中一班自然角方案

1、中一班自然角創(chuàng)設(shè)方案一、專題的背景自然角是發(fā)展幼兒對周圍物質(zhì)世界的好奇心、激發(fā)他們探索周圍物質(zhì)世界和學科學的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護自然和環(huán)境的積極態(tài)度。幼兒的發(fā)展是在環(huán)境相互作用的過程中有機進行的。只有通過幼兒自己參與設(shè)計、動手創(chuàng)造的環(huán)境才能引起幼兒的興趣，使其對環(huán)境中的事物更加認識、更加愛護。我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒自己學習、動手的能力，發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使幼兒真正地成為環(huán)境的主人。中班的幼兒，隨著經(jīng)驗的豐富，抽象思維的相應(yīng)發(fā)展，求知欲和認識興趣也不斷提高。他們掌握了觀察、記錄等方法，做事情責任感強烈。所以教師如果能引導幼兒創(chuàng)設(shè)和照顧好自然角，讓幼兒用自己的感官去發(fā)現(xiàn)事物的特征、

2、規(guī)律，那就真正發(fā)揮了自然角的教育作用。所以本學期，我們將進過探討，尋找管理自然角的有效方法。二、實施方案1. 目標（1）通過研究，尋找正確管理自然角的方法。（2）通過研究，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的求知欲。2. 內(nèi)容（1）探索引導幼兒自覺管理自然角的方法。（2）尋求符合大班幼兒特點的自然角的管理方法。（3）確定自然角觀察的記錄方法。3. 方法（1）觀察法：觀察幼兒在探究自然角時的興趣，管理的方式、效果。（2）經(jīng)驗總結(jié)法：不斷總結(jié)經(jīng)驗，并作相關(guān)分析，及時調(diào)整研究策略。三、具體操作1. 預(yù)設(shè)多個符合中班幼兒觀察、操作的自然角材料隨著心理發(fā)展水平的提高，中班的幼兒表現(xiàn)出智力活動的積極性，他們有強烈

3、的求知欲和認趣，好問、好學、喜歡操作、樂意探索。所以在自然角的創(chuàng)設(shè)上我們應(yīng)該為他們提供更多的內(nèi)容，我們的自然角有足夠的空間，我計劃將自然角分成三個區(qū)域：干果、農(nóng)作物展示區(qū)、花卉區(qū)和動物飼養(yǎng)區(qū)。（1）花卉區(qū)：按不同季節(jié)栽培各種花卉，如：春天的迎春花、夏天的太陽花、秋天的菊花、冬天的水仙。還可以扦插月季，讓幼兒感受植物頑強的生命力。還可以選擇一些供幼兒觀賞的植物，如仙人球、文竹、蘆薈等。（2）干果、農(nóng)作物展示區(qū)：這個區(qū)域主要也是展示為主，通過發(fā)動幼兒收集各種干果、種子（花生、杏仁、核桃、瓜子、各種豆子等）和豐收的農(nóng)作物（棉花、水稻、高粱等），讓幼兒了解、認識。（3）動物飼養(yǎng)區(qū)：動物是幼兒成長中的親

4、密伙伴，在自然角中，我們將組織幼兒飼養(yǎng)一些季節(jié)特征較明顯的小動物，如：蝌蚪、春蠶、蝸牛等。我們請家長協(xié)助制作了幾只觀賞魚缸，準備飼養(yǎng)一些比較容易照顧的動物，如：烏龜、金魚、泥鰍等小動物。組織幼兒輪流喂養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，提高自然角的觀賞性。2. 加強自然角的管理，提高主人翁意識“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！弊匀唤堑墓芾?，也不應(yīng)由教師包辦代替，應(yīng)尊重并引導幼兒一起參與。在日常生活中引導幼兒飼養(yǎng)金魚、蠶等。并引導幼兒進行記錄，讓幼兒在動手操作中獲得較豐富的經(jīng)驗。如：了解各種種子的生長變化、掌握小動物的外形特點、生活習性、生長變化的過程等。在為自然角的動植物服務(wù)過程中，增強幼兒的責任心，樹立主人翁意識，并提高勞動技能。3. 充分利用家長資源，家園互動完成自然角創(chuàng)建的前期準備工作通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展,自然角當然包括其中，我們應(yīng)發(fā)動家長參與。依靠家長知識經(jīng)驗的幫助，指導幼兒了解種子生長