在趣味中探索在主動(dòng)中學(xué)習(xí)特別韻母er的教學(xué)個(gè)案

1、.在興趣中探究，在主動(dòng)中學(xué)習(xí)特別韻母er的教學(xué)個(gè)案分析：er是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)拼音部分第十二課當(dāng)中的一個(gè)復(fù)韻母,它也是一個(gè)特別韻母。er的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教材中突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣的培養(yǎng)，打好拼音根底。教學(xué)過程：師：誰來說說你是爸爸媽媽的什么人？生：我是爸爸媽媽的女兒。生：我是爸爸媽媽的兒子。師：同學(xué)們說得真好。兒子和女兒當(dāng)中的“兒的拼音就是我們這節(jié)課要學(xué)的復(fù)韻母er.師：剛剛同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，如今老師有個(gè)問題想要同學(xué)們幫助，你們?cè)敢鈳臀覇幔可涸敢?。師：老師不知道這個(gè)韻母和其他的復(fù)韻母有什么不同，你能幫幫老師嗎？生：我們前面學(xué)過的復(fù)韻

2、母是由兩個(gè)單韻母組成，這個(gè)復(fù)韻母是由單韻母和聲母組成。師:謝謝你幫了老師這個(gè)忙?？墒抢蠋熑缃裼峙錾想y題了，怎么辦？生：我們幫老師。師:那誰來幫老師說說這個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音方法呢？生：先發(fā)e的音再發(fā)r的音。師：你會(huì)讀嗎？小組內(nèi)讀讀再讀給全班同學(xué)聽，好嗎？師：哪個(gè)拼音小能手來讀一讀？學(xué)生個(gè)別讀，開火車讀，全班讀，老師糾正發(fā)音，表?yè)P(yáng)讀對(duì)的同學(xué)。說明特別韻母er.非常淘氣,和聲母誰都做不成朋友,自己?jiǎn)为?dú)成音節(jié)。下面誰來給它帶上四頂小帽子？還記得我們學(xué)過的標(biāo)調(diào)歌嗎？學(xué)生給標(biāo)上四聲。師：同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，er.看見你們有那么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí)，它覺得寂寞了，也想交朋友了，你能給的四聲找朋友嗎？生：&

3、eacute;r兒子生：ér女兒生：ér.而且生：ér兒童生：r耳朵生：èr二胡師：同學(xué)們，你們給er.找了那么多朋友，它如今可快樂陀說想和你們一起玩游戲，想玩的同學(xué)舉起你們的手，我們大家一起放鞭炮。老師把在紅色蠟光紙上寫有：érzinérérqeértóngrduèrh的卡片卷成“鞭炮狀發(fā)給學(xué)生，相應(yīng)的圖畫分別發(fā)給學(xué)生。兒歌：來來來，一起來！高快樂興做游戲，拍拍手，笑嘻嘻，我們把鞭炮送給你。玩法：手中有圖片的學(xué)生先站在臺(tái)上，有對(duì)應(yīng)卡片的同學(xué)站到旁邊并讀出來，讀對(duì)后其他同學(xué)邊拍手邊喊“嘭啪這個(gè)個(gè)案較大限度地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生嘗試猜測(cè)er是由哪兩個(gè)字母組成的，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。在學(xué)生嘗試錯(cuò)誤的過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的認(rèn)知構(gòu)造，將舊知識(shí)進(jìn)展遷移，從而感悟到特別韻母er的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，幫助學(xué)生在