中班語言活動運餡餅

1、中班語言活動運餡餅尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來J分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大 家，大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點擊下載本文檔，下載文檔是 收費的,所以請先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順 利，事事如意。中班語言活動：運餡餅活動目標(biāo)1。理解故事內(nèi)容中螞蟻家族分工、 合作搬運餡餅的內(nèi)容，詞匯豐富：雄赳 赳、氣昂昂：氣喘吁吁。（重點）2。能仔細(xì)觀察圖片，用較連貫的語 言大膽講述螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅后的活動。（難 點）3。懂得團(tuán)結(jié)合作的重要，明白團(tuán)結(jié) 力量大的道理。活動準(zhǔn)備1。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過螞蟻，了 解有關(guān)螞蟻的知識：為幼兒播放螞蟻王 國的錄像，感知螞蟻的生活習(xí)性、分工

2、 特點等。2。故事PPT: 1）地上有一片香腸， 獅子舍棄；2）兩只螞蟻出現(xiàn)；3）兩只 螞蟻發(fā)現(xiàn)香腸，向蟻后報告；4）兵蟻出發(fā)；5）工蟻出發(fā);餅；7）運送餡餅; 餅舞會O6）包圍餡餅、抬餡）運回蟻洞;9）餡3。抓拍幼兒生活中合作、分享的快樂經(jīng)歷活動過程出示故事PPTt現(xiàn)餡餅”部分，引 導(dǎo)幼兒理解香腸的 變化”，引發(fā)幼兒觀 察學(xué)習(xí)的興趣1。出示PPT1,觀察理解 獅子舍棄 餡餅”的情節(jié)。提問： 地上有一片小小的香腸，看誰來了 ？獅子看見這片小小的香腸，會怎么 說？怎樣做？2。出示PPT2、3,觀察理解 螞蟻 眼中香腸的變化和發(fā)現(xiàn)香腸的喜悅提問：精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感

3、謝閱讀下載 2 誰又來了 ？他們發(fā)現(xiàn)這一小片香腸 會怎樣做？在小螞蟻的眼中，香腸發(fā)生了什么 變化？為什么？看到這片香腸，他們會說什么？3。教師承接幼兒回答講述故事第二 段。提問：為什么小螞蟻發(fā)現(xiàn)的是一片香腸，向螞蟻女王報告的時候卻說天上掉下個大餡餅” ？4。教師小結(jié)：兩只小螞蟻出來找食物，他們的運 氣太好了，竟然發(fā)現(xiàn)了一片香腸，這在 小螞蟻眼中簡直就是一個大餡餅！有時 候我們遇到這種意外驚喜也會說天上掉下一個大餡餅教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解 螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅、運陷餅、分享餡餅的故 事內(nèi)容1。播放，教師完整生動地講述故事 一遍。精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 32

4、。整體出示PPT4、5,觀察理解 螞 蟻女王安排運陷餅”的情節(jié)。提問：得知消息后螞蟻女王是怎樣安排的？兵蟻（工蟻）是怎樣說、怎樣做的 呢？（詞匯豐富：雄赳赳、氣昂昂）請幼兒扮演模仿兵蟻、工蟻，在動 作模仿中理解詞匯。3。整體出示PPT6、7,觀察理解 螞 蟻合作運陷餅”的情節(jié)。提問：見到了大餡餅，兵蟻（工蟻）是怎徉做的？螞蟻們是怎樣把大餡餅運回洞的？引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、表達(dá)兵蟻保護(hù) 餡餅，工蟻用力抬、運餡餅，并支持幼 兒用動作模仿工蟻一起用力抬餡餅的樣 子。4。依次出示PPT8、9,觀察理解 餡 餅舞會”的情節(jié)。出示PPT8,感受工蟻抬運陷餅的辛 苦和螞蟻女王的高興心情。提問：餡餅運回了蟻洞，工

