高中地理《大氣圈與天氣、氣候》學案2 魯教版必修1

1、第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候【學習目標】1、 明確水圈的概念、組成及主要的水體類型，增強保護水資源的意識。2、 運用示意圖說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。3、 運用世界洋流分布圖和模式圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，理解洋流對地理環(huán)境的影響。4、 通過學習水循環(huán)及洋流對地理環(huán)境的影響，認識地理要素間的相互制約、相互影響關系?！緦W習過程】活動1:讀課本“地球水體的存在形式及所占比重”圖，結(jié)合相關文字內(nèi)容，完成下列要求：地球上的水有哪些存在形式？將各水體按照占全球水量比重由大到小的順序排列。人類目前直接利用的水資源主要來源于哪些水體？它們占全球水量的比重大約多少？這對人類用水提出了怎樣的要

2、求？活動2:讀課本“水循環(huán)示意圖”及相關內(nèi)容，完成下列要求：按照發(fā)生的空間范圍，水循環(huán)可分為 、 、。水循環(huán)的主要能量來源是什么？繪制示意圖表示海陸間水循環(huán)的過程，說出水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)。思考臺風登陸、長江流水分別屬于水循環(huán)的什么環(huán)節(jié)？在水循環(huán)的各環(huán)節(jié)中，人類主要對哪一環(huán)節(jié)施加影響？試舉例說明。閱讀課文內(nèi)容，從水循環(huán)對“水資源”、“圈層關系”、“地貌”等產(chǎn)生影響的角度，概括水循環(huán)的地理意義?；顒?:讀課文“洋流及其地理意義”部分的內(nèi)容?；卮鹗裁唇醒罅鳎垦罅鞯闹饕獎恿κ鞘裁?？暖流和寒流的含義是什么？洋流按成因可分為哪幾類？（見知識窗）活動4:讀課本“世界洋流分布（北半球冬季）”圖，結(jié)合“氣壓帶、風

3、帶與大洋表層洋流的比較”圖及相關文字內(nèi)容，完成下列要求：讀出“世界洋流分布圖”中的各洋流名稱。觀察中低緯度大洋東、西岸洋流性質(zhì)的差異，歸納洋流流向與洋流性質(zhì)的關系。分析南緯40附近海區(qū)洋流的分布與北半球同緯度海區(qū)相比有何不同？原因是什么？總結(jié)世界洋流分布的一般規(guī)律?；顒?:閱讀課本相關內(nèi)容，填寫表2-2-6，舉例說明洋流對地理環(huán)境的影響。表2-2-6洋流對地理環(huán)境的影響影響對象影 響舉 例氣候促進高、低緯度間_的輸送和交換，調(diào)節(jié)全球熱量分布。暖流對沿岸地區(qū)氣候起_作用，寒流則起_的作用。歐洲西部海洋性氣候的形成、摩爾曼斯克港終年不凍都是受_的影響。澳大利亞、秘魯西海岸荒漠環(huán)境的形成都是受沿岸_

4、的影響。海洋生物_使海底營養(yǎng)鹽上泛，或沿岸上升流將深層營養(yǎng)鹽帶到表層，魚類餌料豐富。加拿大_漁場、日本_漁場、歐洲北海漁場都形成于寒、暖流交匯處；_漁場則受上升流的影響。海洋航行影響航行速度、時間及經(jīng)濟效益。_航行速度快，逆流航行速度_。海洋污染擴大污染_，加速污染物擴散。油輪發(fā)生泄漏?！镜湫屠}】圖1是地球上的水循環(huán)示意圖，讀圖完成以下要求：圖1（1）寫出水循環(huán)過程中各字母代表的環(huán)節(jié)名稱：A、 B、 C、 D、 E、 F、 。（2）根據(jù)水循環(huán)發(fā)生的領域而劃分的三類水循環(huán)中，循環(huán)水量最大的是 循環(huán)；能使陸地水資源不斷得到補充的是 循環(huán)。2、圖2為“世界某海區(qū)洋流分布示意圖”，讀圖完成以下各題：圖2（1）圖中a、b、c三條洋流的名稱分別是 、 、 ，其中屬于風海流的是和，它們分別是 風帶和 風帶推動海水所形成的洋流。（2）圖中處附近海域為世界著名的漁場，它位于a洋流和 的交匯處，世界上同屬于此種原因形成的大漁場還有日本的漁場【課堂小結(jié)】水圈和水循環(huán)水圈的主要水體有與人類關系密切的水體有、水循環(huán)分為循環(huán)、循環(huán)和循環(huán)主要環(huán)節(jié)有、 、實現(xiàn)了的相互聯(lián)系促進了的更新改造了 意義按水溫分 和 按成因分 、 、 分類洋流及其地理意義分布規(guī)律環(huán)流流向洋流性質(zhì)大洋東岸大洋西岸中低緯海區(qū)