“想象”主題作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材“想象”主題作文教學(xué)設(shè)計(jì)教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Imagination"ThemeCompositionTeachingDesign教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)卜ExcellentTeachingDesign“想象”主題作文教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明：本教案資料適用于小學(xué)語(yǔ)文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語(yǔ)交際及表達(dá)技巧，獲得實(shí)際運(yùn)用II語(yǔ)言的能力，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。iJ想象”

2、主題作文教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】通過(guò)教學(xué)情境的層層設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣；活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激活學(xué)生思維；在多種方式的寫(xiě)作活動(dòng)中提高學(xué)生的作文能力?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題1 .播放一段音樂(lè)，初步設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。樂(lè)曲播完后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约河蓸?lè)曲所想到的人、事、物、樂(lè)號(hào)穹。2 .學(xué)生發(fā)言完畢，教師導(dǎo)引，讓學(xué)生初步了解想象的重要作用。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動(dòng)著知識(shí)的進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉?！笨梢哉f(shuō)，沒(méi)有想象，便沒(méi)有古今中外許多杰生的文學(xué)作品，就沒(méi)有李白的白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”的ExcellentTeac

3、hingDesign千古絕唱。本堂課讓我們共同來(lái)探討想象”。二、拓寬思維空間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練1 .有人看到字母想到只有腳踏實(shí)地，才能頂天立地”，有人看到b”想到詩(shī)句小園香徑獨(dú)徘徊”?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察熟悉的26個(gè)字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句詩(shī)，也可以是用你自己的話闡明的一個(gè)道理。要求：(1)這句話要美，簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意；(2)要真，字母之形和所講之理要相得益彰；(3)用擂臺(tái)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和靈感。2 .師生共品創(chuàng)作成果”原則：可玩味，可修改，要肯定每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作成果。附：涌現(xiàn)由來(lái)的好作品有：字母公”，有同學(xué)說(shuō)：既然目標(biāo)在山頂，就不要在山腰停留?！弊帜缸伞?，

4、有同學(xué)說(shuō)：之所以圓不了，是因?yàn)榘胪径鴱U。”還有同學(xué)說(shuō)：你的心靈之窗打開(kāi)多大，你的世界就有多大?！弊帜赣械耐瑢W(xué)想到：高山不只一座，人生的路不止一條?！弊帜竃”，有的同學(xué)說(shuō)：要張開(kāi)雙手迎接明天的挑戰(zhàn)”；還有同學(xué)想象它是秋天的樹(shù)，于是想到：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標(biāo)新立異二月花”詩(shī)句。ExcellentTeachingDesign字母X”，有的同學(xué)想到它在數(shù)學(xué)上表示未知數(shù)，于是說(shuō)：朱來(lái)是個(gè)未知數(shù)，只要你不斷努力，它就有唯一解一一一成功”三、進(jìn)一步放飛想象的翅膀，讓學(xué)生的想象活起來(lái)以雨天"、網(wǎng)吧”、重點(diǎn)高中”這幾個(gè)詞進(jìn)行合理的聯(lián)想與想象，然后編一個(gè)故事。要求：1 .學(xué)生以四人小組為單位先進(jìn)行討論、交

5、流，然后把編好的故事寫(xiě)成短文，30。字左右。2 .等學(xué)生寫(xiě)完，再以學(xué)習(xí)小組為單位，組長(zhǎng)牽頭評(píng)議本組作品，推薦由一篇好文章，之后各小組推薦的文章在全班交流，品評(píng)。四、布置作文由示禮品盒，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么禮物。學(xué)生邊猜教師邊拆禮品盒，最后由示禮品一片火紅的楓葉。在學(xué)生們驚訝之時(shí)及時(shí)引導(dǎo)：別看它只是一片紅楓葉，只要你充分展開(kāi)聯(lián)想與想象，或許它還連著一個(gè)美麗動(dòng)人的故事呢。下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這片紅楓葉展開(kāi)聯(lián)想與想象，寫(xiě)一篇作文。要求：展開(kāi)聯(lián)想與想象，除詩(shī)歌外文體不限。可以寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事，也可以編述故事（包括小小說(shuō)、童話、寓言），也可發(fā)表議論、抒發(fā)感情等；約600字；題目自擬。Excellen

6、tTeachingDesign五、學(xué)生寫(xiě)作學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，教師巡視，隨時(shí)了解學(xué)生寫(xiě)作情況。用3。35分鐘的時(shí)間成文。六、作文評(píng)析1 .學(xué)生寫(xiě)完后，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，在作文紙的自評(píng)”處寫(xiě)生自己寫(xiě)作中的成功與不足之處。2 .自評(píng)后，教師指導(dǎo)學(xué)生前后四人一組交換批改作文，找由別人作文中的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)指由別人作文中的不足并提由修改建議，以培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神，達(dá)到共同提高的目的。教師從評(píng)改角度進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，如：文章的詞句、材料的選擇、詳略的安排、寫(xiě)作的思路、主旨的表達(dá)、寫(xiě)作手法的運(yùn)用及修改的意見(jiàn)與建議等?；ピu(píng)結(jié)束后，選幾組代表談所評(píng)文章。3 .自評(píng)與互評(píng)結(jié)束后請(qǐng)三名同學(xué)讀自己的佳作然后師生奇文共欣賞工依次請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上去讀自己的文章，大家自由發(fā)言對(duì)該同學(xué)的文章進(jìn)行評(píng)論。七、課堂小結(jié)想象的目標(biāo)是創(chuàng)新。想象，要沖破牢籠，讓思想自由馳騁于古今中外；想象，要求新求異，努力創(chuàng)造新形象，表達(dá)新思想。當(dāng)然，想象離不開(kāi)生活。也許想象作文中所展示的未必是生活中曾有過(guò)的或?qū)?lái)才會(huì)有的，但必須合乎生活的ExcellentTeachingDesign真實(shí)。愿寫(xiě)作