五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷講評(píng)

1、五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：1、訂正錯(cuò)誤的題目2、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀能力3、懂得訂正試卷的意義，會(huì)舉一反三。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：排序題、課外閱讀教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天咱們進(jìn)行了第一單元的考試，這是咱們進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期的第一份試卷，大家都感 到了試卷難度的提升，試題變得更靈活了，或許在考試的時(shí)候有些困惑，但是，這都沒(méi)有關(guān)系，慢慢來(lái)， 相信，你們很快會(huì)適應(yīng)的。二、試卷總體情況這次單元考試，卷面共分三大部分，分別是“知識(shí)樂(lè)園”、“閱讀天地”、“習(xí)作世界”。試卷題目容量適中,難度不大，但容易粗心出錯(cuò)。優(yōu)秀率：81% 及格率：93%不合格32人。三、重點(diǎn)講評(píng)第四題“

2、辨字組詞”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“蹄”與“諦”的異同2 、教師補(bǔ)充說(shuō)明指名讀組詞4 、學(xué)生訂正錯(cuò)誤。第八題“排序”1 、指名讀各句2 、幫助學(xué)生理解各句的關(guān)系3 、排一排4 、按順序讀一讀“閱讀天地”師：這次的閱讀題比較簡(jiǎn)單，多數(shù)同學(xué)寫(xiě)得都挺好的。1 、請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)各題的答案2 、學(xué)生訂正錯(cuò)誤?！傲?xí)作”1 、教師總結(jié)這次習(xí)作總體情況2 、指出存在的問(wèn)題3 、點(diǎn)明習(xí)作的要求4 、指點(diǎn)方法。5 、請(qǐng)學(xué)生讀優(yōu)秀習(xí)作四、自我矯正學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)解決自己試卷中存在的其他問(wèn)題。師：下面，請(qǐng)大家對(duì)照自己的試卷，再檢查一遍，還有不明白的地方可以互相討論，或舉手問(wèn)老 師。五、提出努力的方向1 、要注意培養(yǎng)良好的學(xué)

3、習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。2 、加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，準(zhǔn)確掌握字的音形義。3 、改變重背誦輕默寫(xiě)的，同學(xué)們要多讀多背多默寫(xiě)，并對(duì)照原文進(jìn)行訂正，避免錯(cuò)字和錯(cuò)句。4 、增加閱讀量，提高自己的閱讀能力及分析問(wèn)題能力。5 、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，抓住各個(gè)寫(xiě)作機(jī)會(huì)，提高寫(xiě)話(huà)能力。第二單元試卷講評(píng)教學(xué)內(nèi)容：分析第二單元試卷 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作 2、（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則 3、教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，做完檢查，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：成語(yǔ)、四字詞語(yǔ)的運(yùn)用；修改病閱讀。教學(xué)難點(diǎn)

4、：修改病句；閱讀。教具：投影教學(xué)過(guò)程：一、 試卷分析：本份試卷共由積累與運(yùn)用、閱讀理解和習(xí)作天地三部分組成。滿(mǎn)分100分，積 累與運(yùn)用占47分，閱讀理解占23分，作文占25分，卷面占5分。大部分學(xué)生能正確完成。 量適中，題目難度不算大，九十分以上的同學(xué)較多。二、題型存在問(wèn)題及試題分析：1、積累與運(yùn)用：第二題看拼音寫(xiě)字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對(duì)的占五分之四。其中錯(cuò)得比較多的是“隱蔽”的“蔽”“挖掘”的“掘”。第三題加偏旁組詞學(xué)生完成較好。只有個(gè)別同學(xué)“筒”不會(huì)組詞。第四題：只有少數(shù)同學(xué)不會(huì)填“牢固和平坦的反義詞”。第五題：填合適的詞語(yǔ)。個(gè)別學(xué)生“巧妙的（辦法），填成（做）?！钡诰蓬}：有個(gè)別學(xué)

