高一語文第四單元《咬文嚼字》人教版知識精講[1]

1、用心 愛心 專心高一語文高一語文第四單元第四單元咬文嚼字咬文嚼字人教版人教版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教學(xué)內(nèi)容：第四單元咬文嚼字二. 學(xué)習(xí)方法：1. 知識目標(biāo)：掌握文章內(nèi)容。2. 能力目標(biāo)：提高鑒賞語言的能力。3. 德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)評析課文的觀點(diǎn)。2. 從課文內(nèi)容和寫法上獲得一些啟示。3. 了解咬文嚼字的基本方法和作用。四. 作者介紹：朱光潛（18971986），安徽桐城人。現(xiàn)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?。北大文學(xué)院院長。著有文藝心理學(xué)詩論談美書簡西方美學(xué)史等。筆名孟實(shí)、孟石。他靈心慧眼，博采西方美學(xué)之花，妙手剪裁，嫁

2、接中國傳統(tǒng)之木。此文是這個大學(xué)問家寫的一篇小文章。五. 題目咬文嚼字釋義：1. 過分地斟酌字句（多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)） 例 1：學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，切不可一味地。2. 形容賣弄才學(xué)。 例 2：此君肚里學(xué)識稀薄，但在人前說起話來卻常常，極盡嘩眾取寵之能事。3. 形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。例 3：此事明明是你錯了，你再也毫無用處。小結(jié)：“咬文嚼字”在學(xué)習(xí)、工作、生活中“是一個壞習(xí)慣”，“咬文嚼字”這個“成語的涵義通常不很好”。這個詞語的通常解釋為過分地斟酌字句或不領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，只糾纏字句，強(qiáng)詞奪理或形容賣弄才學(xué)者。朱光潛反其意而用之，他賦予“咬文嚼字”以新意。在本文中，他寫道：“在

3、文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)?！痹陂喿x上，對作品細(xì)細(xì)咀嚼，品出其豐富的意味。在寫作上，講究語言錘煉，表達(dá)出細(xì)微的情感。六. 理清課文思路：全文一共 8 段：大致可分為三部分。第一部分：（15）舉例說明文字和思想的密切關(guān)系。第二部分：（67）運(yùn)用正反對比論證語言要想跟著情感走，就要“惟陳言之務(wù)去”。這一段共有兩個例子。第三部分：（8）用心 愛心 專心在論證“咬文嚼字”道理的基礎(chǔ)上，指出只有“時時求思想情感和語言的精練與吻合，才會逐漸達(dá)到藝術(shù)的美。”七. 重、難點(diǎn)：1. 文章第段、第段、第段各是從什么角度來說明為什么要“咬文嚼字”的道理的？句式不同字?jǐn)?shù)不同字眼不同意味不同意味

4、不同意境不同段段段2. 兩段是論述什么是“咬文嚼字”呢，還是為什么要“咬文嚼字”？還是如何做到“咬文嚼字”的？這兩段的論述角度有什么不同？ 段正面善用聯(lián)想意義 段反面“套板效應(yīng)”相同點(diǎn)：文字聯(lián)想意義的使用證明如何做到“咬文嚼字”。3. 段主要論述了什么問題？點(diǎn)出題旨一：咬文嚼字的目標(biāo)：逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。咬文嚼字的要求：求思想情感和語言的精練與吻合。咬文嚼字的條件：謹(jǐn)嚴(yán)的精神，刻苦自勵，留心玩索，推陳出新。 4. 本文主要觀點(diǎn)是什么？“在文學(xué)，無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)”，對這個釋義的評價新穎：賦予 “咬文嚼字”新的意義，發(fā)人所未發(fā)。鮮明：提倡什么反對什么，一目了然。正確：揭

5、示了推敲語言文字的本質(zhì)，指出了推敲語言文字的根本途徑，闡明了文學(xué)藝術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵所在。深刻：揭示了文字與思想感情的密切性，運(yùn)用充分的典型例證加以細(xì)致解說，使道理深刻，發(fā)人深省。 5. 思考：（1）本文的思想內(nèi)容對你的閱讀和寫作有什么啟示？（2）從本文的寫作特點(diǎn)中你獲得了哪些寫作的啟示？ 6. 課文涉例： 你是沒骨氣的文人！你這沒骨氣的文人！你這革命家的風(fēng)度你有革命家的風(fēng)度沒鏃。視之，石也。嘗見草中有虎，射之，終不能入。既知其為石，因更復(fù)射以為虎而射之，沒鏃，。射之，終不能復(fù)入石矣，視之，石也。為虎而射之，中石沒鏃廣出錯，見草中石，以門。鳥宿池邊樹，僧推月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下人間第二泉。獨(dú)攜

6、天上小團(tuán)月，來試惠山泉水泡小龍團(tuán)茶。7. 古人煉字詩句：用心 愛心 專心兩句三年得，一吟雙淚流。唐賈島吟安一個字，拈斷數(shù)莖須。唐盧延讓古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝，故能平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色。清沈德潛8. 咬文嚼字示例：（1）眼（忍）看朋輩成新鬼，怒向刀邊（叢）覓小詩。魯迅慣于長夜過春時（2）王安石：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！痹瓰椤暗健⑦^、入、滿”等十許字，終定為“綠”。（3）唐代詩僧齊已早梅：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！庇鲟嵐葘⒃皵?shù)”字改為“一”字，齊立拜鄭為“一字師”。（4）范仲淹題嚴(yán)子陵祠堂曰：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長?！苯?jīng)一朋友指點(diǎn)，

7、將“德”字改為“風(fēng)”字。范仲淹立拜謝。（5）（林沖）出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得（ ）（A. 大 B. 快 C. 緊 D. 密） 水滸第 10 回 （6）請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。早晨，太陽發(fā)生光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。 要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。 要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。（7）女飛人喬伊娜那令人 的速度在人類追求極限的理想中書寫了輝煌的一筆。【模擬試題模擬試題】談?wù)勗伱吩娨? 望梅花（和凝）春草全無消息，臘雪猶余蹤跡。越嶺寒枝香自折，冷

8、艷奇芳堪惜。何事壽陽無處覓，吹入誰家橫笛？二. 山園小梅（林逋）眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉碟如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。三. 花犯小石梅花粉墻低，梅花照眼，依然舊風(fēng)味。露痕輕綴，疑凈洗鉛華，無限佳麗。去年盛賞曾孤倚，冰盤同燕喜。更可惜、雪中高樹，香篝薰素被。今年對花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。吟望久，青苔上，旋看飛墜。相將見、翠丸薦灑。人正在，空江煙浪里。但夢想，一枝瀟灑，黃昏斜照水。四. 卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。用心 愛心 專心無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。五. 卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時，她在眾中笑。用心 愛心 專心【試題答案試題答案】一.既表達(dá)出詩人對梅花不畏嚴(yán)寒