部編小學語文五年級上快樂讀書吧優(yōu)質(zhì)課教學設計

1、部編小學語文五年級上快樂讀書吧優(yōu)質(zhì)課教學設計一、課文內(nèi)容分析本冊“快樂讀書吧”旨在引導學生閱讀中外民間故事，從“從前有座山”講起，喚起學生更多的 關于民間故事的記憶，激發(fā)閱讀興趣。需要注意的是，“快樂讀書吧”并未給出具體的推薦書目，只 是提示了學生可以去閱讀中國、政洲、非洲等地區(qū)的民間故事。教師可根據(jù)本班同學的實際情況，選 取篇幅、難度適合的文本進行推薦和教學。二、學情分析四年級第一學期學生已經(jīng)學過神話，如盤古開天地精衛(wèi)填海等，并學習簡要復述歷史故 事西門豹治鄴 扁鵲治病 紀昌學射 等；四年級第二學期學生學習過科普類匯編作品， 如琥 珀飛向藍天的恐龍等。在此基礎上，學生已經(jīng)掌握了一定的閱讀故事

2、的方法。因而在閱讀時， 教師可以引導學生快速閱讀。而在本單元的學習中，學生又接觸了大量的民間故事，在閱讀時可以引 導學生復述或有創(chuàng)造性地講述故事，不要拘泥于分析故事的文字表述，讓學生多表達、多展示、多體 驗，享受閱讀的快樂，分享閱讀的成果。三、教學目標1. 產(chǎn)生閱讀民間故事的興趣，能自主閱讀中國、歐洲和非洲等地區(qū)的民間故事，了解故事的主要內(nèi)容。2. 能初步了解民間故事的特點，感受故事中樸素的價值觀。3. 能感受閱讀民間故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。四、教學重點和難點1. 教學重點：產(chǎn)生閱讀民間故事的興趣，感受閱讀民間故事的快樂。2. 教學難點：在閱讀過程中初步了解民間故事的特點，感

3、受故事中樸素的價值觀。五、教學過程第一課時（一）激發(fā)閱讀興趣1. 同學們，今天這一課課題是“從前有座山”。你們知道“從前有座山”后面的故事嗎？又是怎 樣知道的這個故事？幾乎每個人都對這個故事耳熟能詳。父母長輩口口相傳，這樣的故事也就代代相傳。2. 正像同學們所說，故事里往往有固定的類型、重復的段落，方便了人們的記憶，也加深了聽眾 的印象。今天，我們一起來到“快樂讀書吧”，享受閱讀民間故事的快樂。（板書：快樂讀書吧）【設計意圖】學生講述“從前有座山”后面的內(nèi)容，在這一過程中去感受、發(fā)現(xiàn)民間故事的基本特點之一，語言重復，情節(jié)循環(huán)往復，為之后學習民間故事、填寫表格做鋪墊。而民間故事往往文字內(nèi)容較長，

4、以“從前有座山”作為開端，講述起來會喚起學生兒時的視聽快樂，為學生閱讀更多的民 間故事創(chuàng)造較為輕松良好的閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣。（二）分享中初步發(fā)現(xiàn)特點1.在之前的學習中，我們已經(jīng)形成了 3 個閱讀小組，分別閱讀了中國地區(qū)、非洲地區(qū)、歐洲地區(qū) 的民間故事。請先和小組成員交流，每個閱讀小組推薦一個民間故事。設計意圖】閱讀應當成為每一個人的生活方式，成為學生生活的一部分?！翱鞓纷x書吧”的學習旨在學習課文的同時開啟課外閱讀更廣闊的窗口，因此絕不能與本單元前面的課文學習割裂開來。相反，在本單元學習伊始，“快樂讀書吧”的閱讀就可以滲透其中了。2.學生分小組分享交流不同國家地區(qū)的民間故事，填寫表格地區(qū)故事

