四年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題1、教師談話(huà)：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著悠久的歷史和燦爛的文化，其中古詩(shī)就我國(guó)古代文化瑰寶中的一顆璀璨的明珠。今天,我們就以“快樂(lè)大闖關(guān)”的形式走進(jìn)古詩(shī)大觀園。同學(xué)們，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)一些古詩(shī)。（板書(shū)課題：古詩(shī)復(fù)習(xí)課）本冊(cè)課文我們一共學(xué)習(xí)了幾首古詩(shī)？是哪幾首？2、學(xué)生回答，板書(shū)詩(shī)題，學(xué)生背誦。 二、進(jìn)入闖關(guān)現(xiàn)在我們要一起進(jìn)得古詩(shī)闖關(guān)，在闖關(guān)過(guò)程中，同一組的每一個(gè)同學(xué)都要積極參與，為本組爭(zhēng)榮譽(yù)?，F(xiàn)在，我們開(kāi)始進(jìn)入第一關(guān)。（一）、第一關(guān)：詩(shī)人和作品，連一連。1、師：有一天，陸游、蘇軾、孟浩然、李白、王維幾位詩(shī)人，帶著自己的作品來(lái)到詩(shī)評(píng)會(huì)進(jìn)行交流，可是工作人員把他們的作

2、品調(diào)亂了，你能不能幫它們找回自己的主人？2、師：同學(xué)們，你們還知道這幾位詩(shī)人的其它作品嗎？想一想，背出來(lái)。 設(shè)計(jì)意圖：發(fā)散學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累。（二）、第二關(guān)：古詩(shī)朗讀，讀一讀。 1、師：學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅能得到美的享受，還能提高習(xí)作水平呢！俗語(yǔ)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟來(lái)也會(huì)偷”誦讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)的一種好方法。2、師：誦讀古詩(shī)有什么要求呢？（要做到正確、流利、有感情，同時(shí)還要注意停頓。老師朗誦題西林壁體會(huì)應(yīng)該如何正確、流利、有感情地朗讀） 指名誦讀第三關(guān)：古詩(shī)種類(lèi)，分一分。師：如果你將這五首古詩(shī)分類(lèi)，你會(huì)怎樣分？結(jié)合詩(shī)中的句子意思（本學(xué)期學(xué)書(shū)本上的古詩(shī)） 引導(dǎo)學(xué)生分為：1、寫(xiě)景中蘊(yùn)涵著

3、人生的哲理或者。 （游山西村題西林壁）2、送別詩(shī)（黃鶴樓送孟浩然之廣陵送元二使安西） 3、山村風(fēng)光（過(guò)故人莊）師：你還知道關(guān)于這幾類(lèi)詩(shī)的其他詩(shī)或古詩(shī)除了分這幾類(lèi)還可以有什么種類(lèi)呢？（比比看哪個(gè)小組說(shuō)得多）朝代、字?jǐn)?shù)上面（五言絕句、七言絕句）（四）、第四關(guān)：古詩(shī)意思，說(shuō)一說(shuō)。1、師：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！弊x書(shū)上百遍，書(shū)意自然領(lǐng)會(huì)。我們誦讀古詩(shī)的目的，就是為了理解詩(shī)意。（指名回答，老師板書(shū)：理解感悟。） 2、師：下面來(lái)比一比對(duì)這些古詩(shī)的理解感悟。 說(shuō)說(shuō)下面這些詩(shī)句的意思：（1）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。（2）綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（4）不識(shí)廬山真面目

4、，只緣身在此山中。（5）勸君更盡一杯灑，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。3、討論交流理解感悟的方法。（五）、第五關(guān)：古詩(shī)默寫(xiě)，默一默。1、請(qǐng)默寫(xiě)一首你能全部寫(xiě)正確的古詩(shī)詞。2、檢查古詩(shī)詞的默寫(xiě)情況。3、實(shí)物投影部分學(xué)生的默寫(xiě)。教師講解學(xué)生在默寫(xiě)經(jīng)常容易出錯(cuò)的字。4、表?yè)P(yáng)、訂正。（六）、第六關(guān)：古詩(shī)借鑒，用一用。教師指出，在日常生活中根據(jù)情境想起相應(yīng)的詩(shī)句，或者在習(xí)作中巧妙地運(yùn)用都是合理的借鑒運(yùn)用。 （1） 在下列情境中，你想到了學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)句？（指名回答） 俗話(huà)說(shuō)：“當(dāng)局者迷?！痹陬}西林壁中的哪一句說(shuō)明了這個(gè)道理？請(qǐng)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！坝幸惶?，我在做一道應(yīng)用題時(shí)，盡管不斷思考，反復(fù)計(jì)

5、算，還是找不到正確的解題思路。老師看見(jiàn)了，給了我提示后，我很快就解出了這算難題?！边@真是應(yīng)了游山西村中的一句（“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！保┌?！中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，清風(fēng)拂面，不由撩起我思鄉(xiāng)的情懷：（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）。人們贊美小草，贊美它具有頑強(qiáng)的生命力，他們常常引用白居易的哪一句詩(shī)呢？ （野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。）小明是個(gè)頑皮的孩子，六年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：（少壯不努力，老大徒傷悲）。當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺常用唐代詩(shī)人李紳的詩(shī)句來(lái)教導(dǎo)我們，你知道他是怎樣教導(dǎo)我們的嗎？ （誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦）（2） 在自己的習(xí)作中，你巧妙運(yùn)用過(guò)哪些詩(shī)句？（指名交流）2、總結(jié) 老師總結(jié)：經(jīng)過(guò)六次闖關(guān)之后，六個(gè)小組旗鼓相當(dāng)，不分上下。同學(xué)們，掌握一定量的古詩(shī)詞，可以陶冶我們的情操，提高文學(xué)修養(yǎng)，豐富語(yǔ)言表達(dá)。同學(xué)們，通過(guò)共同闖關(guān)