Unit2教學(xué)設(shè)計

1、UNIT 2 Colors（Period 1）1、 教學(xué)依據(jù) 人民教育出版社PEP版三年級上冊是三年級學(xué)生的啟蒙課，全書均為色彩卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的特點就是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的顏色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二設(shè)計思路1本課教學(xué)的指導(dǎo)思想根據(jù)新課標(biāo)的要求，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。2 設(shè)計理念（1） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（2） 讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)本單元的詞匯及目標(biāo)語言。（3） 鮮明的色彩讓學(xué)生形成一種視覺沖擊。（4） 讓學(xué)生體驗生活中的色彩（5） 在玩中學(xué)，在學(xué)中玩3 教材分析 人民教育出版社PE

2、P版三年級上冊總共有6個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元。本節(jié)課屬于第二單元第一課時，本課通過出示生活中常見物品的顏色，讓學(xué)生感受本課中的色彩，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，掌握本課所學(xué)到的色彩單詞以及目標(biāo)語言。4 學(xué)生情況分析 我校地處城市郊區(qū)，環(huán)境優(yōu)雅，給學(xué)生營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是，由于學(xué)生處于8-9歲這個年齡階段，屬于貪玩時期，是一個活潑好動的年紀(jì)，同時，也是英語學(xué)習(xí)的白銀年齡。三教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：掌握本課中的重點詞匯及目標(biāo)語言，能聽懂并按照指令去做相應(yīng)的動作：Show me red/green/blue/yellow.過程與方法目標(biāo)：圖片展示法，游戲法，小組合作法，拓展法，練習(xí)鞏固法，分

3、組競賽法。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生過馬路的時候一定要小心。四教學(xué)重點掌握red, green, blue和yellow這些表示顏色的單詞,并會運用顏色單詞來描述物品。五教學(xué)難點在生活中尋找顏色：如：I see red/green/blue/yellow.6 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1. 彩筆，一顆梨，一個蘋果，藍(lán)天圖片，一片樹葉2. PPT和錄音機，磁帶。3. 生詞卡片。4. 用來評價獎勵的小貼畫或其他小禮物。學(xué)生準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一盒彩筆。七教學(xué)過程Step 1:Revision/Lead in設(shè)計目的：借助游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)問候語?；顒臃绞剑盒〗M合作，師生活動。內(nèi)容: 1.問候接力賽Hello! /Goo

4、d morning. /Good afternoon. /Nice to meet you./ Nice to meet you, too!等等。每組的第一個學(xué)生對第二個人說一句問候語，第二個人回答后，對第三個人說一句問候語，依次進行。出現(xiàn)重復(fù)說過的問候語時便停止。以說的多的小組為勝。2.教師將顏色為的蠟筆藏在講臺里，請一個學(xué)生上講臺來選一支藏在身后，讓下面的同學(xué)們猜他藏的是什么顏色的蠟筆。Step 2: PresentationTeach the new words of the colors.1. 呈現(xiàn)圖片老師在PPT上呈現(xiàn)紅蘋果的圖片T：Whats this?S1: Its an app

5、le.T: Do you like it?S2:Yes.T: What color is it?S2:.(有些同學(xué)在幼兒園的時候?qū)W過蘋果的單詞，但是紅色的單詞可能發(fā)音不準(zhǔn)。在此，作為老師的我就可以用PPT播放紅色的發(fā)音，并讓孩子們學(xué)習(xí)。)教師出示綠色的樹葉，引導(dǎo)學(xué)生說“green”，并用夸張的口型示范發(fā)音/gri：/。T: Do you like green?Ss：Yes, I do. /No, I dont.T: Lets find green things in our classroom.(讓學(xué)生在教室里尋找綠色的物體。)S1：Look, its green!(學(xué)生指課桌，教師給予口頭表

6、揚。)S2：Look, green, green!( 學(xué)生指著一盆植物，教師給予口頭表揚。)T：What color is it?（聽錄音，學(xué)習(xí)綠色的發(fā)音。）教師出示黃梨圖片，引導(dǎo)學(xué)生說“pear”。T: Do you like pear?S1:Yes.T: What color is it?S2:. （有同學(xué)大聲說出yellow，在此，老師就用錄音機核對他的發(fā)音是否正確）教師展示出大海和天空的顏色的圖片，讓學(xué)生識別是什么顏色？T: Do you like blue？Ss：Yes, I do. /No, I dont.T: Lets find blue things in our classr

7、oom.S1：Look, its blue! (學(xué)生指一支藍(lán)色的彩筆，教師給予口頭表揚。)S2: Look, blue, blue! （學(xué)生指一個飲水機桶，教師給予口頭表揚。)然后，教師教讀，并讓部分學(xué)生進行教讀。2. 四個新單詞全部學(xué)完之后，教師拿著有關(guān)顏色的圖片和實物讓學(xué)生猜測。3. 再次跟讀磁帶，模仿正確發(fā)音。4. 給學(xué)生5分鐘時間，讓學(xué)生自己識記并掌握這幾個顏色單詞。5. 一邊出示句子：I see red/green. 一邊做動作，表示出I see.的意思，然后問學(xué)生什么意思，學(xué)生理解后，用其他兩個顏色的單詞進行模仿。T: What color do you see？（一邊出示含有顏色

8、的圖片，一邊問）S1：I see red.S2：I see green.S3: I see blue.S4: I see yellow.Step 3: Practice設(shè)計目的：讓學(xué)生在“動中學(xué)、玩中學(xué)?！?.教師和學(xué)生一起做Lets do的游戲。教師將準(zhǔn)備好的彩筆分別發(fā)給四個小組，播放Lets do的錄音，讓小組選出不同的顏色。2.請幾個學(xué)生上講臺分別上黑板，分別說出不同的顏色口令：Show me red.等讓其他學(xué)生出示相應(yīng)顏色的彩筆。（分組競賽，并給與獎勵）Step 4: Outward bound設(shè)計目的：讓學(xué)生結(jié)合今天所學(xué)的顏色，感受生活中的知識。在大屏幕上展示紅綠燈和交通規(guī)則歌謠。

9、 Red, red, stop. Yellow, yellow, wait Green, green, go, go, go 首先，讓學(xué)生著手生活，理解交通規(guī)則，并遵守交通規(guī)則。其次，讓他們學(xué)習(xí)交通規(guī)則的相關(guān)歌謠，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。Step 5:Consolidation設(shè)計目的：鞏固學(xué)生今天所學(xué)顏色單詞，.看圖選擇.1.I have a yellow eraser. 2.This is a red flower(花朵兒).3.The crayon is green. 4.Show me blue .找朋友。 red 小草 green 天空 yellow 紅領(lǐng)巾 blue 香蕉Step 6：Summing up/ HomeworkEvaluate the performance of the students in class.1. 由剛才的活動總結(jié)今天的內(nèi)容。2. 引導(dǎo)學(xué)生進行評價和自我評價。Which is the best group?3. Homework：完成練習(xí)冊中的第二課時內(nèi)容。八板書設(shè)計 Unit 2