五年級閱讀短文及答案

1、五年級閱讀短文及答案【篇一：小學(xué)五年級語文閱讀題及答案】子的后面，流淌著一條清澈的小河。小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿 優(yōu)美得就像天空的七彩綢。小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛， 好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂， 裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了 曲項向天歌”紅掌撥青波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳 躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。夕陽西下，太陽把余輝灑在河

2、面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風來，倒映著兩岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片， 像醉漢，可一會兒又站定了。小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她像凝固 了一般躺在那里一動也不動，清清的明月，悄悄爬到空中，對著小 河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸（ x9） 窸窣窣（s）的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小 河更靜、更清。家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！1 .聯(lián)系上下文給下面詞語中加粗的字選擇確切的解釋，將序號寫在 括號里。凝固 結(jié)實，牢固；堅硬；堅決地；本來。（）輕掩 遮蓋；關(guān)；乘人不備。（）2 .文章的主要部分是按照什么順序?qū)懙?？作具體說明。

3、3 .給文章分段（用“ II在原文中表示）并寫出段意。4 .文中哪一句揭示了文章的中心？寫下來。5 .文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？6 .讀第二自然段文章。用“畫出描寫小河動態(tài)的句子；用“”畫出描寫小河靜態(tài)的句子。用“（）”括出一句比喻句；用 “括出一句擬人句。7 .讀第三自然段文章。這段文章是圍繞“ ”這句話寫的其中“”這個詞是重點詞。這段文章通過對 等事物的描寫，寫了小河 “這一時間的景象。這句話運用了： a.比喻方法（）b.擬人方法（）c.比喻和擬人 方法（）字字皆辛苦答案1 .,!、，：。”2 .寫李紳15歲就學(xué)會了寫詩，寫李紳在寺廟里，在漂泊流浪的生活中堅持讀詩

4、和寫詩。寫李紳寫憫農(nóng)詩的原因和經(jīng)過。寫人們稱贊李紳的詩字字皆辛苦”。3 .表達對農(nóng)民的同情李紳寫憫農(nóng)詩刻苦認真，經(jīng)過千錘百煉才 寫成的。4 .贊揚了李紳勤奮好學(xué)的精神，刻苦認真的寫作態(tài)度及對勞動人民 具有深厚的感情。字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此， 15歲的時候 就能寫出挺不錯的詩來。II為了讀書，李紳寄居在一個環(huán)境幽靜的寺廟里。李紳常常獨自坐在 廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆， 在地上練習(xí)寫詩，寫了又改，改了再寫。后來，因為他在佛經(jīng)沒有 字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。李紳離開了寺

5、廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他有時在山下 的竹林里露宿，有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的 破牛棚，都曾經(jīng)當過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒 有停止過讀詩和寫詩。II李紳的寫作態(tài)度很認真。他每寫完一首詩， 都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀、修改，直到滿意為止。其中憫 農(nóng)詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動人民生 活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是 他決心寫一首詩，來表達對農(nóng)民的同情，他苦苦思索了三四天，經(jīng) 過十幾次修改，才寫成憫農(nóng)詩。他寫憫農(nóng)詩時，正值酷暑 盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠 似的小屋里埋頭寫作。

6、他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩 只細瘦的胳膊被蚊子叮了 一個又一個疙瘩。然而他把這一切全置之度外 想啊 改啊 改啊想啊憫農(nóng) 詩終于寫成了 其中一首是 鋤禾日當 午汗滴禾下士誰知盤中餐粒粒皆辛苦II這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們在贊美這首詩的同時，對李紳刻苦認真寫作的態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩字字皆辛苦II憫（m!n ）:同情。1 .給短文第三段中沒有標點的地方加上標點。2 .按文中“ II所劃分的段落，概括段意。3 .李紳寫憫農(nóng)詩的原因是：人們說李紳寫憫農(nóng)詩 字字皆辛苦”的原因是：4 .概括短文的中心思想。幸福的回憶答案1 .和第一句相照應(yīng)的句子是：我緊靠著爺爺，甜甜

