(gè)瓶子？你怎樣理解“平均每人收集了多少 個(gè)瓶子？ ”你怎樣才能讓他們的瓶子數(shù)量一樣多呢？學(xué)生匯報(bào)交流，教師課件演示。小結(jié)：1 1、 求平均數(shù)實(shí)際就是把多的補(bǔ)給少的，在數(shù)學(xué)上叫做移多補(bǔ)少”。2 2、求平均數(shù)也可以采用計(jì)算的方法，用他們一共收集的礦泉水瓶個(gè)數(shù)總和除以人數(shù)，得到平均每人收集多少個(gè)。相當(dāng)于把整數(shù)平均分成

4、4 4 份。即：(1414+ 1212 + 1111 + 1515)十 4 4= 1313 (個(gè))。設(shè)計(jì)意圖：注重讓學(xué)生自主探索、合作交流，通過解決平均每人收集多少個(gè)礦泉 水瓶的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并理解求平均數(shù)的方法，掌握移多補(bǔ)少”以及 先求和再平均分”的數(shù)學(xué)方法。3 3、理解平均數(shù)的含義。教師：剛才我們通過移多補(bǔ)少和計(jì)算，求出平均每人收集了 1313 個(gè)礦泉水瓶， 看這個(gè)平均數(shù) 1313，它是不是每個(gè)人真正收集的礦泉水瓶數(shù)量？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)1313 不是每個(gè)人真正收集的礦泉水瓶數(shù)量，而是 4 4 個(gè)人的總體水平。小結(jié)：平均收集 1313 個(gè)礦泉水瓶，不是每個(gè)人真正收集的數(shù)量，是一個(gè) 虛擬” 的

5、數(shù)，反映了這組收集礦泉水瓶數(shù)的情況。教師：生活中你還在哪些地方或什么事情中遇到或用到過平均數(shù)嗎？舉例說一說。預(yù)設(shè)：(1)(1) 本周平均最高氣溫 6 6 攝氏度。(2)(2) 三年級(jí)學(xué)生的平均身高是 140140 厘米。(3)(3) 四年級(jí)五位同學(xué)平均每人捐 1010 本圖書。(4)(4)李莉同學(xué)平均每天上學(xué)路上花費(fèi) 1515 分鐘 設(shè)計(jì)意圖：初步理解平均數(shù)的意義，并在現(xiàn)實(shí)生活中尋找實(shí)例，感受數(shù)學(xué)源于生 活。(三)知識(shí)應(yīng)用1 1、用四個(gè)同樣的杯子裝水，每個(gè)杯子分別標(biāo)有水面的高度，這四個(gè)杯子水面的 平均高度是多少厘米？(12+6+10+412+6+10+4 ) *4 4=3232*4 4=8 8

6、 (厘米)2 2、麗麗從家到學(xué)校步行需要 9 9 分鐘，她平均每分鐘走多少米？(150150 + 200200 + 160160 + 300300 )* 9 9=810810*9 9=9090 (米)3 3、一本書，麗麗第一天讀了 1212 頁，第二天讀了 2020 頁，他平均每天讀了多少頁？(12+2012+20 )十 2 2=32-232-2=1616 (頁)4 4、想一想：下面哪個(gè)列式才對(duì)？下面是一只母雞六個(gè)月產(chǎn)蛋的統(tǒng)計(jì)表。 根據(jù)題目中給的數(shù)據(jù)，算出這只母雞 平均每月產(chǎn)多少蛋。(20+23+26+28+30+2920+23+26+28+30+29* 5 5(20+23+26+28+3020+23+26+28+30 ) * 6 65 5、一個(gè)小組有 7 7 個(gè)同學(xué)，他們的體重分別是：3939 千克、3636 千克、3838 千克、3737千克、3535 千克、4040 千克、3434 千克。這個(gè)小組的平均體重是多少千克？(3939 + 3636 + 3838 + 37+35+40+3437+35+40+34 )* 7 7=259259*7 7=3737 (千克)6 6 想一想游泳池的平均水深是 120120 厘米，小明身高 140140 厘