《兩小兒辯日》教案

1、渭南市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 備課（七）年級(jí)（語(yǔ)文）學(xué)科教案（總第 課時(shí)）任課教師：張利娟授課班級(jí)：七年級(jí)授課時(shí)間：2011年元月審核簽名：教學(xué)內(nèi)容：兩小兒辯日教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）知識(shí)與技能：1、能流利、正確誦讀、背誦文言文。2、積累文言詞語(yǔ)，理解課文大意。3、理解故事寓意。過(guò)程與方法：1、 結(jié)合課下注釋，疏通文意。2、 在小組合作中通過(guò)探究理解本文寓意。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。教學(xué)資源 1、學(xué)生搜集列子及孔子資料。 2、多媒體課件。教學(xué)整體設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)：積累文言詞語(yǔ)，

2、疏通課文大意、理解故事寓意題。通過(guò)學(xué)生誦讀、自主合作探究來(lái)突出本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)。 突破難點(diǎn)：用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問(wèn)題。通過(guò)小組合作探究、教師點(diǎn)撥提示來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。 整體設(shè)計(jì)： 1、兩小兒辯日故事生動(dòng)，篇幅短小、寓意深刻，因此，教學(xué)以目標(biāo)解析為依托，教師預(yù)設(shè)課堂核心問(wèn)題，通過(guò)自讀、圈點(diǎn)勾畫(huà)、小組合作交流等形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組討論教師分析與點(diǎn)撥，完成教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，課后輔以一定作業(yè)予以強(qiáng)化。2、本節(jié)課擬設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、目標(biāo)解析、自主學(xué)習(xí)、精講與訓(xùn)練、檢測(cè)與評(píng)價(jià)，作業(yè)布置。 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)心得學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)具、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備。 2、

3、搜集列子及孔子資料。檢查： 1、教材、資源、兩支筆你準(zhǔn)備好了嗎？2、教師巡回檢查課前準(zhǔn)備。二、目標(biāo)解析：1、能流利、正確誦讀、背誦文言文。2、積累文言詞語(yǔ)，理解課文大意。3、理解故事寓意。 解析：兩小兒辯日故事生動(dòng)，篇幅短小、寓意深刻。通過(guò)學(xué)習(xí)可以了解古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。三、自主學(xué)習(xí)： 試試：1、了解列子及孔子。（引導(dǎo)學(xué)生從名、時(shí)、地、作、評(píng)等角度簡(jiǎn)記孔子。） 2、檢測(cè)預(yù)習(xí)（關(guān)注生字詞）。 模仿： 1、聽(tīng)范讀，學(xué)讀法。 2、同桌互讀、互評(píng)。3、全班齊讀。4、分角色朗讀。示范：1、列子一書(shū)相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄭國(guó)人列

4、御寇所著，該書(shū)中保留了不少古代的民間故事和寓言故事?？鬃樱ü?51公元前479）名丘，字仲尼。魯國(guó)（今山東曲阜）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成論語(yǔ)一書(shū)，留傳于世。2、介紹朗讀要點(diǎn)：重音、停頓、節(jié)奏、感情。 3、范讀：一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近，而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！币粌阂?日初出遠(yuǎn)，而/日中時(shí)/近也。四、討論、點(diǎn)撥、展示（包括討論訓(xùn)練、展示點(diǎn)撥兩大環(huán)節(jié)）核心問(wèn)題（一）1、疏通文意，理解文中有關(guān)字句。 提示：1、結(jié)合書(shū)下注釋。2、小組討論。核心問(wèn)題（二）：學(xué)習(xí)本文你從中得到什么啟示？提示： 1、畫(huà)出文中寫(xiě)兩小兒辯斗的觀點(diǎn)、理由及孔子的態(tài)度的

5、句子。 2、兩小兒為什么會(huì)有不同的看法？博學(xué)的孔子對(duì)這兩小兒爭(zhēng)辯的問(wèn)題無(wú)法裁決又說(shuō)明什么？ 方法：勾畫(huà)圈點(diǎn)批注，提出疑問(wèn)。 精講： 1、重點(diǎn)字詞孔子?xùn)|游 向東 問(wèn)其故 原因我以日始出時(shí)去人近 認(rèn)為 距離 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎 是，就是 及日中如探湯 到 熱水 孰為汝多知乎 誰(shuí) ；同“謂 ”，說(shuō) ；你； 同“智”，智慧。2、辯日啟示（1）、宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。我們要不斷學(xué)習(xí)。（2）、認(rèn)識(shí)自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立思考。大膽質(zhì)疑。（3）、知之為知之，不知為不知，不要“強(qiáng)不知以為知”，要誠(chéng)實(shí)謙虛。（4）、認(rèn)識(shí)事物從不同角度出發(fā)考慮，會(huì)有不同結(jié)論，要注

6、意客觀科學(xué)地分析事情。點(diǎn)撥：1、注意通假字。2、注意古今異義字。3、注意詞類(lèi)活用。4、注意一詞多義。分析：?jiǎn)⑹緩膬尚簽槭裁磿?huì)有不同的看法及博學(xué)的孔子對(duì)這兩小兒爭(zhēng)辯的問(wèn)題無(wú)法裁決又說(shuō)明什么？這兩個(gè)問(wèn)題入手來(lái)談。練練： 1、用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事內(nèi)容。2、用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問(wèn)題。 3、限時(shí)背誦，看誰(shuí)背的又對(duì)又快。 指導(dǎo)：1、為什么太陽(yáng)早晨看起來(lái)比中午時(shí)大呢？ 早晨和中午時(shí)太陽(yáng)距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。早晨時(shí)看起來(lái)比中午大，是人的錯(cuò)覺(jué)。同一個(gè)物體，在比它大的物體群中顯得較小，而在比它小的物體群中則顯得大。早晨的太陽(yáng)，從地平線上升起，背景是樹(shù)木房屋和一小角天空，因而顯得大。中午太陽(yáng)高高升起，背景是

7、廣闊無(wú)垠的天空，此時(shí)太陽(yáng)就顯得小了。 2、為什么早晨的太陽(yáng)冷中午的太陽(yáng)熱呢？ 早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時(shí)，夜里的熱量消散了，早上的熱量還沒(méi)有聚集，所以感到寒冷；中午，地上的熱量聚集起來(lái)了，所以感到熱。 五、檢測(cè)與評(píng)價(jià)： 1、檢測(cè)題搶答（見(jiàn)課件）。 2、交流本節(jié)課的收獲。3、布置家庭作業(yè)。 1、展示：檢測(cè)題（課件）。2、預(yù)習(xí)：黃紗巾（1）用自己的話說(shuō)故事的主要內(nèi)容。（2）貫穿小說(shuō)的線索是什么？小說(shuō)中的主人公是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)最打動(dòng)你的地方是什么？家庭作業(yè)：一、選擇正確的答案。1、下面哪個(gè)詞語(yǔ)中的“湯”與本課中的意思一樣？（ ） A、四菜一湯 B、米湯 C、赴湯蹈火2、“孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故 ”，這句話中的“故”應(yīng)理解為（ ） A、故事