《寡人之于國也》閱讀訓(xùn)練

1、寡人之于國也閱讀訓(xùn)練二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。 梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子對曰：“王好戰(zhàn)請以戰(zhàn)喻填然鼓之兵刃既接棄甲曳兵而走或百步而后止或五十步而后止以五十步笑百步則何如？” 曰：“不可！直不百步耳，是亦走也?！倍?、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。 曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。 “不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林

2、，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。 “五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。 二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。 “狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：非我也，歲也。是何異于刺人而殺之，曰：非我也，兵也？王無罪歲，斯天下之民至焉?！?（選自人教版高中語文教材必修三寡人之于國也）二、古代詩文

3、閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。 4對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）。（3分） A五十者可以衣帛 衣：音y, 穿 B河?xùn)|兇亦然 兇：戰(zhàn)亂等兇險的突發(fā)事件 C鄰國之民不加少 加：更加 D直不百步耳 直：只是B（災(zāi)荒）（3分）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。 5對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）。（3分） A王好戰(zhàn)/請以戰(zhàn)喻/填然鼓之/兵刃既接/棄甲曳兵而走/或百步而后止/或五十步而后止/以五十步笑百步/則何如？ B王好戰(zhàn)/請以戰(zhàn)/喻填/然鼓之兵刃/既接棄甲曳兵/而走或百步/而后止或五

4、十步/而后止以五十步/笑百步則何如？ C王好戰(zhàn)/請以戰(zhàn)喻/填然鼓之/兵刃既接/棄甲曳兵而走/或百步而后止/或五十步而后止/以五十步笑/百步則何如？ D王好戰(zhàn)/請以戰(zhàn)/喻填/然鼓之兵刃/既接棄甲曳兵而走/或百步而后止/或五十步而后止/以五十步笑百步/則何如？A（3分）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。 6下列對原文的概括和分析，不正確的一項是( )。（3分 ） A. 在提出“民不加多”疑問前，梁惠王先是自詡曰“寡人之于國也，盡心焉耳矣?！?說黃河以北遭遇荒年，就把那里的百姓遷移到黃河以東，把黃河以東的糧食運到黃河以北；黃河以東遭遇荒年也是這樣。 B

5、. 孟子根據(jù)梁惠王好戰(zhàn)的特點設(shè)喻以“五十步笑百步”的經(jīng)典論述說明梁惠王移民移粟的措施與“鄰國之政”并無本質(zhì)區(qū)別。 C. 在接觸、交談的過程中，孟子與梁惠王彼此有了進一步了解，于是有了寡人之于國也這么一次傳誦千古的政事問答。文中，孟子認為只有實行“仁政”，才能以“霸道”統(tǒng)一天下。 D. 本文記載了孟子和梁惠王的一次對話，圍繞“民不加多”的問題展開討論，闡述了孟子“仁政”的具體內(nèi)容，并在一定程度上揭露了社會的不平等。C（當是以“王道”統(tǒng)一天下）（3分）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。 7 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。 （2）是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也？”糧食和魚鱉吃不完，木材用不完，這樣就使百姓對供養(yǎng)活人埋葬死者沒有什么不滿。（譯出大意給2分，“勝用”“養(yǎng)生”“憾”各1分，共5分）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。 7 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。