7、地一笑 珍貴的照片2 .幸運興奮3 .個兒不高，寬寬的肩膀，花白的頭發(fā)，紅光滿面，正笑瞇瞇地看 著我。和藹可親，精神煥發(fā)4 .第三段段意：寫 我”見到鄧爺爺時的興奮與激動的心情。第四段段意：寫 我”緊靠著鄧爺爺在一起合影留下了一張珍貴的照 片。5 .關(guān)心少年兒童的成長 對鄧爺爺?shù)臒o限崇敬和愛戴的品質(zhì)。幸福的回憶我真幸運，7歲時就見到了全國人民敬愛的鄧小平爺爺，還與他老 人家合影留念。那張大照片，一直掛在我家客廳里。每當我看到那 張照片，我就會想到那激動人心的一幕。星期天早上，我和媽媽去展覽館參觀。一路上，我蹦呀跳呀，挺高 興的。突然，我們發(fā)現(xiàn)前面有很多人紛紛匯聚攏來，而且似乎都很 興奮。媽媽跑

8、上去一打聽，原來鄧小平爺爺來了，媽媽我要看鄧爺爺，我要看鄧爺爺！ 媽媽馬上背起我，加快步伐趕上去。我爬在媽媽背上，伸長脖子往人群里瞧，使出吃奶的勁也沒看到鄧爺爺。我忍不住大聲嚷起來：鄧爺爺，鄧爺爺，您在哪兒？我要看看您！ ”在場的人聽了都笑起來，讓出一條縫。我從媽媽背上跳下來， 擠進人群中。 小朋友，來！我在這兒。”聽到這個親切的聲音，我 更加使勁往里擠。只見前面站著一位老人。個兒不高，寬寬的肩膀， 花白的頭發(fā)，紅光滿面，正笑瞇瞇地看著我。他不就是鄧爺爺嗎？ 鄧爺爺走過來，握著我的手，親切地問：小朋友，叫什么名字？”我叫馬千里?！迸?！千里馬兒日行千里，你跑得真快呀！”是呀！要不怎能見到您呢？

9、”我調(diào)皮地做了一個鬼臉。你這小嘴真甜呀！ ”說著，一把將我抱起，輕輕地親了一下我的臉。干里馬兒在哪兒讀書？ ”在育才小學(xué)讀書?！笨梢犂蠋煹脑挘荒?調(diào)皮。好好讀書，頭腦里多裝點知識，那才是真正的千里馬！我聽了，興奮得直點頭。千里馬，和爺爺照張相好不好？”我太高興了！連忙轉(zhuǎn)身對媽媽說：媽媽，我要和爺爺照相！我要 ”千里馬的媽媽也一起來！ ”鄧 爺爺向媽媽招手。媽媽挨過來了，周圍的人也挨過來了。我緊靠著 爺爺，甜甜地一笑，咋嚓在這幸福的時刻留下了一張珍貴的照片！1 .用“”在短文中畫出和短文第一句相照應(yīng)的句子。2 .在短文中找出下列詞的近義詞。幸福一一()高興一一()3 .摘抄描寫鄧爺爺外貌的句

10、子： 描寫鄧爺爺?shù)耐饷彩菫橥怀鲟嚑敔?的特點。4 .概括三、四自然段的段意。5 .中心思想：文章記敘了鄧爺爺親切接見作者，并和作者合影的 事，贊揚了鄧爺爺 ,表達了作者小站發(fā)生的事答案1. .因為所以不是而是2. (1)安全膠片是否可以托運。第一段：寫初春的一天下午，小站里來了一位軍人，要求托運兩箱醫(yī)用x光膠片。第二段：請示上級車站，回答是：膠片、膠卷全是易燃品，不能運。第三段：寫負責的師傅們，又一次打電話給保定車站貨運室，得到的回答是：安全膠片，可以托運。3. (3) (M小站發(fā)生的事初春的一天下午，小站里來了一位軍人，要求托運兩箱醫(yī)用x光膠片。()站太小了，()連兩位年過半百的老師傅都從沒

11、辦過這樣 的事。II怎么辦呢！ 請示上級車站！ ”電話接到南口貨運室，又接到康莊貨 運室，得到的回答都干脆極了，膠片、膠卷一樣，全是易燃品，不 能運。II軍人鼻子上沁出了汗珠。他連說帶比劃，想對老師傅們說明他托運 的（）易燃品，（）安全膠片。顯然，軍人的情緒感染了老師傅,為了對國家負責，也對旅客負責，老師傅們認真地思索著。忽然， 一位老師傅從膠片的包裝上得到了啟發(fā)，電話聽筒又一次被拿起。 電流在幾百里干線上掠過，通到了膠片產(chǎn)地保定?！酒何迥昙夐喿x專項訓(xùn)練（含答案）】ss=txt班級姓名成績（一）金蟬脫殼（片段）（10分）開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背

