山東省淄博高中2012-2013學(xué)年高二語文 辨析并修改病句主題單元設(shè)計

1、山東省淄博高中2012-2013學(xué)年高二語文 辨析并修改病句主題單元設(shè)計主題單元標(biāo)題辨析并修改病句作者姓名蔣煥芹所屬單位山東省淄博第七中學(xué)聯(lián)系地址山東省淄博市南二路80號語文組聯(lián)系電話電子郵箱Jianghq926郵政編碼255400學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學(xué)科，打 + 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級高二所需時間8課時主題單元概述 (簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500

2、)所謂病句，就是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律（語法錯誤）或客觀事理（邏輯錯誤）的句子都是病句。在語言發(fā)展極快，特別是網(wǎng)絡(luò)語言日益發(fā)展的今天，新詞與病句層出不窮，病句題是歷年來高考必考題，所以辨析和修改病句的能力是學(xué)生必備的能力，這也有助于我國語言的規(guī)范化，使國語健康發(fā)展。本單元由兩個專題組成，專題一是辨析病句，指對病句的辨識與認(rèn)識，它是語言表達(dá)的基本能力，是修改病句的基礎(chǔ)。只有正確地辨識病句，才能有效地修改和杜絕病句，從而提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。辨析病句是高考的必考題，題型為單項選擇題。專題二修改病句，是就語病的動手修改而言的，它是語言表達(dá)較高層級的能力要求。在高考中，它以主觀題的形式出現(xiàn)

3、，一般要求指出并修改語病，常常涉及標(biāo)點、詞語的誤用，甚至與語言表達(dá)簡明、連貫、得體一并考查，綜合性較強(qiáng)。專題一首先預(yù)習(xí)學(xué)之窗中的內(nèi)容，初步了解病句的六種類型；對于師之說中的題目，要能夠分辨出是哪種病句誤用類型，然后思考總結(jié)辨識病句的方法，學(xué)以致用；最后利用夢之旅中的題目自測，用專題驗收達(dá)標(biāo)卷中的題目加以鞏固。預(yù)期成果：1.熟悉病句的六種類型并能準(zhǔn)確地找出病句。2.掌握修改病句的幾條原則，準(zhǔn)確找出病因，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行修改。3.能在日常生活中避免制造病句，能糾正病句。主題學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo))一、知識與技能：1、了解考綱考查的病句的基本類型和主要修改手法； 2、能夠準(zhǔn)確

4、的找出病句； 3、能夠適當(dāng)?shù)男薷牟【洌?4、能夠在日常生活中避免制造病句，能夠糾正病句。二、過程與方法：1、能夠在修改病句的過程中掌握適當(dāng)?shù)恼Z法知識； 2、能夠從不同的角度和層面識別病句； 3、能夠探究在病句修改過程中的疑點和難點，提出自己的見解。三、情感態(tài)度與價值觀：1.通過對病句修改的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣和表達(dá)能力。2在探究中肯定自身價值，增強(qiáng)合作意識。對應(yīng)課標(biāo)普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn) 1注意在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)語文、用語文，在學(xué)習(xí)和運用的過程中提高語言文字應(yīng)用能力。 2能綜合運用在語文與其他學(xué)科中獲得的知識、能力和方法，讀懂與自己學(xué)識程度相當(dāng)?shù)闹鳎\用多種方式展開交流和

5、討論。 3聯(lián)系語言文字應(yīng)用中的現(xiàn)象和問題，閱讀有關(guān)著作，嘗試用所學(xué)的知識和方法作出解釋；了解語言文字法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)規(guī)范意識，學(xué)會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應(yīng)用的正確性和有效性。4觀察語言文字應(yīng)用中的新現(xiàn)象，思考語言文字發(fā)展中的新問題，努力在語言文字應(yīng)用過程中有所創(chuàng)新。 主題單元問題設(shè)計1.普希金曾經(jīng)表示“猶如沒有微笑/沒有語法錯誤/我就不愛俄羅斯語言”，你對此怎么理解？2.病句的基本類型有哪些？3.辨析病句的一般方法有哪些？4.修改病句應(yīng)該遵循哪些原則？5.“辨析并修改病句”的主觀題型中，還有一種消除歧義的考題。消除歧義的方法有哪些？專題劃分專題一： 辨析病句 （6課時） 專題二： 修

6、改病句 （2課時）專題一辨析病句所需課時6課時專題一概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果)辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第I卷中，這種形式占多數(shù)；主要考查以下六種病句類型:表意不明、語序不當(dāng)、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。本單元通過學(xué)習(xí)，熟悉病句的六種類型，掌握辨析病句的方法。 預(yù)習(xí)學(xué)之窗中的內(nèi)容，根據(jù)實踐初步討論總結(jié)病句的六種類型；對于師之說中的“專題整合”，熟悉病句誤用類型，教師具體分課時具體講解病句的六種類型；然后思考總結(jié)辨識病句的方法，學(xué)以致用；最后利用夢之旅中的題目自測，用專題驗收達(dá)標(biāo)卷中的題目加以鞏固。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描

7、述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）熟悉病句的六種類型，掌握尋找標(biāo)志，辨析病句的方法。本專題問題設(shè)計病句題丟分的主要原因有哪些？病句的類型主要有哪些？各類型中主要有哪些情況？辨析病句的方法有哪些？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設(shè)備，課件。常規(guī)資源高考總復(fù)習(xí)課本，專題驗收達(dá)標(biāo)卷教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動）活動一：走進(jìn)病句1.結(jié)合預(yù)習(xí)和課本指導(dǎo)，學(xué)生討論總結(jié)病句的類型、2. 結(jié)合自己的做題經(jīng)驗，分析自己辨析病句題目丟分的原因。活動二：熟悉病句3.根據(jù)各個病句類型的特點，合作探究各類型病句辨析的方法。以上活動課

8、堂小組討論、總結(jié)，共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)評價（列舉本專題中要評價的學(xué)習(xí)要素和所使用的評價工具或方法）可評價的學(xué)習(xí)要素：1.病句的六種類型的理解和掌握 評價方式：老師點評，同學(xué)互評，學(xué)生自評。評價指標(biāo)：理解并掌握六種類型2.對六種類型方法的掌握 評價方式：老師點評，同學(xué)互評，學(xué)生自評。評價指標(biāo)：積極參與小組活動，通過合作解決疑難。專題二修改病句所需課時2課時專題二概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果)修改病句，是就語病的動手修改而言的，它是語言表達(dá)較高層級的能力要求。在高考中，它以主觀題的形式出現(xiàn)，一般要求指出并修改語病，常常涉及標(biāo)點、詞語的誤用

9、，甚至與語言表達(dá)簡明、連貫、得體一并考查，綜合性較強(qiáng)。復(fù)習(xí)本講要和上節(jié)辨析病句的內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)一步熟悉病句的類型。然后利用學(xué)之窗進(jìn)一步了解有關(guān)句子的語法知識及修改病句的原則，同時結(jié)合師之說中的題目，切實掌握修改的方法，最后利用專題驗收達(dá)標(biāo)卷進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，提高修改病句的能力。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述本專題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）1.準(zhǔn)確找出病因。2. 掌握修改病句的幾條原則，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行修改。本專題問題設(shè)計修改病句的原則有哪些？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設(shè)備，課件。常規(guī)資源高考總復(fù)習(xí)課本，專題驗收達(dá)標(biāo)卷教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（描述本專題的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)活動）活動一：學(xué)生回憶句子