5、蟻這是怎么了？（豐富詞匯：氣喘吁吁）螞蟻女王的心情是怎樣的？她又做 出了什么安排”？出示PPT9,體驗螞蟻參加餡餅舞 會，分享餡餅的愉快感受。提問：這是螞蟻們在做什么？餡餅有什么 變化？鼓勵幼兒細(xì)致觀察并大膽表達(dá)螞蟻 們的慶?；顒?，體驗他們愉悅的心情5。教師小結(jié)：對于獅子來說不夠塞牙縫的一小片 香腸，對于螞蟻來說竟然是 天上掉下的 大餡餅”！小螞蟻們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作 把大餡餅運回家，開 大餡餅舞會”一起 分享，真是快樂極了！分享交流生活事件，引導(dǎo)幼兒感受 與同伴合作、分享的經(jīng)歷及帶來的快樂1。提問：故事里的小螞蟻們太讓人 喜歡了，你最喜歡小螞蟻的什么地方 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工

6、作計劃類文檔，感謝閱讀下載 5 呢？2。引導(dǎo)幼兒講述交流生活中合作、 團(tuán)結(jié)的事情3。展示教師抓拍的幼兒在園合作、 分享的照片，請幼兒回憶、講述愉快體 驗4。教師小結(jié)：生活中，小朋友也像小螞蟻一樣， 雖然一個人的力量比較小，但是只要我 們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng) 就會變得很大，也會得到更多快樂。延伸活動1。在表演區(qū)中豐富頭飾、道具、場 景，支持幼兒深入表演故事。2。引發(fā)幼兒觀察昆蟲、了解昆蟲的 興趣。3。生活中繼續(xù)觀察并引發(fā)幼兒與同 伴合作的行為，感受合作的快樂?；顒釉u析運陷餅是一則有趣的擬人故事。 故事以螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅蟻王安排運餡餅螞 蟻合作運陷餅分享餡餅為線索，生動地 精選公文范文，管

7、理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 6展現(xiàn)了一群 含分工、會合作、會分享 的螞蟻形象。中班幼兒都有生活中觀察 螞蟻的經(jīng)驗，對螞蟻的生活習(xí)性有初步 的了解，因此故事能夠引發(fā)幼兒傾聽、 學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極 性。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指 出：幼兒的語言能力是在交流和運用的 過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、 寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒 與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、 喜歡說并能得到積極回應(yīng)?！币虼?，活動 中教師為幼兒營造了寬松、自由的語言 環(huán)境，采用了細(xì)致觀察、參與討論、大 膽講述、模仿體驗等方式，引發(fā)了幼兒 對兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅”蟻王安排運陷 餅”螞蟻分

8、工合作運陷餅”三段場景的 重點討論，教師通過適宜的點評和鼓勵， 支持幼兒更好得理解了故事內(nèi)容。活動中主要運用了以下三個方面的 教學(xué)策略1。多元整合首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上體現(xiàn)了整合。內(nèi) 容雖以故事這一文學(xué)形式為載體，但故 事中巧妙地滲透了工蟻、兵蟻、蟻后以 及螞蟻群居合作等有趣的生活習(xí)性，豐 富了幼兒得生物科學(xué)知識。同時，故事 中獅子發(fā)現(xiàn)香腸的不屑一顧和螞蟻發(fā)現(xiàn) 香腸的如獲至寶產(chǎn)生了強(qiáng)烈對比，體現(xiàn) 出同一片香腸在不同大小動物眼中的不 同感覺，既展現(xiàn)了物體量的的相對性， 又給幼兒初步的哲學(xué)啟蒙。其次在學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)了整合。教 育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者同時開放多個感 知通道，比只開放一個感知通道，能更 準(zhǔn)確有

