圖形的巧妙插入

1、圖形的巧妙插入教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo):(1)熟練掌握在幻燈片中插入圖片的方法。(2)學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的位置和大小以及圖片的疊放層次、組合的方法。能力目標(biāo):通過(guò)實(shí)際操作，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探究能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)探索，知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生探求未知，認(rèn)識(shí)新知的愿望，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握在幻燈片中插入圖片的方法。2、掌握編輯剪貼畫(huà)、調(diào)整圖片的方法。教學(xué)難點(diǎn):插入圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房、藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式的照片、資料，自制藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式演示文稿，課前將練習(xí)和素材發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面“作業(yè)”文件夾中。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)

2、設(shè)情境，導(dǎo)入課程二、新課教學(xué)（1）插入圖片文件師：下面，讓我們一起再來(lái)欣賞另一組記錄開(kāi)幕式的幻燈片。（教師機(jī)廣播激情狂歡幻燈片）這是一位同學(xué)記錄開(kāi)幕式的文章，同學(xué)們，你們喜歡哪一組幻燈片呢？生：第一組，有圖片、有文字介紹的那一組。師：大家的審美觀還是蠻不錯(cuò)的，都覺(jué)得第一組幻燈片漂亮，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩組幻燈片的區(qū)別在哪里呢？生：（積極發(fā)言）師：剛才大家回答的很好：純文字的介紹容易讓人感覺(jué)疲勞和厭倦，而且有時(shí)候純粹的文字也難于把問(wèn)題說(shuō)清楚，沒(méi)有參加開(kāi)幕式的人只看文章，想像到的場(chǎng)景都會(huì)有較大的差別，（強(qiáng)調(diào)）所以，我們必須在幻燈片中加入圖片，一張圖片有時(shí)候表達(dá)的信息和意境可能比任何文字都要好。師：那么我們?cè)?/p>

3、樣才能把圖片插入幻燈片呢？師：大家想一想，在word中，我們是怎樣插入圖片的呢？學(xué)生打開(kāi)“練習(xí)1”，進(jìn)行嘗試。鼓勵(lì)同桌間共同交流插入圖片的步驟。（教師巡回查看）請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示，在word中插入圖片的方法。（針對(duì)學(xué)生回答的情況了解這一方法的掌握情況，以利于新課的詳略得當(dāng)）教師補(bǔ)充并引導(dǎo)學(xué)生，在powerpoint中，插入圖片的方法與在word中是類似的。下面請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手試一試，打開(kāi)“練習(xí)”文件夾中的“練習(xí)2”演示文稿，將該文件夾中的藝術(shù)節(jié)圖片分別插入到對(duì)應(yīng)的幻燈片中。（學(xué)生自主探究：通過(guò)類比word的方法去尋找解決問(wèn)題的辦法。）教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（由于照片很大，注意發(fā)現(xiàn)試著自己

4、調(diào)整圖片的學(xué)生。）師：剛才老師看見(jiàn)好多同學(xué)用了不同的方法在幻燈片中插入了圖片，還有同學(xué)走進(jìn)了迷宮，不知道如何操作了?，F(xiàn)在小手先放下，亮眼睛看大屏幕。下面，我們一起來(lái)歸納總結(jié)插入圖片的方法。誰(shuí)先上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的方法？還有不同的方法嗎？幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)操作。好，剛才，老師的幾個(gè)小幫手可真是厲害，我們都要向他們學(xué)習(xí)呀！現(xiàn)在，同學(xué)們都是老師，你們說(shuō)，我這個(gè)學(xué)生來(lái)操作。師生共同補(bǔ)充完成插入圖片的任務(wù)。（師生角色轉(zhuǎn)變，全員參與）最常用的方法：通過(guò)單擊“插入(I)”菜單，將鼠標(biāo)指針依次指向“圖片(P)”“來(lái)自文件(F)”命令再單擊，這時(shí)彈出“插入圖片”對(duì)話框。在“插入圖片”對(duì)話框中選定圖片文件存放的磁盤(pán)驅(qū)動(dòng)器的

5、文件夾，在文件列表框中以縮略圖的形式查看文件，這時(shí)我們會(huì)很快看到圖片的預(yù)覽效果，然后選定好自己的圖片文件，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時(shí)我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來(lái)了。最快捷的方法：（由教師補(bǔ)充）通過(guò)“復(fù)制”“粘貼”，把找到的圖片插入。（2）圖片大小和位置的調(diào)整。師：好，圖片被插入到幻燈片中了，可是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎？生：圖片太大了，把頁(yè)面全都給擋住了。師：下面，我們請(qǐng)*同學(xué)當(dāng)一次老師的小幫手，給大家操作、講解一下他是如何做的。（注意提醒*同學(xué)，演示時(shí)要邊講邊操作，語(yǔ)速不要太快。）師：強(qiáng)調(diào)以下步驟：調(diào)整圖片的大?。哼x定插入好的圖片，拖動(dòng)四個(gè)角的任意一個(gè)編輯點(diǎn)，圖片將不變形

6、。調(diào)整圖片的位置：選定插入好的圖片，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成十字形時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)將圖片移到適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｈ缓?，在圖片以外的任一處單擊，圖片四周的尺寸控制點(diǎn)就消失了。調(diào)整圖片的疊放次序：選定要調(diào)整的圖片，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“疊放次序”-“上移一層”。圖片組合：按Shift鍵或用左鍵拖出一個(gè)選框，將要組合的圖片全部選中。單擊右鍵，選擇“組合”“組合”。師：大家都看清楚了嗎？老師很高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們今天表現(xiàn)的都很棒?，F(xiàn)在，同學(xué)們?cè)賱?dòng)手試一試，完成圖片的插入。（學(xué)生開(kāi)始實(shí)踐，教師巡回輔導(dǎo)。）三、教學(xué)拓展（幻燈片背景效果設(shè)置、插入剪貼畫(huà)）現(xiàn)在，絕大多數(shù)同學(xué)都很快完成了圖片的插入。老師要表?yè)P(yáng)我們班的幾位同學(xué)，他們不但完成了圖片與文字的協(xié)調(diào)，還為幻燈片進(jìn)行了背景效果設(shè)置。使幻燈片看起來(lái)更美觀了。（如果時(shí)間允許，請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示以背景效果用漸變色來(lái)說(shuō)明，同時(shí)教師補(bǔ)充還可以用紋理等來(lái)填充背景。）在幻燈片中和Word類似，也自帶有剪貼畫(huà)，它占用空間小、色彩鮮艷、線條流暢如何縮放都不會(huì)失真，也非常適合在幻燈片中使用。下面請(qǐng)同學(xué)們自己開(kāi)動(dòng)腦筋，試試在幻燈片中插入合適的剪貼畫(huà)。四、作品展評(píng)我們一會(huì)就要進(jìn)行小小設(shè)計(jì)大師作品展了，哪一組做的漂亮的作品老師將用打印機(jī)打印出來(lái)送給他留作紀(jì)念。自認(rèn)為作品還不錯(cuò)的同學(xué)，也要注意和同桌交流，互相提意見(jiàn)，評(píng)價(jià)對(duì)方的作品并進(jìn)行美化。沒(méi)完成的同學(xué)加