5、名稱主 人公情節(jié)概括結(jié)尾主人公特點中國歐洲非洲3.回憶學過的獵人海力布、牛郎織女，用口頭表達的方式繼續(xù)填寫表格地區(qū)故事名稱主 人公情節(jié)概括結(jié)尾主人公特點中國歐洲非洲蒙古獵人海力 布中國牛郎織女4. 結(jié)合表格，說說你的發(fā)現(xiàn)學生討論中教師要引導學生發(fā)現(xiàn)民間故事的特點， 既可從以下角度討論， 也可以從其他角度討論。如“主人公”：形象豐富，既有動物，也有常人、神仙等；主人公往往能通過勞動或智慧改善、 改造生活，受到大家的喜愛。如“情節(jié)” ：情節(jié)動人，雖有起伏，但故事中往往有重復或類似的情節(jié) （相機板書：動人的情節(jié)） ； 情節(jié)充滿了想象，有不可思議的地方。如“結(jié)尾”：往往是一個比較完滿美好的結(jié)果。【設計

6、意圖】結(jié)合課內(nèi)所學內(nèi)容，理性地加工整理課外閱讀，從宏觀上思考民間故事的特點，使 學生思維得以提升，并提高課外閱讀的效率。（三）閱讀中深化思考1.基于以上啟發(fā)，快速閱讀田螺姑娘，思考民間故事在語言上有怎樣的特點?？偨Y(jié)：表達中有固定的類型、 相似的情節(jié)， 人們在講述時朗朗上口， 更便于民間故事的代代相傳。2.真的有田螺姑娘嗎？這樣的民間故事表達了人們的什么愿望？總結(jié)：現(xiàn)實中沒有田螺姑娘。故事中我們能感受到勞動人民對美好生活的向往和追求，這也是許 多民間故事所承載的樸素的價值觀。（板書：對生活的向往和追求樸素的價值觀）3. 推薦閱讀：田螺姑娘最早記載于搜神后記，后收錄在中國民間故事。（出示中 國民間

7、故事書籍）無論是哪個國家地區(qū)，人們都喜歡講述民間故事。每個民間故事都有吸引讀者的 地方，或許是動人的情節(jié)，或許是精彩的主人公，或許是其背后蘊含著的美好情感。（板書：美好的 情感）【設計意圖】以中國傳統(tǒng)民間故事為例，打開學生的話匣子，深入思考中國民間故事類文學作品 的普世價值觀，獲得心靈啟迪。四）“相信你可以讀更多”1.閱讀提煉出“快樂讀書吧”所推薦的故事。 阿拉伯故事集一千零一夜、歐洲的列那狐的故事、非洲的非洲民間故事 2.聽列那狐的故事之一列那“救”獅王的故事節(jié)選。列那的生活并不是一帆風順，之后他和誰相遇，又發(fā)生了怎樣有趣的故事，就去民間故事列那狐的故事中尋找答案吧！3. 之后我們將舉辦班級

8、故事會等活動， 歡迎分享你閱讀的更多的民間故事， 表演有趣的故事情節(jié)， 展示課外閱讀的成果?！驹O計意圖】“快樂讀書吧”的學習應當延續(xù)在日后的語文學習中，以“民間故事”為契機，可 以設計豐富的閱讀活動，如故事會、課本劇、讀書研討課等。學生既可以有更加充分的時間對不同民 間故事進行了解，又可以在豐富的活動中獲得良好、立體的閱讀體驗，分享閱讀的樂趣。六、板書設計七、補充資料民間故事：民間故事是民間文學中的重要門類之一。從廣義上講，民間故事就是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學作品，是所有民間散文作品的通稱。民間故事的題材往往是廣泛而又充滿幻想的，從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實際

9、情況以及人們認為真實、合理的范 圍之內(nèi)，常常包含著自然的、異想天開的成分。一千零一夜是阿拉伯民間故事集，又名天方夜譚。該作品講述相傳古代印度與中國之間 有一薩桑國，國王山魯亞爾生性殘暴、善妒，因王后行為不端，將她殺死，此后每日娶一少女，翌日 晨即殺掉，以示報復。宰相的女兒山魯佐德為拯救無辜的女子，自愿嫁給國王，用講述故事的方法吸 引國王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國王愛不忍殺，允她下一夜繼續(xù)講。她的故事一直講了 一千零一夜，國王終于被感動，與她白首偕老。因其內(nèi)容豐富，規(guī)模宏大，故被高爾基譽為世界民間 文學史上“最壯麗的一座紀念碑”。列那狐的故事是由法國讓娜·勒魯瓦·阿萊改編的童話。該作品講述的是代表新興市民階級的 列那狐在面