2019班主任工作總結(jié)-家庭教育的現(xiàn)狀及其教育對策-范文精品

1、班主任工作總結(jié) _家庭教育的現(xiàn)狀及其教育對策俗話說得好 ," 父母是孩子的第一任教師 " 。家庭教育既 是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影 響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。 s0100 近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者， 我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動 手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì) 很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個 "乖乖娃 " ，在家 里卻成了 "小霸王 " ？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引 起我們教育工作者的深思。一、家庭教育

2、的現(xiàn)狀。 學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好 的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣 的感慨 - 學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教 育一天?，F(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家 長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以 下幾種類型：一 "望子成龍 " 型。這是典型的中國特色的家庭教育， 占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長 過程中的種種 "遺憾" ，用最美好的 "希望 "寄托在自己的孩子身上，因而對孩子 "成才 "的期望值較高。具體

3、表現(xiàn)在： 其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題； 孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題。"學(xué) "而優(yōu)那么" 獎" ，已成為許多家長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用手段，"學(xué)習(xí)至上，成績至上 " 是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替 了孩子的家務(wù)勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在 孩子身上； 二是不屑于讓孩子干 "雜活" ，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。 倘假設(shè)孩子考了個好分?jǐn)?shù)，家里便是 " 陽光燦爛的日子 " ；倘 假設(shè)孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。其二、舍得投資。不少家長為子女請 "

4、;家教 " 、買?參考? 、 或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個 - 一切 為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除 了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加 作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班在家長的心 目中，這完全是一種 "責(zé)任" 。二 "順其自然 " 型。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長因 為自身的價值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的 家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方 式。但更多的那么是因為忙事業(yè)而無暇顧及，或因為自身的局 限而無賴放棄。具體表現(xiàn)為：其一、 "代理家長

5、 " 的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女 的事情讓位于外公、外婆等 "隔代人 " 。于是，長輩們的晚年 生活都以孩子為 "重心"、"中心"、"軸心"。"吃什么 "、"穿 什么"、"用什么 "時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那 "特 別的愛 " ，使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗，自我效勞能力差； 熱衷于自我設(shè)計， 缺乏責(zé)任感。 孩子許多的不良行為和習(xí)慣， 就在長輩無微不至的 "關(guān)愛" 中滋生。其二、 "

6、心有余而力缺乏 " 。家長希望自己的孩子成長、成 才。然而，強烈的 "希望"和教育 "方法"之間差距實在太大。 在家長的眼里，孩子成了 " 熟悉的面孔陌生的心 " 。在現(xiàn)實生 活中，一個可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家，不能說服家里的 一個 "寶貝"而找老師 "告狀" 、"述苦"的現(xiàn)象絕非個別。家長 常常感慨在子女面前，教育 "無從下手 "、"傷腦筋 "。究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成 " 望子成 龍&quo

7、t; 和"順其自然 "的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的 " 超現(xiàn)實性 " ，是指家長對待孩子 "嚴(yán)"而出 "格" 。他們不能正 確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子 都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu) 點去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。所謂的 "不一致性 " ，是指家長教育孩子 "嚴(yán)"不入 "格"。在 情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現(xiàn)實生活中卻往往 無視教育的點點滴滴。如 "頂嘴"

8、;、"自私 " 、 "不招呼客人 "、 " 不孝敬老人 " 等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴(yán)格要 求。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為，家長一旦醒悟， 招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的 "乖乖娃 "成了家 里的"小霸王 "的異常現(xiàn)象?，F(xiàn)狀之二：孩子的表現(xiàn)差強人意現(xiàn)實生活中的孩子，由于 受家庭和社會不良風(fēng)氣的影響 , 他們在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出 了種種令人擔(dān)憂的 "怪圈 "。" 怪圈 " 之一、崇拜金錢在市場經(jīng)濟(jì)高度開展的今天，學(xué)生對金錢已越來越渴望

