關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

1、小學(xué)留守兒童工作總結(jié)根據(jù)上級有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神， 結(jié)合我校留守 兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮實(shí)踐育人功能，更好 地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入 推進(jìn)留守兒童心理健康教育，我校于學(xué)期初制定了善厚中學(xué) 關(guān)愛留守兒童?，F(xiàn)將這一學(xué)期來工作完成情況作一總結(jié)。一、摸清情況，確立工作目標(biāo)我校目前有370名學(xué)生，父母均在外打工“留守兒童” 就有37人，他們享受不到父母的諄諄叮嚀，只能在隔輩或 親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而作為貧困縣的留守人員， 恰恰大多也是老、弱、病、殘、文肓、半文肓。這對留守兒 童的健康成長是十分地不利。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的

2、問題弓起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。而對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、 分析與研究，找到了影響 留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施 和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒 童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣 大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工 作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。二、主要工作措施（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組， 制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知 識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。（二）實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制

3、度。每班推薦1名典型學(xué)生與班主任教師結(jié)對，幫扶教師經(jīng) 常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動態(tài)， 定期家 訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工 關(guān)愛9留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體 中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償， 使他們走由孤獨(dú) 和憂郁。（三）大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠班主任是不夠的， 所以在這次活 動中，還發(fā)動了中層以上領(lǐng)導(dǎo)一起加入到“關(guān)愛行動”中來， 此舉得到了大家的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了 “代理家長”的角 色，與孩子們一道，邁向新的明天。（四）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究， 摸清了留守兒 童的

4、底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡， 通過聯(lián)系 卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián) 系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。（五）積極開展中富多彩的活動。為了 “留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長， 在學(xué) 校找到家的感覺，手富他們的生活，我校在本學(xué)期為全校留 守兒童捐款二千余元，讓每個(gè)留守兒童說出一個(gè)自己沒有實(shí) 現(xiàn)的愿望，并同時(shí)制定了實(shí)現(xiàn)愿望的標(biāo)準(zhǔn)， 包括規(guī)范自己在 校的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)、讀書習(xí)慣，期末考試成績等，以此來鼓勵(lì) 留守兒童處處要約束自己，處處向好的方向發(fā)展。本學(xué)期沒 有被其他老師發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)現(xiàn)象。并能處處起帶頭作用，期末 成績有所提高，就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。三、成績和困

5、難經(jīng)過一學(xué)期來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童” 工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了， 待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了我們開展關(guān)愛農(nóng) 村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè) 頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下， 我們有決心對這項(xiàng)工 作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會的和 諧發(fā)展做由新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會問題，落實(shí)到學(xué)校 也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一 樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧， 仍然是個(gè)大問題。在開展 工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起， 經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了 “關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué) 校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相 關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行 專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫?？傊?，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué) 校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)由一代合格的接班人， 學(xué)校 有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展 的工作思