9、效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)中班幼 兒直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點，教師設(shè)計 了待有動畫效果的 PPT,通過視覺的直 觀感受，支持幼兒理解故事內(nèi)容?；顒?中通過教師生動地示范講述、幼兒動作 的模仿體驗等多種途徑，幫助幼兒在情 景感知理解 雄赳赳、氣昂昂”氣喘吁吁' 等詞匯，使教學(xué)更加生動活潑，引發(fā)了 幼兒視、聽、說、做等多通道感官主動參與學(xué)習(xí)。2。搭建支架，促進(jìn)幼兒有效學(xué)習(xí)好的教學(xué)應(yīng)處于教學(xué)最佳期，即最 低與最高教學(xué)界限之間的距離。教學(xué)中， 教師要有效的搭建支架，幫助幼兒處于 學(xué)習(xí)最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒對知識的理 解建構(gòu)提供支持。本次活動教師首先搭建了提問的支 架?；顒又校處熓┮远嘟嵌鹊奶釂?，

10、如引導(dǎo)觀察類、指導(dǎo)講述類、激發(fā)想像 類、啟發(fā)思考類，為幼兒創(chuàng)造想說、敢 說的空間，幫助幼兒達(dá)到主動構(gòu)建學(xué)習(xí) 的目的。如：香腸變成了螞蟻眼中的大 餡餅”是幼兒理解的難點，教師采用發(fā)散 式提問引發(fā)幼兒的熱烈討論，從而既幫 助幼兒理解了小螞蟻驚喜的心情，又使 得幼兒對天上掉下個大餡餅”這句俗語 有了一定的感知。其次搭建了觀察的支架。觀察對于 幼兒必不可少，觀察是智慧最重要的能 源，從觀察中幼兒可以設(shè)去汲取知識、 獲取信息。活動中教師引導(dǎo)幼兒觀察獅子、螞蟻、香腸之間的大小，理解合作 運陷餅的過程等，豐富了幼兒對故事內(nèi) 涵的理解。3。生活遷移，關(guān)注幼兒體驗學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是貼近幼兒生活 的，能使學(xué)習(xí)

11、者形成共鳴的學(xué)習(xí)。合作、 分享是中班幼兒社會性發(fā)展的重要方 面，故事中小螞蟻團(tuán)結(jié)合作、分享快樂 的經(jīng)歷，也能引發(fā)幼兒回顧自己生活中 與同伴相處的愉快體驗。教師在活動的 結(jié)尾，引發(fā)幼兒將故事情感遷移到自己 的生活中，喚起幼兒回憶與同伴互相幫 助、一起合作的生活場景，激發(fā)幼兒也 愿意像小螞蟻一樣與小伙伴合作，掌握 與同伴合作的方法，增強(qiáng)幼兒在生活中 的合作意識，為幼兒今后生活中繼續(xù)合 作、友好交往埋下了有益的伏筆。真正 實現(xiàn)了在促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的同 時，也促進(jìn)了其社會的發(fā)展。附：故事運陷餅地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想： 嗨，還不夠塞牙縫呢！ ” 走開了。兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑

12、回 螞蟻洞里，向螞蟻女王報告：報告女王， 天上掉下一個大餡餅！ ”得知這個好消息，螞蟻女王馬上開 始安排運陷餅。她先命令兵蟻：你們趕 快出發(fā)，去保護(hù)好那個大餡餅。”是， 女王?！北亗円粋€跟著一個，拿著武器 雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。螞蟻女王又命令工蟻； 你們聽好 了，要一起努力，把大餡餅運回來！”是! 女王”工蟻們排著整齊的隊伍，踏著整齊 的步子出發(fā)了。來到了大餡餅”面前，兵蟻們把餡 餅”四周包圍起來，工蟻們一起吆喝， 二三！ ”把 大餡餅”抬了起來，頂在頭上。工蟻們邊走邊喊，二！ 一二！ ”他們抬著 餡餅”一步一步向洞口走去， 兵蟻們跟在后面保護(hù)。工蟻們累的氣喘吁吁，終于，終于 把 大餡餅”運進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興的圍著 餡餅”轉(zhuǎn)了一