9、。在學(xué)生的口袋里，或多或少裝有零花 錢。據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上的學(xué)生擁有個人存款，少那么幾百，多 那么幾千。 學(xué)生手中有了錢， 請吃零食、 贈送禮物、 請打臺球、 玩游戲機(jī)的現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；用錢請人做作業(yè)、做清潔的現(xiàn)象 也不是什么新聞；特別是 "下暴 "現(xiàn)象更是引起了全社會的廣 泛關(guān)注。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與 " 崇拜金錢 "的社會思潮有著 密切的聯(lián)系。" 怪圈 " 之二：浪費錢物我們通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)濟(jì)收 益的主要來源渠道有：1測驗考試成績 "達(dá)標(biāo)"后的 "獎金"； 2替家長買東西時剩余的 &quo

10、t; 零鈔碎票 " ； 3家長每天給孩子的早餐費和車費； 4個體經(jīng)營者的孩子還有 "幫工錢 "；5親戚朋友贈送的錢物在學(xué)生眼里，這一切全是"得來全不費功夫 "，因而浪費錢物的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。他們可 以隨意浪費食物，可以隨心所欲地更換文具，衣服鞋帽不時 髦新潮就打入 "冷宮" 。學(xué)校門口的地攤，其熱鬧程度并不亞 于集貿(mào)市常學(xué)校拾到的各種衣物，極少有學(xué)生前去認(rèn)領(lǐng)。" 怪圈 " 之三：流行享樂有的學(xué)生對生活十分挑剔：吃的要 精細(xì)營養(yǎng)，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。男孩玩的是 四驅(qū)車、電子游戲機(jī)、 變形金剛女孩拎

11、的是精致的小包 , 戴的是精巧的發(fā)卡 , 看的是精美的卡通書有的學(xué)生上 學(xué)、放學(xué)還要請人接送；有的學(xué)生干脆用錢雇傭"棒棒"背書包；有的學(xué)生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家里 過的是 "飯來張口，衣來伸手 "的生活。" 怪圈 " 之四：唯我獨尊有的學(xué)生在家里對父母的稱謂已用"喂"來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊 敬自己的長輩，也許，在他她的心目中，或許他她 更愛的是自己，更看重的是自己?，F(xiàn)在的獨生子女，只知受 人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不 關(guān)心；缺乏平等、公正的意識，對損

12、害別人的利益的事無動 于衷，他們心中只有 "我"的利益。在學(xué)生中出現(xiàn)的種種 "怪圈" ，真實地反映了現(xiàn)實社會中的 一些不良意識正在潛移默化地污染著學(xué)生的心靈。消除"怪圈" ，亟待學(xué)校、家庭和社會的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)和幫助二、家庭教育的對策對策之一：重視教育合力的形成 只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會 收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家 長開放日，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點，全面指導(dǎo)家庭 教育。1 、指導(dǎo)家長 " 信任孩子 " 。孩子是新生力

13、量，相信孩子，就 是相信自己。每一個家長，都應(yīng)該對孩子有充分的信心。2 、指導(dǎo)家長 "賞識孩子 " 。孩子在家庭生活中，從小就處在 選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干， 會了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)寵物， 不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子 所取得的點滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感 到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長認(rèn)識的根底上，采取同 一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評價。學(xué)校重在" 如何做" ，家庭重在 "怎么做 " 。學(xué)校和家庭密切配合，

14、以實踐為 重點，及時反應(yīng)，樹立典范，找出差距，再教育，再實踐， 從根本上克服 " 教育靠學(xué)校包打天下 " 的被動局面。對策之 二：重視家庭活動的開展。生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以 傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的家庭活動。如春節(jié)期間開 展"受歡迎的小客人， 受稱贊的小主人 "實踐活動； 在婦女節(jié)、 重陽節(jié)期間開展 "媽媽好 "、" 祝福老人 "等情感活動；在中秋 節(jié)期間開展"我愛我家"的系列活動通過活動的開展，家 長以"情感"的橋梁，以"親情"為紐帶，適時對孩子進(jìn)行教育， 一定會收到意想不到的效果。對策之三：重視和睦家庭的建立。父母應(yīng)該非常精心地營 造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自 己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個生活細(xì)節(jié)，讓 孩子沐浴在一派和諧