專利申報(bào)控制程序

1、專利申報(bào)控制程序文件編號BSD/JS-C-03發(fā)布日期2010-05-10寶世達(dá)控股集團(tuán)有限公司程序文件1/2版次A/0頁次專利申報(bào)控制程序1. 目的為了維護(hù)公司知識產(chǎn)權(quán)保障公司專利申請工作和各項(xiàng)科技立項(xiàng)工作的高效有序進(jìn)行促進(jìn)公司科技創(chuàng)新和產(chǎn)品核心競爭力特制定專利申報(bào)控制程序。2. 范圍本程序適用于集團(tuán)公司范圍內(nèi)專利開發(fā)、技術(shù)交底撰寫、申請文件填報(bào)、申請文件上報(bào)、專利審查、專利維護(hù)等程序的過程控制。3. 職責(zé)3.1 技術(shù)人員負(fù)責(zé)技術(shù)交底書的撰寫工作和專利請求書填報(bào)工作,3.2 技術(shù)部主管,技術(shù)部經(jīng)理,負(fù)責(zé)專利請求書、技術(shù)交底書審核工作和專利申請組織工作,3.3各公司總經(jīng)理或分管副總裁負(fù)責(zé)最后的

2、審核批準(zhǔn)工作,3. 4專利管理人員負(fù)責(zé)協(xié)助專利開發(fā)、指導(dǎo)申請文件撰寫、專利信息檢索和協(xié)助專利代理人完成專利申報(bào)維護(hù)工作。4. 工作程序4.1 專利申請文件撰寫技術(shù)人員按要求完成技術(shù)交底書的撰寫工作需要作圖的附圖并作附圖說明,填寫專利申請表,包括申請人,專利權(quán)人,和發(fā)明人等。技術(shù)交底書要特別注明主要技術(shù)發(fā)明人的聯(lián)系方式以便與專利代理人聯(lián)系。技術(shù)交底書和專利申請表技術(shù)管理中心提供。4.2 專利申請文件的審查由各公司技術(shù)主管對專利申請文件包括技術(shù)交底書和專利請求書進(jìn)行審查。4.3 專利申請文件的批準(zhǔn)由各公司總經(jīng)理或分管副總裁對申請文件尤其對專利權(quán)人和發(fā)明人進(jìn)行確認(rèn)確認(rèn)無誤后方可申報(bào)。4.4 專利的申

3、報(bào)4.4.1 各公司確定的申報(bào)文件由技術(shù)管理中心專利管理人員轉(zhuǎn)交專利事務(wù)所。4.4.2 專利代理人對技術(shù)有疑問的技術(shù)人員應(yīng)給予指導(dǎo)合作技術(shù)人員應(yīng)詳細(xì)介紹發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容幫助專利代理人充分理解發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容。4.4.3 專利管理人員協(xié)助專利代理人完成申請文件的撰寫提供專利代理人所需要的各種官文件編號BSD/JS-C-03發(fā)布日期2010-05-10寶世達(dá)控股集團(tuán)有限公司程序文件2/2版次A/0頁次方文件和其它公司方面的幫助。4.4.4 專利代理人所寫申請文件的核實(shí)專利代理人完成的申請文件經(jīng)技術(shù)人員和專利管理人員核實(shí)無誤后方可上交。專利管理人員主要負(fù)責(zé)專利請求書、補(bǔ)助表等文件信息的確認(rèn)。技術(shù)人員主要

4、負(fù)責(zé)權(quán)利要求書和技術(shù)說明書中技術(shù)方案的確認(rèn)確保技術(shù)人員提供的技術(shù)方案與專利代理人理解的技術(shù)方案保持一致。4.4.5 專利代理人完成的終稿由專利事務(wù)所負(fù)責(zé)上報(bào)國家知識產(chǎn)權(quán)局。4.5國家知識產(chǎn)權(quán)局的審查對國家知識產(chǎn)權(quán)局審查過程中的補(bǔ)正意見和審查意見由技術(shù)人員、專利管理人員協(xié)助專利事務(wù)所共同完成。4.4.6 繳費(fèi)與維護(hù)由專利管理人員負(fù)責(zé)專利申請費(fèi)、年費(fèi)等的繳納維護(hù)工作。5.相關(guān)文件文件控制程序記錄控制程序中華人民共和國專利法法律法規(guī)和其它要求控制程序?qū)毷肋_(dá)集團(tuán)專利管理制度6(相關(guān)記錄專利申請表技術(shù)交底書專利任務(wù)通知技術(shù)人員檔案卡研發(fā)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表文件編號BSD/JS-C-03發(fā)布日期2010-05-10