12、露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡 的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面一雙透明 發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮，六只腳出來了，整個 身子在慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使 勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又 敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就 出來了。整個動作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上， 過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。1、金蟬脫殼最有趣的是蟬尾脫殼的情景 有趣在2、文中依次寫了金蟬脫殼的過程：先是露出了背，接著是 ，再是, 最后是。其中，的情景描寫比較具體

13、，這樣寫，突出了 。3、用“劃出文中的比喻句。這是把 比作這樣比的好處是。4、這段話的寫作順序是（）。（填序號） 總分”順序 總分總”順序 事情發(fā)展的順序（二）課外閱讀（20分）2006年7月，我作為聯(lián)合國義工服務(wù)組織（unv ）的一員，去南非 做了半年的義工。 第一次執(zhí)行任務(wù)是英國人馬丁帶我們?nèi)サ?。我?開著裝有衣服、被子、玉米粉和餅干的工具車，直奔郊外一個叫利比利亞的廢舊市場。及待地從車上拿出衣服就朝他們走去。把東西放下！ 馬丁沖到我跟前，粗魯?shù)貖Z下我手里的衣服。我莫名其妙地望著他。余怒未消的馬丁面對圍上來的孩子們，立刻變成一副溫和的笑臉。柔聲問道： 孩子們，愿意幫我們做點事情嗎？”一個孩

14、子被他的同伴惡作劇似的推了出來。馬丁鼓勵說，如果你能幫我們把車上的東西搬下來的話，我想，你會得到酬勞的?！痹谕榈膽Z恿下，那個小家伙真的走過去，接住了新西蘭人菲思從車上遞下的一小袋玉米 粉。好極了，”馬丁叫著， 小家伙，謝謝你的幫助，這是你應(yīng)得的 勞動報酬。”他把一身棉衣和一小桶餅干遞給了那個孩子。孩子愉快 地接過這些勞動所得，興奮得兩眼放光。小家伙們，你們看到了，車上東西很多，有誰愿意繼續(xù)幫助我們呢？ 馬丁半蹲在這些孩子們面前，親切地問。孩子們尖叫一聲一擁而上。嬉笑中很快幫我們把東西從工具車上卸了下來。最后每個孩子都得到了一套棉衣和一份玉米粉 或餅干？在回去的車上，馬丁主動跟我道歉說：劉，我

15、下午的態(tài)度不好，請你原諒。但你知道嗎？我們不能讓孩子們覺得這些東西是他們理所應(yīng)當?shù)玫降?，這樣會養(yǎng)成他們不勞而獲的惰性。他們本來就生活在一個很糟糕的環(huán)境中，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們從小樹立改變生活狀況的信心。而且，人生來是平等的，如果我們居高臨下地進 行施舍、捐贈，會讓孩子們的自尊受挫，長大后會留下心理疾病的隱患？?”那一天，馬丁給我上了生動的一課。他讓我懂得，炫耀的愛心是一把砍平人理想的利斧。1、查字典：(4)(1)慫恿”的 慫”字，用部首查字法查字典，查 部，再查畫。(2)居高臨下”的 臨用音序檢字法應(yīng)查，用部首檢字法因查部畫。臨”在字典中有如下解釋靠近；來到；將要；照著字 畫模仿。居高臨下”的 臨

16、”選；身臨其境的 臨”選2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語：(2)衣衫襤褸：莫名其妙：3、閱讀短文，根據(jù)自己的理解回答問題：（4）（1）在南非執(zhí)行捐贈任務(wù)，看見那些衣衫襤褸的孩子們，我”的做法是：；而馬丁的做法是。（2） 小家伙們，你們看到了，車上東西很多，有誰愿意繼續(xù)幫助我們呢？ ”馬丁半.蹲在這些孩子們面前，親切地問。（5）.蹲”這個字用得好嗎？為什么？4、你是怎樣理解 炫耀的愛心是一把砍平人理想的利斧。”這句話的?（3）閱讀答案（一）1、有趣在蟬尾脫殼的動作配合自然協(xié)調(diào)。2、鉆頭出腳抽尾。蟬尾出殼，有趣（奇特，敏捷，配合自然 協(xié)調(diào)。3、接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒 籽一

