《兒童詩兩首》教學設計

1、9、兒童詩兩首教學設計許昌市東城區(qū)李莊小學 趙蕾教學目標：、借助拼音讀準本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。、有感情地朗讀課文。、通過朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。教學重點：引導學生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。教學過程一、檢查預習，了解學情1、昨天讓大家預習了第九課，通過昨天的預習，你都有什么發(fā)現(xiàn)和感受？2、今天，我們就來學習這兩兒童詩。所謂兒童詩，就是寫兒童生活，反映童趣，適合兒童生活的詩。3、能把這兩首詩讀通讀對的舉手，指兩生讀。4、課件出示“丫、花苞

2、、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”，生齊讀，檢測生字讀音。二、學習我想1、自己讀一讀我想，想一想“我”都在想什么？為什么這樣想。想象一下畫面，你最喜歡哪個小節(jié)？小手 安 桃樹枝 悠我想 腳丫 接 柳樹根 長 眼睛 裝 風箏 望 自己 種 春天的土地 飛 2、指導生感情朗讀（用讀把畫面?zhèn)鬟f給我我們吧）3、詩中的“我”有這么多奇妙的愿望，你們曾經有過哪些美好、奇妙的愿望呢？生：我想變成一只小鳥，自由飛翔于藍天。生：我想成為一朵小花，點綴春天。4、如果我們也把這此美好的愿望寫成小詩，再讀一讀我想這首詩，在寫法上你會有什么發(fā)現(xiàn)和啟示。我想把鼻子，裝在花叢中。調動每一個嗅覺細胞，吸著百花的香氣，聞

3、啊，聞 聞出春的氣息與美麗。想把眼睛，按在都市上空?？慈藗兌嗝β?，瞧城市多繁華，望啊，望城市生活是我們的向往。三、學習童年的水墨畫1、自己讀一讀，有什么疑問嗎？2、從詩中的哪些地方感受到了童趣。3、這首詩在表達方式上與我想有什么不同？（第一首，每小節(jié)的結構基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍，第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性；我想是一首詩歌，童年的水墨畫是組詩） 四、拓展欣賞要是要是有根魚桿，我會去河邊釣小魚、小蝦。要是有條小河，我會在河里游泳、嬉戲。要是有一大片草，我會在草上面打滾、玩鬧。要是有一本書，我會坐下來慢慢地體會樂趣。要是有一支筆，我會用這支筆，寫出心里話。手套圣野一只手套不見了另一只手套哭了不知藏在袋里好還是戴在手上好覺得非常的冷清夕陽文楊誰