5、寶世達(dá)控股集團(tuán)有限公司程序文件3/2版次A/0頁次下面是贈送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí),不需要的朋友可以編輯刪除!謝謝!1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹怼?“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有伏何激勵人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是:人正確的事,而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，開激勵和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的伏務(wù)，而激勵不組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理7、管理是一種實(shí)踐,其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”;其驗(yàn)證不在于邏輯,而在

6、于成果;其唯一權(quán)威就是成就。文件編號BSD/JS-C-03發(fā)布日期2010-05-10寶世達(dá)控股集團(tuán)有限公司程序文件4/2版次A/0頁次8、管理者的最基本能力:有效溝通。9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、將合適的人請上車,不合適的人請下車。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì),而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì),而不是靠個(gè)人。13、企業(yè)管理過去是溝通,現(xiàn)在是溝通,未來還是溝通。14、賞善而不罰惡,則亂。罰惡而不賞善,亦亂。15、賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒有兩個(gè)人是完全相同的,但是我們期待每個(gè)人工作時(shí),都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己,對自

7、己言行的管理,對自己形象的管理,然后再去影響別人,用言行帶勱別人。18、首先要說的是,CEO要承擔(dān)責(zé)伏，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEOS對組織的使命和行勵以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn),從小沒有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長大以后即使天天培訓(xùn)，效果開不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷?小時(shí)候如果沒有注意到,長大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起,經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定,讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的,以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智,互利共生,互

8、惠成長,不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。22、已所不欲，勿嘶于人。文件編號BSD/JS-C-03發(fā)布日期2010-05-10寶世達(dá)控股集團(tuán)有限公司程序文件5/2版次A/0貞次23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會被超過。企業(yè)不能跳躍就一定是，循著，一個(gè)規(guī)律，一步一個(gè)腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。26、不

9、善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言文件編號BSD/JS-C-03發(fā)布日期2010-05-10寶世達(dá)控股集團(tuán)有限公司程序文件6/2版次A/0貞次1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。-愛因斯坦

10、6、井世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。-昆體良9、機(jī)會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對于能利用它的人才是勵力。-西家10、一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿-盧梭11、要尊重兒童，不要急于對他作出戒好戒壞的評判12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身,待時(shí)而勱。-佚名14、教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。-程頤17、假定美德既知識,那么無可懷疑美德是由教育而來的。-蘇格拉底18、好花盛開,就該盡先摘,慎莫待美景難再,

11、否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落在塵埃。-莎士比亞文件編號BSD/JS-C-03發(fā)布日期2010-05-10寶世達(dá)控股集團(tuán)有限公司程序文件7/2版次A/0頁次19、養(yǎng)體開智以外,又以德育為重。-康有為20、無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。-韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯,也許就放走了并運(yùn)在這一剎那間對他伸出來的香餌。-大仲馬22、學(xué)貴得師,亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一者斤法,厥為教育。-張伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行勱,能使人陷于貧困;投合時(shí)機(jī)的行勱,卻能令人致富。-克拉克26、凡是教師缺乏愛的地者斤，無論品格還是智慧都不能充

12、分地戒自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進(jìn)步則國進(jìn)步。-梁啟超29、弱者坐失良機(jī),強(qiáng)者制造時(shí)機(jī),沒有時(shí)機(jī),這是弱者最好的供詞。-佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已,而是要實(shí)際行勱。3、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞勱而獲得的獎賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎,懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問淵博的人,懂了還要問;學(xué)問淺薄的人,不懂也不問。7、人生在勤,不索何獲。8、學(xué)問勤中得。學(xué)然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食,懶惰人總沒有時(shí)間。10、勤奮的人是時(shí)間的主人,懶惰的人是時(shí)

13、間的奴隸。文件編號BSD/JS-C-03發(fā)布日期2010-05-10寶世達(dá)控股集團(tuán)有限公司程序文件8/2版次A/0頁次11、山不厭高,水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生,這也是好事,常人望而卻步,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例13、成功，艱苦勞勵，正確者斤法，少說空話。14、驕傲來自淺薄,狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭,自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點(diǎn),多繞彎彎。不懂裝懂,永世飯桶。16、言過其實(shí),終無大用。知識愈淺,自信愈深。17、智慧源于勤奮,偉大出自平凡。18、你想成為并福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦。19、自古以來學(xué)有建樹的人,都離不開一個(gè)“苦”字。20、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。21、試試開非