5、生寫(xiě)錯(cuò)字。2、閱讀：第一題：課內(nèi)閱讀部分學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字,原因是背不熟課文。第二題：課外閱讀，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有不認(rèn)真審題，沒(méi)有按要求做， 或者漏做；閱讀能力較差，未能理解短文內(nèi)容，正確回答問(wèn)題。3、作文:作文由于是單元練習(xí)寫(xiě)過(guò)的作文題目，大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)，但總體來(lái)看，內(nèi)容較平淡, 篇幅也較短，有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草。三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問(wèn)題：1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是生字詞語(yǔ)的掌握。2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好反問(wèn)句的改寫(xiě)和病句的修改方法。3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。五年級(jí)下學(xué)期第三單元講評(píng)講評(píng)目標(biāo)：1 、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)講評(píng)試卷

6、，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作2 、能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。3 、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。講評(píng)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用；仿寫(xiě)句子；閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；改寫(xiě)句子。教具準(zhǔn)備：測(cè)試卷 教學(xué)過(guò)程:一、試題分析：本套試題為五年級(jí)下冊(cè)第三單元試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)這一單元的學(xué)習(xí)情況，對(duì)知識(shí)的掌握情況 與能力的提升程度。全套試題共三大塊：知識(shí)樂(lè)園、閱讀天地、習(xí)作世界。設(shè)置了十二個(gè)大 題和一習(xí)作，題型豐富多樣，知識(shí)覆蓋面廣，涵蓋了兩個(gè)單元所學(xué)的音字詞句段篇以及能力 運(yùn)用。二、

7、考情分析：測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：本次考試全班 31人參加考試，其中優(yōu)秀率：84%及格率：94%從成績(jī)統(tǒng) 計(jì)看，本次測(cè)試成績(jī)比較理想。三、總結(jié)分析錯(cuò)誤：1、字詞掌握基本不錯(cuò)，幾乎無(wú)誤。2 、關(guān)聯(lián)詞的用法掌握不好。主要體現(xiàn)在知識(shí)樂(lè)園四、選關(guān)聯(lián)詞填空上，第 3題，有生選擇了 “如果就”由此看 來(lái)，部分生對(duì)關(guān)聯(lián)詞的用法與含義并不理解，以前也出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)誤，部分生對(duì)固定搭配掌握不 好，今后應(yīng)注意關(guān)聯(lián)詞。3、仿寫(xiě)句子出現(xiàn)失誤。主要體現(xiàn)在知識(shí)樂(lè)園七、仿寫(xiě)句子上，有的生對(duì)擬人句、比喻句區(qū)別不清，沒(méi)有抓住比喻的 特點(diǎn)把什么比作了什么，擬人是直接把無(wú)生命的當(dāng)做人來(lái)說(shuō)，賦予其感情、感覺(jué)、嗅覺(jué)等。4、對(duì)詞語(yǔ)理解出現(xiàn)偏差。主要體現(xiàn)

8、在知識(shí)樂(lè)園五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋一題，有生對(duì)“乃”的用法沒(méi)有掌握好， 這也許與文言文詞的古今不同有關(guān)，對(duì)這部分生應(yīng)注意，而且對(duì)文言詞匯也應(yīng)引起重視。5 、對(duì)課文中的重點(diǎn)、要點(diǎn)與寫(xiě)作特點(diǎn)理解掌握不好。集中體現(xiàn)在六、判斷題和課內(nèi)閱讀上，出錯(cuò)率較高，無(wú)論是修辭手法，還是寫(xiě)作特點(diǎn)，亦或是對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，都有或多或少的錯(cuò)誤。6 、閱讀理解能力較低，錯(cuò)誤嚴(yán)重。原因有不認(rèn)真審題，沒(méi)有按要求做，沒(méi)有靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀，更沒(méi)有深入理解；閱讀 能力較差，考慮問(wèn)題不會(huì)方向，不會(huì)正確回答問(wèn)題。7 、積累不夠。主要體現(xiàn)在古詩(shī)文連線上，這也與我平時(shí)的檢查不及時(shí)，督促不到位有關(guān)，今后應(yīng)注意。8、習(xí)作能力較差。主要表現(xiàn)

