《你會“湊十”嗎？》活動建議方案

1、數(shù)學(xué) 一年級 上冊 教學(xué)參考 多媒體資源你會“湊十”嗎？活動建議方案一、活動流程框圖活動一：你會“湊十”嗎？活動二：你發(fā)現(xiàn)了嗎？活動三：你會計算嗎？二、活動過程2.1活動一：你會“湊十”嗎？活動任務(wù)認識湊十的方法，并能夠結(jié)合具體習(xí)題用簡潔的語言概括出計算方法。活動內(nèi)容本活動可參考以下環(huán)節(jié)進行： 幫小熊算收獲。69？鏈接動畫：小熊收獲了多少個？.swf 討論：用湊十法算算，說說你是怎么算的？ 同桌交流湊十的計算過程。 “湊十”的過程蘊含著“湊”的規(guī)律、方法，如果學(xué)生能把這個過程用 簡明、準確的語言表達出來，說明他切實掌握了湊十的規(guī)律。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生有序、準確地口述“計算過程”，利用多種說的方式

2、，強化學(xué)生對“湊十法”的理解。 小豬收了多少個？76？ 交流：你是怎么湊10的？ 引導(dǎo)學(xué)生感受：可以湊大數(shù)，分小數(shù)；可以湊小數(shù)，分大數(shù)。 討論：你認為怎樣湊更簡單？ 學(xué)生計算。鏈接文本：學(xué)生材料.doc 對比：計算968676 同樣都加6，為什么一會兒分成1和5，一會兒分成2和4，一會兒分成3和3？活動組織方式小組討論、操作?；顒釉u價方式教師評價。所需學(xué)習(xí)資源小熊收獲了多少？.jpg小熊收獲了多少？.swf小豬收獲了多少？.jpg小豬收獲了多少？.swf學(xué)生材料.doc所需學(xué)習(xí)時間15分鐘。2.2活動二：你發(fā)現(xiàn)了嗎？活動任務(wù)通過觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律，進行計算?；顒觾?nèi)容本活動可參考以下環(huán)節(jié)進

3、行：1. 初步觀察9加幾，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。鏈接動畫：9加幾.swf 有規(guī)律的出示一組算式，請學(xué)生觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2. 討論：發(fā)現(xiàn)的規(guī)律能幫我們計算得更快嗎？3. 觀察8加幾，你又發(fā)現(xiàn)了什么？鏈接動畫：8加幾.swf4. 鞏固應(yīng)用，觸類旁通。活動組織方式教師引導(dǎo)?；顒釉u價方式教師評價。所需學(xué)習(xí)資源96？.swf86？.swf76？.swf9加幾.swf8加幾.swf所需學(xué)習(xí)時間10分鐘。2.3活動三：你會計算嗎？活動任務(wù)靈活利用所掌握的湊十法進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和思維的靈活性。活動內(nèi)容本活動可參考以下環(huán)節(jié)進行： 送信游戲 給出算式與得數(shù)，請學(xué)生幫忙找對。 我是小裁判 出示競賽的結(jié)果，請學(xué)生幫助排名次，意在引導(dǎo)學(xué)生綜合所學(xué)知識解決問題。 找朋友 請學(xué)生幫助算式找朋友，提高學(xué)生的認識，拓展學(xué)生思維。活動組織方式小組討論、合作探究?；顒釉u價方式教師評價。所需學(xué)習(xí)資源送信游戲.swf我是小裁判