17、樣又黑又亮，”透明發(fā)亮的大眼睛，比作兩顆花椒籽，好處是 生動形象的寫出了蟬的眼睛又黑又亮的特點，表現(xiàn)了蟬的可愛。4、（二）2、衣衫襤褸：衣服破破爛爛。莫名其妙：說不出其中的奧妙。文中指我不明白指馬丁為什么粗魯?shù)貖Z下我手里的衣服，覺得奇怪。3、（1）在南非執(zhí)行捐贈任務(wù)，看見那些衣衫襤褸的孩子們，我”的做法是： 我”迫不及待地從車上拿出衣服準備送給孩子 ；而馬丁 的做法是鼓勵孩子通過幫我們做事情換取報酬 。（2）答：半蹲”這個詞用得好。因為 捧”表現(xiàn)了馬丁對孩子的對 孩子親切的態(tài)度，充分體現(xiàn)了馬丁對這些貧困孩子的尊重及平等的 態(tài)度。4、如果僅僅是同情、憐憫那些貧困的人，簡單地為他們捐衣捐物來 顯示

18、自己的愛心，（1分）那么這種幫助，不但會培養(yǎng)他們依賴別人 的惰性，失去依靠自己努力來改變命運的信念，甚至?xí)顾麄兪?應(yīng)有的人格和尊嚴。（1分）真正的愛心應(yīng)該是幫助他自立，樹立信 心（1分）5、生動一課圣潔的報酬愛心是不能炫耀的【篇三：課外五年級閱讀訓(xùn)練及答案】母愛是一根穿針線作者：李守波母親為兒子整理衣服時，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的鈕扣松動了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已是一名聲譽日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲 她是作家的母親。屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的 文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜 里攏針線時，不敢弄出一

19、點聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā) 現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?，輕輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?，當年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還 穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不進。她不相信視力下降得這么厲害。再次把線頭伸進嘴里濡濕，再次 用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次抬起手臂，讓眼睛與 針的距離最近，再試一次。還是失敗。再試線仍未穿進針眼里。(10)兒子在對文章進行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親， 怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處， 可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已找不 到進出的 孔”，可她還是不甘放

20、棄。(11)兒子的眼睛熱了(12)媽，我來幫你?！眱鹤与x開電腦，只一剎那，絲線穿針而過。母 親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來，像在縫合一個美麗的夢。(13)兒子知道今后該怎么做了。因為，母親很容易滿足，比如，只是 幫她穿一根針，實現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通 無阻。如此簡單。1、請你從文中找出不少于四個成語(2分)2、第段中的劃線句子如果改成 她在抽屜里攏針線時，怕弄出聲 響打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她 把它們?nèi)〕鰜恚缓笸坪贸閷??！焙貌缓茫空垙谋磉_效果上進行分析。(3分)3、第段中劃線句子中引號的作用是，在這個句子里 孔”的準確含義是。（3分）4、第

21、（12）段中的劃線句子 母親笑紋如花，用心為兒子釘起鈕扣來， 像在縫合一個美麗的夢?！崩锏?美麗的夢”指什么？如何理解這句話?（4分）O 5、文中最后一段說 母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針， 實現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡 單?！痹诂F(xiàn)實生活中，我們的父母又何償不是這樣呢？請結(jié)合你的生 活體驗仿照下面的句式再寫一句話。（5分）母親是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如 春；母親是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風塵；。參考答案88:1、行云流水、文思泉涌、朝夕相處、沒完沒了2、原句中 不敢“惟恐“輕輕地”這些詞語從心理和動作上刻畫了母 親怕打攪

22、兒子工作而處處小心謹慎的心態(tài)，形象生動地勾勒出了一 個一切為了兒子，對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。改換后的 句子語言比較平淡，無法從細節(jié)上體現(xiàn)母親對兒子的關(guān)懷備至。3、特殊含義，母子間情感交流的渠道（如答母子間情感交流的機會”，母子間情感交流的空間”等也可。4、這個 美麗的夢”指母親希望自己對兒子的愛能暢通無阻；母 親 笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對她的簡單的愛的表示之后發(fā) 自內(nèi)心的愉悅心情，而 縫合”一詞則生動地表現(xiàn)了母親想要讓她對 兒子的愛暢通無阻的愿望在得到兒子的回應(yīng)時終于得到滿足。5、略89.（一）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當夜幕籠 罩的時候，它像慈母用乳

23、汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明到 來的時候，它又最早睜開不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中， 夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴風那樣挾風雷閃電炫耀武力， 更不像冰雹那樣殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短 暫的一生風險給人類，而對人類卻從來無所苛求。它多么像辛勤的 園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師一一伏在桌燈西下夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田。1、寫出下面詞語的反義詞。（1分）短暫（）奉獻（）2、用畫出文中的比喻句，用 畫出文中的擬人句。（2分）3、用“面出作者聯(lián)想的句子。（1分）4、作者為什么把露珠比作老師（3分）5、這段話贊美了什么？ （ 2分）參考答案89:1、長久索取2、（