9、是書(shū)信格式不全、不正確；作文內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，缺乏真情實(shí)感；文章結(jié)構(gòu)安排欠合理，構(gòu)思不夠縝密；部分生書(shū)寫(xiě)較差四、修改完善百分卷： 出示答案，完善試卷。五、糾正措施：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語(yǔ)句的默寫(xiě)要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。2、提高對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì)。3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面和對(duì)短文的理解能力。4、在作文中，要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到中心突出、重點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富。5、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。五年級(jí)下學(xué)期第四單元講評(píng)講評(píng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工 作。2 、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和

10、語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。3 、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣講評(píng)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：句子轉(zhuǎn)換、閱讀教學(xué)難點(diǎn)：改寫(xiě)句子。教具準(zhǔn)備：測(cè)試卷教學(xué)過(guò)程：一、考情分析：測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)：本次考試全班 31人參加考試，優(yōu)秀率：74%及格率：94%從成績(jī)統(tǒng) 計(jì)看，本次測(cè)試成績(jī)與第三單元一樣，優(yōu)秀率及格率相同，很令人欣慰。二、試題分析：本份試卷共三大塊，知識(shí)樂(lè)園，閱讀天地，習(xí)作世界，有九大題，題型比較豐富，既有 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試，又有能力考查，基礎(chǔ)部分占 45%積累5%習(xí)作25%理解25%試題并 不難，學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)還比較理想。三、總結(jié)分析錯(cuò)誤：1、字詞掌握基

11、本不錯(cuò)，幾乎無(wú)誤。只是個(gè)別生一題中將“清瘦，擁戴”寫(xiě)錯(cuò)。2 、對(duì)詞語(yǔ)的理解掌握不好。主要體現(xiàn)在知識(shí)樂(lè)園二、三題中，無(wú)論詞語(yǔ)分類(lèi)還是近義詞、反義詞，都有錯(cuò)誤出現(xiàn)， 這說(shuō)明在平時(shí)的預(yù)習(xí)與知識(shí)梳理作業(yè)環(huán)節(jié)，有效性、扎實(shí)性還存在問(wèn)題與漏洞。3、句子改寫(xiě)出現(xiàn)失誤。主要體現(xiàn)在知識(shí)樂(lè)園五、句子練習(xí)上，有的生對(duì)轉(zhuǎn)述句理解不好，不會(huì)其中人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換， 不會(huì)設(shè)身處地的去思考、理解，本次講評(píng)，針對(duì)這一題型和出錯(cuò)學(xué)生進(jìn)行大量例舉，師生出 例子，進(jìn)行針對(duì)強(qiáng)化理解與練習(xí)，確保都會(huì)。4、閱讀理解能力較低，錯(cuò)誤嚴(yán)重。原因有不認(rèn)真審題，沒(méi)有按要求做，沒(méi)有靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀，更沒(méi)有深入理解； 閱讀能力較差，考慮問(wèn)題不會(huì)方向，不會(huì)正確

12、回答問(wèn)題。5 、積累不夠。主要體現(xiàn)在古詩(shī)文連線上，這也與我平時(shí)的檢查不及時(shí)，督促不到位有關(guān)，今后應(yīng)注意。6、習(xí)作能力較差。主要表現(xiàn)是書(shū)信格式不全、不正確；作文內(nèi)容空洞，言之無(wú)物，缺乏真情實(shí)感；文章結(jié) 構(gòu)安排欠合理，構(gòu)思不夠縝密；部分生書(shū)寫(xiě)較差。四、修改完善百分卷：出示答案，完善試卷。五、糾正措施：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語(yǔ)句的默寫(xiě)要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。2、提高對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的要求，每次考試要有卷面分獎(jiǎng)勵(lì)。3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面和對(duì)短文的理解能力。4、在作文中，要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到中心突出、重點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富第五單元測(cè)試講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：1、尋找試卷中的典型錯(cuò)題，進(jìn)行錯(cuò)因分

13、析，明白功夫要用在平時(shí)。2、以學(xué)生為主體，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行集中突破，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。3、自我反思、講解，悟得做題的方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：錯(cuò)因分析，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、錯(cuò)因分析1、個(gè)別學(xué)生卷面比較潦草凌亂，基礎(chǔ)知識(shí)欠扎實(shí)。說(shuō)明學(xué)生答題態(tài)度還是不端正，這與 教師平時(shí)欠嚴(yán)格要求有關(guān)，切記“寬是害”。2、試卷中要考查的字音、字詞，都是本單元教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。 但也出現(xiàn)了失分，可以看到我們教學(xué)中的遺漏。教學(xué)中對(duì)難讀易錯(cuò)字詞重視不夠，糾正力度 不夠。學(xué)困生的書(shū)寫(xiě)落實(shí)環(huán)節(jié)薄弱，眼不高手太低。有幾個(gè)反應(yīng)慢的、平日偷懶的學(xué)生尤其 如此，知識(shí)積累題目學(xué)生會(huì)背不會(huì)寫(xiě)，出現(xiàn)了大量錯(cuò)別

14、字。3、試卷第三塊閱讀，學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，明顯有進(jìn)步；但其余題目，尤其對(duì)內(nèi) 容的理解分析，有的同學(xué)失分嚴(yán)重，得分率較低。仍有不細(xì)心審題的老毛病，導(dǎo)致思路偏差 白忙活4-作文一一選擇熟悉的一個(gè)人，寫(xiě)出值得你敬佩的地方。本題應(yīng)該抓住“敬佩”來(lái)寫(xiě)。 多數(shù)同學(xué)選材上視野不夠開(kāi)闊；有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四、重復(fù)啰嗦；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使 用不及時(shí)、不正確；書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，錯(cuò)別字多。學(xué)生作文中反映出來(lái)的這些問(wèn)題語(yǔ)言積累不豐 富，語(yǔ)言表達(dá)不完整，絕不容忽視。、集中突破1、挑選錯(cuò)題，組內(nèi)初步糾正講析、改正。2、學(xué)生探究難題，學(xué)生講解：哪道題？思路如何？怎樣做？注意事項(xiàng)？3、集體探究共性疑難，不會(huì)時(shí)求救于教師。4

15、、總結(jié)以上環(huán)節(jié)的感受、收獲。三、教學(xué)改進(jìn)措施1、分層次提要求、輔導(dǎo)培養(yǎng)。尤其注意加強(qiáng)督促學(xué)困生的手頭落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的讀寫(xiě) 能力，拓寬視野，進(jìn)一步提高他們的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)冒尖。加大力度培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 主要包括認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)閱讀積累的學(xué)習(xí)意識(shí)。2、提高語(yǔ)文課堂效率，語(yǔ)文課堂上，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主探究過(guò)程，以學(xué)定教，抓住 教育時(shí)機(jī)，及時(shí)針對(duì)性施教。3、堅(jiān)持強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打，加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力度，加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基本功 同時(shí)以多讀多寫(xiě)，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀，扎實(shí)推進(jìn)提高每一位學(xué)生的閱讀、習(xí)作的能力。第六單元試卷講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。2、能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范 和答題技巧的原則3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用；修改病句；閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：修改病句；閱讀。教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。教具：投影課型：試卷分析課教學(xué)過(guò)程：一、 試卷分析：本份試卷總體來(lái)看，題量適中，題目難度不大，大部分同學(xué)考得較好，合格率達(dá)90%,九十分以上的同學(xué)也較多。二、題型存